讓觀察日記更細致

唐露露

“寫觀察日記”是部編版小學語文四年級上冊第三單元的寫作練習。觀察類日記是一種日常的觀察記錄，要求學生要有較強的觀察能力，能夠捕捉觀察對象的細微變化。觀察類日記的寫作能夠幫助學生更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從而提高學生的洞察力。那么，在寫作中應如何把握觀察類日記的寫作要點呢？現(xiàn)從以下幾方面進行闡述。

一、寫對文章格式

寫觀察日記時，首先要在第一行寫上觀察的日期、地點、天氣，如“××年 ××月 ××日，星期×，晴天”。四年級同學在寫觀察日記時，日期和氣候狀況是常見的。從第二行開始寫正文，在寫正文時，要緊緊抓住觀察對象，不要偏題，要用各種方法表現(xiàn)觀察對象、觀察步驟、觀察所得，等等。如：

10月3日? 星期一? 晴

今早一覺醒來，我就急忙跑到陽臺去看可愛的豆子們。它們“潛伏”了兩天，終于萌芽了！綠豆的肚皮鼓了起來，有些衣服已經(jīng)被撐破，破爛處還能看到嫩芽；有些露出了一絲笑容，似乎在向我微笑；有些甚至還露著一條白色的根須，就像是一只高高揚起的小手。綠豆正忙著脫衣服呢！于是，我就小心翼翼地把浸泡后的綠豆捧出來，埋在泥土中，再用清水澆灌。

——《綠豆芽觀察日記》

第一行寫上了日期和天氣，是正確的觀察日記格式。從作者急忙跑到陽臺上、迫不及待想要看到綠豆芽的描述，我們可以感受到作者對綠豆芽的喜愛之情。“綠豆鼓起肚皮、露出一絲微笑、露著白色胡須”——運用擬人的修辭手法，將綠豆芽的外形特征描繪了出來。此外，作者還運用比喻修辭手法，將露出來的小白芽比作高高揚起的小手，將綠豆芽的可愛淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者眼前。

二、明確觀察順序

寫觀察日記時，可以按“整體——局部——整體”的順序觀察事物。首先通過觀察全貌，大致了解事物的外形，對其有一個初步的印象。然后再對事物進行仔細觀察，可以按照“起因——發(fā)展——高潮——結果”的順序、時間流逝的順序或空間上的變化順序（從上往下、從左到右、從遠到近、從局部到全局）進行觀察。只有這樣觀察過程中，才能完整地了解觀察對象。在寫作時，要根據(jù)觀察對象的變化，明確觀察順序。如：

7月30日? 星期六? ?暴雨

下午，原本如洗的天空，忽然間就黑了下來。一陣風吹過，烏云密布，整個天空都不見一處光亮，突然“轟隆隆”的一聲巨響從空中劈下來。霎時，狂風呼嘯，紙屑和樹葉被吹上了半空，就像是一架架不受控制的紙飛機。掛在外面的衣物被風吹起，有的落在了地面上，有的甚至被吹到了外面的樹杈上。路上的垃圾被吹得到處都是，路邊的行人也被突如其來的大風阻礙了前進的步伐。

——《暴風雨來臨》

作者按由高到低、從上到下的順序對暴風雨來臨時的景象進行了描寫，先寫天空中密布的烏云和雷聲，再寫吹到半空中的紙屑和樹葉，最后寫外面掛的衣物、路上的垃圾、路邊的行人。有條理的寫作順序能夠讓讀者清楚地感知到暴風雨來臨時的場景。文章層次非常清晰、觀察極其細致，如“整個天空都不見一處光亮、衣物吹得到處都是、路上的垃圾也被吹得到處都是”等內(nèi)容，能讓讀者感到作者觀察的細致入微。

三、描述具體事例

寫觀察日記時，最常見的就是記錄生活中的具體事物，如從動植物的生長特點、生活習性等角度描寫其特征，并將其細微的變化清晰地記錄下來，再加上觀察者的思想和情緒，觀察日記就會更加有趣。在仔細觀察的同時，還要有理性思維，才能獲得新鮮、豐富的寫作材料。從多個角度觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)不一樣的細節(jié)。如：

7月8日? 星期五? 陰

今天放學回家，發(fā)現(xiàn)媽媽買了一塊新鮮的肉，我想我的烏龜一定很喜歡吃吧。于是我偷偷割下一小塊，并用細繩把肉串起來，方便饞嘴的烏龜吃。我走到魚缸前，只見烏龜眨巴著眼睛，仰頭做了個深呼吸，一副慵懶的樣子。接著它看了看我，又看了看我手里的那塊肉，表現(xiàn)出漠不關心的樣子。過了一二十秒鐘，它一頭扎入水中，一動不動了……但就在扎進水中的這短短兩秒內(nèi)，小烏龜猛然探出了脖子，張開了嘴巴，使出了吃奶的力氣，一大片肉，就這么被吃掉了。

——《愛吃肉的小烏龜》

小作者的觀察對象是小烏龜，日記記錄了喂小烏龜吃肉的過程。小烏龜本來在慵懶地休息，可看到肉之后，以迅雷不及掩耳之勢把肉吞了下去。通過對小烏龜?shù)膭幼髅鑼?，能夠讓讀者清晰地感受到這確實是一只愛吃肉的小烏龜。另外，作者寫自己在看到媽媽買了新鮮肉時，偷偷地割了一塊給小烏龜吃，這個細節(jié)體現(xiàn)了作者對小烏龜?shù)南矏壑椤?/p>