關(guān)于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的探討＊

承德醫(yī)學(xué)院 張琪

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各種科學(xué)技術(shù)均取得了較為可觀的發(fā)展成果，其中互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展成果最為突出。在各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)持續(xù)不斷發(fā)展的過程中，社會公眾的學(xué)習(xí)、工作和生活方式發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生也是如此。鑒于新媒體平臺基本不會設(shè)置信息內(nèi)容發(fā)布門檻的情況，紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容同時為大學(xué)生的思想價值觀念和網(wǎng)絡(luò)安全意識帶來了較為顯著的沖擊。高校管理層應(yīng)當(dāng)切實(shí)地引起高度重視，在幫助大學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)安全意識方面做出一定的優(yōu)化調(diào)整，以便發(fā)揮更加理想的引導(dǎo)作用。因此，如何更加深入地把握可能為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識帶來變化的諸多因素，如何更加切實(shí)地了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面的現(xiàn)狀，以及高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，如何更加科學(xué)合理地采取培育提升策略，這已逐漸成為高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識進(jìn)一步發(fā)展過程中必須解決的重要課題。

在當(dāng)代高校大學(xué)生接受教育和教學(xué)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了較為深入的應(yīng)用，較為深入地影響到了他們的認(rèn)知習(xí)慣和審美需求。對于新一代的大學(xué)生而言，手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全無法從生活活動之中分離出去。在互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的虛擬環(huán)境之中，其中的文化生態(tài)早已完成了與高校學(xué)生實(shí)際的生活活動的深度融合?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境可以為大學(xué)生提供更加便捷高質(zhì)量的文化生活，同時幾乎無需多余成本投入，因而大學(xué)生可以借此參與更加多元化的經(jīng)濟(jì)活動、生活活動和文化活動。與此同時，信息內(nèi)容大量產(chǎn)生的過程中同樣伴有各種有害信息內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)安全意識有所不足的情況下，大學(xué)生的生理心理健康和財產(chǎn)安全將會受到十分嚴(yán)重的威脅?？紤]到大學(xué)生需要面臨日益危險的網(wǎng)絡(luò)安全問題，高校需要更進(jìn)一步地強(qiáng)化面向高校大學(xué)生開展的網(wǎng)絡(luò)安全意識培育力度。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的影響要素

高校管理層需要更加深入地認(rèn)識新媒體時代下可能影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的各種影響要素。新媒體技術(shù)及其平臺從誕生至搶占大量傳媒市場份額，為社會公眾提供了更加豐富多樣的信息內(nèi)容獲取渠道。在此過程中，尤其是對于高校教育而言，新媒體技術(shù)及其平臺帶來的影響相對而言較為集中于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識及其培育方面。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的影響下，大學(xué)生在信息內(nèi)容接受方式方面的表現(xiàn)越發(fā)多元化，同時需要面對更加碎片化的信息內(nèi)容，以及更加差異化的信息內(nèi)容思想價值觀念。在此過程中，大學(xué)生更加現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容接受需求和審美需求得到了較為充足的滿足。與此同時，新媒體技術(shù)及其平臺的發(fā)展為大學(xué)生提供了更加便捷的信息內(nèi)容交流溝通機(jī)會，而互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容之中通常好壞參半，同時也為大學(xué)生遭受不良信息內(nèi)容影響埋下了一定的隱患。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀

高校管理層需要更加切實(shí)地把握大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面的表現(xiàn)，比如大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)方面安全意識表現(xiàn)較為良好，再比如很多大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)信息安全保護(hù)方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀；與此同時，高校管理層還需要更加及時地關(guān)注學(xué)校當(dāng)前在大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)安全意識過程中的實(shí)際表現(xiàn)，仍需面對和處理各種問題性狀況，諸如大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)安全意識相關(guān)教育過程在針對性方面表現(xiàn)不足，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)安全意識教育方式未能與時俱進(jìn)地做出調(diào)整及優(yōu)化，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)安全意識教育在整體性和統(tǒng)籌性方面表現(xiàn)較為不足[1]。

互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)和掃碼支付的大規(guī)模普及之后，大學(xué)生相應(yīng)地在互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)方面獲得了較為基礎(chǔ)的安全意識培養(yǎng)。在實(shí)際進(jìn)行支付之前，絕大多數(shù)的大學(xué)生均會首先檢查付款方式、收款二維碼和付款鏈接的真實(shí)性與安全性。在各種新媒體平臺的宣傳支撐下，大學(xué)生基本已經(jīng)具備了較為充足的互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)安全意識，針對各種針對大學(xué)生的惡性借貸也已經(jīng)基本有所了解?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展不僅為社會公眾創(chuàng)造了更加便利的互聯(lián)網(wǎng)使用體驗(yàn)，同時也為不法分子進(jìn)行違法犯罪行為創(chuàng)造了一定的條件，各種網(wǎng)絡(luò)安全問題不斷產(chǎn)生。而當(dāng)下，絕大多數(shù)大學(xué)生會在互聯(lián)網(wǎng)平臺隱私條款、公共互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的個人關(guān)鍵隱私信息保護(hù)和手機(jī)軟件在手機(jī)權(quán)限方面的要求等方面有所關(guān)注[2]。社會公眾對于網(wǎng)絡(luò)信息安全及其保護(hù)的關(guān)注已經(jīng)較為充足，大學(xué)生同樣如此，面對紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)具備了相對充足的網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)意識。

進(jìn)入新媒體時代至今，網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀處于持續(xù)不斷的變化過程中，多樣化特征和復(fù)雜化特征越發(fā)顯著，而部分高校在與之相應(yīng)的教育教學(xué)方面仍然停留于較為傳統(tǒng)的早期階段。在針對網(wǎng)絡(luò)安全意識培育進(jìn)行教育的過程缺乏一定針對性和時效性的情況下，相關(guān)教育教學(xué)所能取得的網(wǎng)絡(luò)安全意識培育效果也就難以得到充足的保障，以致于大學(xué)生難以較為有效地應(yīng)對各種潛在的網(wǎng)絡(luò)安全問題。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)及提升策略

高校管理層應(yīng)當(dāng)從宏觀層面出發(fā)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)安全教育設(shè)計，例如可以在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透，也可以優(yōu)化校園互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，還可以健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體制；結(jié)合時代發(fā)展豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容；更進(jìn)一步地創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的方式；注重大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育主體性地位。

3.1 從宏觀層面出發(fā)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)安全教育設(shè)計

3.1.1 在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行滲透

現(xiàn)階段，國內(nèi)高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培育方面多數(shù)采取專家講座和宣傳標(biāo)語等傳統(tǒng)教育形式，在實(shí)際進(jìn)行講座的過程中需要盡可能地基于受眾數(shù)量進(jìn)行普適化調(diào)整，無法較為科學(xué)有效地針對大學(xué)生差異化越發(fā)明顯的接受習(xí)慣進(jìn)行優(yōu)化、適配和調(diào)整，也就難以幫助大學(xué)生更好地調(diào)動自身參與意愿。而宣傳標(biāo)語面臨著差不多的問題，無法較為有效地引起大學(xué)生的關(guān)注。因此，高校應(yīng)當(dāng)以更加精準(zhǔn)的學(xué)科規(guī)劃為基礎(chǔ)性支撐，持續(xù)不斷地針對網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)課程的具體課程內(nèi)容進(jìn)行豐富，科學(xué)合理地針對該課程的授課目標(biāo)和培養(yǎng)計劃進(jìn)行設(shè)定，同時針對課程方式適當(dāng)?shù)赜枰詣?chuàng)新[3]。在此過程中，高校應(yīng)當(dāng)更加及時地跟進(jìn)時代和社會的嶄新變化與發(fā)展，在自身大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)課程體系中予以體現(xiàn)，進(jìn)而在潛移默化的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)過程中幫助大學(xué)生提升自身在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面的表現(xiàn)。

3.1.2 優(yōu)化校園互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境

當(dāng)下各種互聯(lián)網(wǎng)安全問題出現(xiàn)頻率較高，迫使很多高校針對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)安全意識相關(guān)的教育活動引起了高度的關(guān)注和重視，并相應(yīng)地設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全意識培育公共課程。而當(dāng)下，很多高校仍未能從更加整體的層面出發(fā)，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培育進(jìn)行更具統(tǒng)籌性的全局規(guī)劃，以致于整體而言所能實(shí)現(xiàn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培育效果較為有限。而高校內(nèi)部的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)而言同樣十分關(guān)鍵，良好且和諧的校園互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境可以為大學(xué)生提升和培養(yǎng)自身互聯(lián)網(wǎng)安全意識方面奠定堅(jiān)實(shí)的必要性基礎(chǔ)。在面向大學(xué)生群體進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全意識教育時，高校應(yīng)當(dāng)盡其所能地避免采取要求學(xué)生遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的方式，以防激起大學(xué)生的逆反心理。相反，高校應(yīng)當(dāng)以身作則，從校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全化與和諧化出發(fā)，從嚴(yán)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全問題處理，引導(dǎo)大學(xué)生樹立更加正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.1.3 健全網(wǎng)絡(luò)安全管理體制

近年來，社會層面的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全事件經(jīng)常出現(xiàn)，引起了社會公眾的廣泛關(guān)注，需要各所高校管理層引起高度重視。具體而言，各所高校管理層需要更進(jìn)一步地針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識狀況進(jìn)行分析，以分析結(jié)論為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)自身已有的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育過程中有待改進(jìn)的部分，采取行之有效的優(yōu)化調(diào)整措施予以應(yīng)對。為求相應(yīng)地幫助大學(xué)生提升自身互聯(lián)網(wǎng)安全意識，針對既有的互聯(lián)網(wǎng)安全管理體制進(jìn)行建立健全不失為相對有效的方式。而在高校網(wǎng)絡(luò)安全管理體制的建立健全過程中，高校思想政治學(xué)科教師和各個輔導(dǎo)員所能發(fā)揮的教育作用十分可觀，需要高校管理層引起高度重視，更進(jìn)一步地面向思想政治學(xué)科教師和輔導(dǎo)員提供互聯(lián)網(wǎng)安全意識相關(guān)的培訓(xùn)活動，幫助教師及輔導(dǎo)員針對自身在互聯(lián)網(wǎng)安全意識方面的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行有效改善，進(jìn)而在引導(dǎo)大學(xué)生樹立更加正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識過程中予以應(yīng)用[4]。

3.2 結(jié)合當(dāng)前狀況豐富既有的互聯(lián)網(wǎng)安全教育內(nèi)容

當(dāng)前，很多高校在進(jìn)一步豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容方面遭遇了一定的阻力，以致于難以較為有效地以此為抓手幫助大學(xué)生防范互聯(lián)網(wǎng)中的各種網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此，在這一方面存在不足的高校需要切實(shí)地從互聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)技術(shù)角度出發(fā)，相應(yīng)地結(jié)合時代發(fā)展趨勢豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中通過計算機(jī)、平板電腦或智能手機(jī)訪問互聯(lián)網(wǎng)時，很多大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)缺乏認(rèn)識和了解，容易忽略類型和數(shù)量較多的網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患，進(jìn)而招致不必要的個人隱私信息泄密，甚至引發(fā)及其惡劣的不良后果。因而在針對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)安全教育內(nèi)容進(jìn)行有效豐富時，高校管理層需要實(shí)際地從互聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)相關(guān)各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的角度出發(fā)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成相對良好的上網(wǎng)習(xí)慣。具體而言，需要幫助大學(xué)生養(yǎng)成在上網(wǎng)設(shè)備中安裝殺毒軟件的習(xí)慣；而事關(guān)個人隱私和安全密碼的軟件或手機(jī)App，更是需要幫助大學(xué)生對泄密的可能性引起重視，需要相應(yīng)地設(shè)定屏幕保護(hù)或是自動鎖定。

3.3 在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中進(jìn)一步地創(chuàng)新進(jìn)行方式

不應(yīng)僅局限于互聯(lián)網(wǎng)安全意識培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)整，高校管理層還需要針對其教育方式進(jìn)行更進(jìn)一步的審視，以便確保網(wǎng)絡(luò)安全教育方式可以較為有效地適應(yīng)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的信息內(nèi)容接受習(xí)慣和審美需求。具體而言，可以在高校計算機(jī)相關(guān)公共課程中增設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)技術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，很多高校在計算機(jī)公共課程中通常更加偏重計算機(jī)常用軟件的具體使用技巧，在計算機(jī)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)相關(guān)技術(shù)方面涉及較少，因而需要從兩個角度出發(fā)增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)相關(guān)技術(shù)相關(guān)的知識內(nèi)容。首先是計算機(jī)系統(tǒng)管理相關(guān)的知識內(nèi)容，需要增加計算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)際安裝及設(shè)置相關(guān)的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生深入把握計算機(jī)具體的工作原理，了解與系統(tǒng)管理用戶、文件管理和其他硬件資源相關(guān)的安全防護(hù)機(jī)制，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中掌握自學(xué)能力和互聯(lián)網(wǎng)侵害防范能力。其次，需要圍繞互聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)的知識內(nèi)容，可以相應(yīng)地針對互聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)的基本理論知識和系統(tǒng)安全策略進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生掌握諸如加密解密算法、互聯(lián)網(wǎng)防火墻原理與具體作用、系統(tǒng)漏洞及其修補(bǔ)、硬盤保護(hù)的工作原理等知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中幫助學(xué)生了解如何正確使用網(wǎng)絡(luò)和處理病毒，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，培育相對良好的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣。

3.4 確保大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識教育中的主體性地位

隨著時代和社會發(fā)展和變化，大學(xué)生在自我意識方面越發(fā)明顯，因而在實(shí)際地進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育時需要相應(yīng)地有所關(guān)照，以便引導(dǎo)大學(xué)生在自我意識的驅(qū)動下更加主動地參與網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。大學(xué)生在自我意識方面的表現(xiàn)越發(fā)明顯，不僅會對高校進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全意識教育的實(shí)際進(jìn)行產(chǎn)生不利影響，同樣可以為高?；ヂ?lián)網(wǎng)安全意識教育帶來更加不同的嶄新可能性。同時，關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全意識教育中的主體性地位實(shí)現(xiàn)既可以更加科學(xué)合理地實(shí)現(xiàn)教育成效，也可以體現(xiàn)以人為本的基本教育宗旨。具體而言，針對網(wǎng)絡(luò)安全意識進(jìn)行教育和培養(yǎng)時，可以結(jié)合大學(xué)生的切身利益進(jìn)行引導(dǎo)，使其更加主動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識并掌握相關(guān)意識。

首先，可以從大學(xué)生實(shí)際的身心健康角度出發(fā)，幫助大學(xué)生理解不良網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容對于其身心健康帶來的惡劣影響[5];其次，可以從個人財產(chǎn)角度出發(fā)，幫助大學(xué)生更加實(shí)際地理解各種不良消費(fèi)觀念將會招致的嚴(yán)重惡果;最后可以從法制教育出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)并非無法之地，由此引發(fā)問題之后需要為其違法行為負(fù)責(zé)。

4 結(jié)語

總之，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)持續(xù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全問題方面需要面臨更加多元化更加復(fù)雜化的環(huán)境，高校停留于較為傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識，培育方式難以較為有效地幫助大學(xué)生改善自身在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識的實(shí)際表現(xiàn)。因而高校管理層應(yīng)當(dāng)保持跟進(jìn)，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識既有現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，結(jié)合時代發(fā)展趨勢和社會發(fā)展變化，針對自身大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培育方式進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化及調(diào)整。只有在高校網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)更加有效的情況下，高校才可以更加有效地幫助大學(xué)生抵御互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的各種網(wǎng)絡(luò)安全問題，實(shí)現(xiàn)更加長效的深入發(fā)展。

引用

[1] 殷竹鈞.新形勢下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識狀況實(shí)證調(diào)查研究[J].淮陰師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2022,44(4):336-341+406.

[2] 閆春宇,吳玉潔.當(dāng)代高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題探析——以山東某高校文化傳播學(xué)院學(xué)生為例[J].科教文匯(上旬刊),2021(6): 44-46.

[3] 左均雨,孫性花,葉思熳,等.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識現(xiàn)狀及對策——以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例[J].現(xiàn)代營銷(信息版),2020(4):235-236.

[4] 唐嘉悅,鐘艷,粟之敦,等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識調(diào)查——以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為實(shí)例[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2020(1):82-84.

[5] 喬麗萍,薄斌,陳翔宇,等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析及政策建議[J].中國商論,2020(14):172-174.