圖書館開展全民閱讀推廣工作的研究—以湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館為例

童九紅 湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館

“全民閱讀”活動(dòng)由來已久。開展全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署。公共圖書館作為推廣全民閱讀的重要場(chǎng)所，是提升城市品質(zhì)、滿足人民需求的重要文化保障，承擔(dān)著非常大的責(zé)任與使命?，F(xiàn)以湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館為例，簡(jiǎn)述圖書館開展全民閱讀推廣工作的實(shí)踐，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期為建設(shè)書香城市、書香中國(guó)提供路徑與參考。

全民閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀

國(guó)民閱讀現(xiàn)狀

第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)指出，2021年我國(guó)成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，閱讀形式多樣，既有紙質(zhì)書籍及報(bào)刊，也有線上數(shù)字出版物，綜合閱讀率為81.6%。但值得注意的是，數(shù)字化閱讀方式的接觸率達(dá)到了79.6%，圖書閱讀率為59.7%，報(bào)紙閱讀率為24.6%，期刊閱讀率僅為18.4%，數(shù)字化閱讀傾向明顯。在使用數(shù)字媒介進(jìn)行閱讀的群體中，中青年占絕大多數(shù)，其中18—59周歲的人群占比高達(dá)92.8%。由此可見，在推廣全民閱讀活動(dòng)時(shí)，要牢牢把握中青年群體的積極性，同時(shí)拓展活動(dòng)受眾，創(chuàng)新工作模式，引導(dǎo)未成年人參與全民閱讀。全民閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)至今已經(jīng)取得了一定成績(jī)。公共圖書館通過與政府、學(xué)校、民間組織、出版社及眾多企業(yè)的合作，使全民閱讀這一理念走入廣大群眾，營(yíng)造了愛讀書、讀好書的書香氛圍。但受多方限制，目前開展全民閱讀推廣活動(dòng)仍存在一些困難，如數(shù)字媒介發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)閱讀功能難以發(fā)揮；城鄉(xiāng)閱讀情況差距較大；活動(dòng)影響力具有時(shí)效性，難以形成長(zhǎng)尾效應(yīng)等，仍需社會(huì)各界共同努力，探尋長(zhǎng)久發(fā)展之路。

湖北省武漢市江夏區(qū)圖書館開展全民閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐探索

武漢市江夏區(qū)圖書館基本情況

武漢市江夏區(qū)圖書館多次被文化和旅游部授予“國(guó)家一級(jí)圖書館”的榮譽(yù)稱號(hào)。館舍建于1987年，于2016年6月升級(jí)改造后重新開放。圖書館分為五個(gè)區(qū)域：閱覽及盲文有聲讀物區(qū)域、少兒讀者借閱活動(dòng)及讀者創(chuàng)意空間區(qū)域、成人讀者借閱活動(dòng)區(qū)域、行政辦公區(qū)域和特色文獻(xiàn)展藏區(qū)域。2022年，江夏區(qū)圖書館共接待讀者21.2萬人次（其中外借人次18.1萬）；文獻(xiàn)外借29.5萬冊(cè)次。目前，江夏區(qū)圖書館有效持證個(gè)人讀者共計(jì)18949人。江夏區(qū)圖書館已建立地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，對(duì)地方文獻(xiàn)全文進(jìn)行數(shù)字化加工，同時(shí)開通微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)，利用數(shù)字化技術(shù)打造全民閱讀平臺(tái)。

建設(shè)城鄉(xiāng)分館，拓展文化陣地

根據(jù)江夏區(qū)圖書館制定的《江夏區(qū)圖書館總分館制建設(shè)實(shí)施方案》，江夏區(qū)圖書館從2017年開始了江夏區(qū)總分館制建設(shè)。江夏區(qū)圖書館與16個(gè)街道文化站以及2個(gè)社會(huì)單位簽署了分館協(xié)議，整合資源，優(yōu)化配置，構(gòu)建了以江夏區(qū)圖書館為總館、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站等為分館的試點(diǎn)、以村（社區(qū)）農(nóng)家書屋等基層圖書室為館外基層服務(wù)點(diǎn)的公共圖書館總分館制服務(wù)體系。截至目前，江夏區(qū)圖書館館外基層服務(wù)點(diǎn)達(dá)到331個(gè)。

1.建設(shè)城市書房

城市書房是完善公共服務(wù)，推進(jìn)全民閱讀的重要平臺(tái)，是提升城市品質(zhì)，滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需求的重要保障。2022年，江夏區(qū)圖書館重點(diǎn)圍繞“五區(qū)戰(zhàn)略”，以奮力建設(shè)“五個(gè)江夏”為目標(biāo)，堅(jiān)持區(qū)政府主導(dǎo)、社會(huì)力量參與、全民共享的原則，建成了譚鑫培公園荷香書坊、廟山文化中心、鄭店黨群服務(wù)中心、普生創(chuàng)意園4家城市書房。城市書房極大地滿足了周邊街道、社區(qū)居民的閱讀需求，打破了時(shí)空限制，使閱讀更加貼近生活。同時(shí)，城市書房作為公共文化服務(wù)陣地，為人們提供了更加多元的綜合服務(wù)。其開展了如讀書沙龍、名人講座、藝術(shù)鑒賞等各類文化活動(dòng)，在滿足城市居民閱讀需求的同時(shí)，也極大地拓展了休閑與社交的公共空間。此外，城市書房更加聚焦區(qū)域特色，從造型設(shè)計(jì)到空間布置，兼具提供書籍與傳遞區(qū)域文化的作用。書籍內(nèi)容聚焦當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗及居民日常生活中關(guān)注的熱點(diǎn)，不僅提升了居民的閱讀興趣，還彰顯出人文精神。城市書房的建設(shè)對(duì)青少年文化素質(zhì)的培養(yǎng)、城市文化名片的建設(shè)具有重要作用。

2.建設(shè)農(nóng)家書屋

鄉(xiāng)村是開展全民閱讀工作的重要陣地。農(nóng)家書屋是提升鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)水平，助力鄉(xiāng)村振興的重要載體。作為江夏區(qū)圖書館的第一個(gè)分館試點(diǎn)，金港新區(qū)中心農(nóng)家書屋有數(shù)字閱讀機(jī)、連環(huán)畫閱讀機(jī)、投影儀等智能設(shè)備。該館功能布局合理，集休閑、娛樂和學(xué)習(xí)為一體。2019年，江夏區(qū)圖書館“通借通還自助系統(tǒng)”正式啟動(dòng)，完成了與金港中心農(nóng)家書屋的系統(tǒng)全面更新對(duì)接，打通了一主兩輔三個(gè)圖書館的圖書館流通環(huán)節(jié)。目前，金港新區(qū)中心農(nóng)家書屋具備數(shù)字化、智能化服務(wù)水平，平均年借閱總流通人次7000余人，圖書外借35000余冊(cè)次。2017年，金港新區(qū)中心農(nóng)家書屋獲評(píng)“全國(guó)示范農(nóng)家書屋”，2020年獲得“第八屆全國(guó)服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)基層先進(jìn)集體”。同時(shí)，江夏區(qū)283家農(nóng)家書屋廣泛開展各類文化交流活動(dòng)，每年開展各類讀者活動(dòng)40余場(chǎng)（次），累計(jì)參加人次2700余人次。農(nóng)家書屋也著力進(jìn)行數(shù)字化升級(jí)，搭建電子閱覽室，利用數(shù)字賦能提高閱讀品質(zhì)，充分滿足農(nóng)民及留守兒童的閱讀需求。

2011年至2018年，江夏區(qū)圖書館連續(xù)舉辦了8屆江夏區(qū)“新華杯”農(nóng)家書屋、文化共享工程農(nóng)民讀書系列活動(dòng)，包括“書香門第·耕讀人家”展演活動(dòng)、農(nóng)民讀書知識(shí)競(jìng)賽、致富明星報(bào)告會(huì)等。2018年，為豐富軍運(yùn)村建設(shè)項(xiàng)目職工的精神文化生活，積極迎接第七屆世界軍運(yùn)會(huì)，江夏區(qū)圖書館一次性配送書刊3500冊(cè)，配合區(qū)總工會(huì)建立了軍運(yùn)村農(nóng)民工書屋。

3.建設(shè)青少年讀書館

青少年作為國(guó)家發(fā)展的后備力量和全民閱讀工作的主要受眾，其文化素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。江夏區(qū)圖書館協(xié)同家長(zhǎng)、學(xué)校共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍，建立了青少年讀書館分館，旨在為青少年提供優(yōu)質(zhì)讀物，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，給予青少年閱讀交流的平臺(tái)。

青少年讀書館作為江夏區(qū)青少年閱讀的重要推廣基地，自建立起就備受社會(huì)各界關(guān)注。從2018年9月對(duì)外開放至今，共發(fā)展新讀者2973人，平均每年流通人次3.5萬余人次，流通冊(cè)次14.5萬余冊(cè)，累計(jì)開展各類讀者活動(dòng)60余場(chǎng)，服務(wù)少兒讀者5000余人。該館集借閱購于一體，被列為湖北省示范點(diǎn)，分為特色連環(huán)畫館、童薈博學(xué)館和閱讀館三大區(qū)域，配備了國(guó)學(xué)數(shù)字軟件、連環(huán)畫閱讀機(jī)、AR互動(dòng)百科全書、自助辦證借閱機(jī)等智能化設(shè)備。特別推出多功能服務(wù)：（1）“讀者薦購——你選書我買單”；（2）文創(chuàng)產(chǎn)品制作體驗(yàn)和展示活動(dòng)，包括陶藝、紙藝制作等；（3）“童薈博學(xué)館”開設(shè)國(guó)學(xué)公益講堂——《弟子規(guī)》，用通俗易懂的語言講述經(jīng)典國(guó)學(xué)故事，培養(yǎng)青少年良好的道德品質(zhì)和人文修養(yǎng)；（4）重點(diǎn)推出青少年閱讀素養(yǎng)提升計(jì)劃——春芽?jī)和x書會(huì)、心光家庭教育課堂等。

開展特色專題活動(dòng)，打造地區(qū)文化品牌

為了更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民高品質(zhì)生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，江夏區(qū)圖書館開展了以“創(chuàng)建東亞文化之都，悅享江夏書香之魂”為主題的4·23“世界讀書日”推介直播、“喜迎黨的二十大 青春昂揚(yáng)展風(fēng)華”第三屆江夏區(qū)大學(xué)生紅色（國(guó)學(xué)）經(jīng)典吟誦大會(huì)、“黨史主題教育展覽”、“第十七屆文津圖書獎(jiǎng)推薦活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)47場(chǎng)，將閱讀融入市民生活的多個(gè)角落，使全民閱讀深入人心。

每年的4·23“世界讀書日”前后，根據(jù)省、市級(jí)精神，江夏區(qū)圖書館積極配合區(qū)委宣傳部，精心組織開展全區(qū)全民閱讀推廣活動(dòng)。2016年，江夏區(qū)圖書館組織開展了江夏區(qū)“有限閱讀，無限經(jīng)典”系列活動(dòng)之“話說江夏”讀書活動(dòng)；2017年，又創(chuàng)新開展了“有限閱讀·無限經(jīng)典”江夏區(qū)全民閱讀推介活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合地域特色，從“古史淵遠(yuǎn)”“近代風(fēng)云”“活在當(dāng)下”三個(gè)篇章分享成功故事、經(jīng)典誦讀、文化沙龍、“讀書致富經(jīng)”等，介紹江夏人文歷史，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍；2018年，為進(jìn)一步豐富全民閱讀形式，突出江夏地域特色，讓“古籍”活起來，讓歷史活起來，講好江夏故事，傳遞江夏聲音，江夏區(qū)圖書館借助2018年“書香江夏——全民讀書月”推介活動(dòng)，推出《江夏書坊》欄目，提供了全民閱讀新平臺(tái)。江夏區(qū)圖書館還在清明節(jié)開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國(guó)精神”的清明節(jié)活動(dòng)，通過講解清明節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，緬懷革命先烈，了解革命歷史和光輝歷程，幫助民眾培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。在端午節(jié)開展“品味端午，傳承文化”端午節(jié)活動(dòng)，向廣大讀者展現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的寶貴精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展九九重陽活動(dòng)，更好地向廣大讀者展現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)重陽傳統(tǒng)，抒發(fā)佳節(jié)情懷。

關(guān)注未成年人的閱讀情況

江夏區(qū)圖書館為未成年人策劃了“春芽讀書會(huì)”“心光父母讀書會(huì)”系列活動(dòng)，現(xiàn)已持續(xù)開展四年。其旨在引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，與家長(zhǎng)分享提升親子閱讀效率的方法，幫助解決青少年成長(zhǎng)教育、心理健康、文明禮儀、人際交往中存在的問題。為關(guān)心關(guān)愛留守兒童，2020年9月，區(qū)圖書館聯(lián)合共青團(tuán)江夏區(qū)委員會(huì)、區(qū)新華書店、金水辦事處文化服務(wù)中心去往金水武當(dāng)新村小學(xué)共同開展“書香伴成長(zhǎng)·悅讀共分享”關(guān)愛留守兒童送文化服務(wù)活動(dòng)，并給武當(dāng)小學(xué)130多名孩子們捐贈(zèng)了300冊(cè)兒童讀物，用于豐富孩子們的課間生活。江夏區(qū)圖書館創(chuàng)新活動(dòng)形式，持續(xù)打造江夏區(qū)青少年“新華·五彩杯”書畫比賽、青少年“HAPPY HOUSE”寒暑假嘉年華活動(dòng)、青少年空間旗艦店等，極大地豐富了青少年的文化生活，盡展青少年文化風(fēng)采。

全民閱讀推廣策略的建議

加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是促進(jìn)圖書館進(jìn)一步發(fā)展的寶貴資源。做好人才隊(duì)伍建設(shè)、人才管理工作，才能使圖書館開展的全民閱讀工作更加科學(xué)，更具創(chuàng)新性。一方面，要加強(qiáng)人才引進(jìn)工作，聘用思想素質(zhì)好、文化素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)的年輕人，注重對(duì)圖書館專業(yè)人才的吸納，科學(xué)安排人才崗位。另一方面，加強(qiáng)對(duì)崗位人員的培訓(xùn)，以老帶新，制訂一系列有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使其盡快適應(yīng)新崗位，滿足讀者服務(wù)工作的需求。目前，圖書館需要的是符合時(shí)代發(fā)展需求的復(fù)合型人才。在人才培養(yǎng)上，除了加強(qiáng)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展外，還需要加強(qiáng)館員對(duì)新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在人才崗位晉升方面，需要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)化隊(duì)伍的選拔工作。根據(jù)人才的特性，特別是針對(duì)宣傳、策劃方面的人才，給予其發(fā)揮才能的空間，擴(kuò)展人才發(fā)展領(lǐng)域，改善圖書館的人員崗位結(jié)構(gòu)。

加強(qiáng)數(shù)字化閱讀形式轉(zhuǎn)型

隨著數(shù)字閱讀的興起，人們的閱讀形式趨向于以數(shù)字化為主，多種閱讀形式結(jié)合的復(fù)合型媒介閱讀。但是值得注意的是，目前數(shù)字閱讀的內(nèi)容難以把控，許多質(zhì)量參差不齊的信息在網(wǎng)絡(luò)上占據(jù)了人們的視線，而且碎片化閱讀深刻改變了人們的閱讀習(xí)慣?！?021年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》指出，中國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.06億，96.81%的用戶偏好電子閱讀，人均閱讀電子書11.58本。全網(wǎng)上架作品總量達(dá)3446.86萬部，較2020年增長(zhǎng)11.06%，由此，數(shù)字閱讀在全民閱讀中的重要性可見一斑。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用戶在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流閱讀內(nèi)容的現(xiàn)象也給文化的進(jìn)一步傳播提供了新思路。

圖書館在開展全民閱讀推廣工作時(shí)，要注意深度結(jié)合數(shù)字技術(shù)，積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的文字信息，做好優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的輸出和引導(dǎo)工作。同時(shí)也要進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字技術(shù)硬件在圖書館的落地，特別是隨著5G技術(shù)的發(fā)展，做好技術(shù)的迭代更新，提升群眾的沉浸式閱讀體驗(yàn)，助力全民閱讀工作打開新格局。

推動(dòng)閱讀群體分層精細(xì)化

當(dāng)前，全民閱讀推廣工作的關(guān)注重點(diǎn)是青少年兒童，但真正的“全民”還要關(guān)注閱讀障礙人群、殘障人士、貧困地區(qū)人群，等等。所以在開展工作時(shí)，要注意將活動(dòng)納入全民閱讀整體工作中，保持主題的一致性。由于不同的閱讀群體有不同的閱讀需求，所以在開展全民閱讀推廣工作時(shí)，要更加精準(zhǔn)、有針對(duì)性地為讀者提供閱讀服務(wù)。針對(duì)幼兒群體，要注重適齡化讀物推廣，開展親子閱讀活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)注幼兒每一階段的成長(zhǎng)變化，根據(jù)需求及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式。針對(duì)青少年群體的閱讀活動(dòng)，要加強(qiáng)與學(xué)校的協(xié)作聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀當(dāng)中，開展有利于學(xué)生樹立“三觀”、提升道德品質(zhì)、富有趣味的活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生喜歡的熱點(diǎn)話題及節(jié)日元素，避免活動(dòng)主題脫離時(shí)代。針對(duì)中青年群體的閱讀活動(dòng)要注意與時(shí)事相結(jié)合，為中青年群體在工作、生活、情感上提供幫助。針對(duì)老年人群體，要注意在大力開展數(shù)字化閱讀建設(shè)的同時(shí)，給予其工具使用指導(dǎo)，以清除閱讀障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)實(shí)體書籍的維護(hù)與更新。針對(duì)弱勢(shì)群體，要注意公共閱讀空間人性化建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，舉辦公益性活動(dòng)，與社會(huì)保障系統(tǒng)形成合力，開展普惠型活動(dòng)，保證活動(dòng)效果長(zhǎng)期有效。

“十四五”時(shí)期，在民眾對(duì)精神文明建設(shè)的需求更高的背景下，社會(huì)也對(duì)全民閱讀工作提出了新的要求。公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，承擔(dān)著全民閱讀工作的領(lǐng)航作用，更要運(yùn)用創(chuàng)新思維，做好全民閱讀活動(dòng)的調(diào)研、策劃、推廣等工作。積極配合國(guó)家公共文化服務(wù)和公共圖書館事業(yè)發(fā)展的整體布局，為全民閱讀工作提供豐富的物質(zhì)和人才資源，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與全民閱讀推廣工作的積極性。通過江夏區(qū)圖書館多年開展全民閱讀推廣工作的實(shí)踐探索，凝聚多方力量，開展跨界合作，希望能助力全民閱讀工作打開新的發(fā)展格局，為其他圖書館開展全民閱讀推廣工作提供借鑒。