融媒體形勢下媒體資產(chǎn)應(yīng)用于“戲曲文化進(jìn)校園”的探索

李 喆

（北京廣播電視臺(tái) 北京 100022）

廣電媒體資產(chǎn)已經(jīng)形成了可觀的規(guī)模，坐擁內(nèi)容富礦，如何在融媒體大環(huán)境中冶煉成金，發(fā)揮媒體在具體領(lǐng)域的文化引領(lǐng)和輿論宣傳作用，是新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展的一大課題。

北京廣播電視臺(tái)電視端經(jīng)歷了節(jié)目生產(chǎn)管理系統(tǒng)“采、編、播、存、管”的整個(gè)電視工藝流程的各個(gè)崗位的實(shí)踐，也全面投入了從2008年開始的以數(shù)字化為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)化為核心的“拍攝數(shù)字化、制作網(wǎng)絡(luò)化、播出硬盤化、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)化、管理科學(xué)化”的媒資管理體系的構(gòu)建和實(shí)施。

以未來技術(shù)驅(qū)動(dòng)、傳播方式升級(jí)、用戶需求變化為考量，結(jié)合媒體資產(chǎn)應(yīng)用管理實(shí)踐、節(jié)目制作模式和社會(huì)化推廣需要，擬探索一條貫穿融媒體語境下的自主生產(chǎn)和定制生產(chǎn)以及多渠道分發(fā)與回收的管理路徑，以連接龐大的歷史內(nèi)容資料庫存，連接現(xiàn)實(shí)內(nèi)容資料的生產(chǎn)、傳輸與存儲(chǔ)，再到未來用戶定制、使用與反饋形成的多層需求。

一、背景及現(xiàn)狀

（一）背景

1.歷史責(zé)任

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，哺育著世代華夏兒女，滋養(yǎng)我們的文化精神，激發(fā)我們探索發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。它在漫長的人類文明史上也以它的兼容性、開放性凝聚和接納著各種文化，形成了廣博、深厚的發(fā)展基礎(chǔ)，在人類文明史上占有獨(dú)特的地位。

在當(dāng)今社會(huì)文化多元化的歷史背景下，中國的傳統(tǒng)文化依然以它特有的藝術(shù)內(nèi)涵和本土魅力綻放于世，它是一個(gè)民族發(fā)展的根基，更是一個(gè)民族智慧的驕傲。2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳先后發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和《國家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，確立了新時(shí)代繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的重要意義、發(fā)展方向和實(shí)施路徑。

2.社會(huì)文化需要

以戲曲文化為例，它是最具有代表性的中國文化產(chǎn)物，如同傳統(tǒng)文化的其他細(xì)分類別，它根植于中國傳統(tǒng)文化，所滲透折射的是中華民族的思維行為方式、時(shí)代特色、藝術(shù)審美觀念等諸多方面。從人們的日常生活，從低齡開始，點(diǎn)滴浸潤，逐漸成為習(xí)得的一項(xiàng)能力和個(gè)人修養(yǎng)，繼而變成終身愛好和特長，將戲曲文化中蓄積的精神內(nèi)涵融入個(gè)體生命之中，傳承下去。

因此，“戲曲文化進(jìn)校園”是實(shí)施全民傳統(tǒng)文化藝術(shù)普及的有效途徑，培育青少年的民族文化素養(yǎng)，提高文化自覺與文化自信，探索引導(dǎo)青少年傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的辨識(shí)能力和價(jià)值意識(shí)，關(guān)系到青少年的健康成長、正確價(jià)值觀的形成以及中國夢的實(shí)現(xiàn)。

3.媒體使命

青少年是中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍，青少年要做傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先行者。無論是作為時(shí)代記錄者的媒體工作還是藝術(shù)家的輝煌成就，北京廣播電視臺(tái)資料庫里都保留下了獨(dú)具時(shí)代特征和歷史價(jià)值的珍貴影像資料，以此為切入點(diǎn)，試圖尋找和探索媒體資產(chǎn)在此領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展，無論當(dāng)下還是未來都極具意義。

（二）北京廣播電視臺(tái)媒體資產(chǎn)發(fā)展及現(xiàn)狀

存儲(chǔ)內(nèi)容：2008年至2015年，北京廣播電視臺(tái)電視端媒資系統(tǒng)管理目標(biāo)不斷提升，技術(shù)系統(tǒng)不斷強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)了從標(biāo)清到高清、從磁帶到數(shù)據(jù)、從整理到服務(wù)的管理升級(jí)。媒資系統(tǒng)收錄的視頻資料內(nèi)容最早可追溯到建臺(tái)初期1980年代，時(shí)間跨越40 余年，內(nèi)容廣泛，專注區(qū)域發(fā)展和歷史文化挖掘記錄，庫存資料總量已達(dá)到99 萬小時(shí)，年均資料調(diào)用量2萬小時(shí)。

管理模式：隨著媒體融合向縱深推進(jìn)，主流媒體的融媒體傳播漸成常態(tài)，在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營、管理等方面加快了推進(jìn)深度融合的腳步。為了滿足需求的多樣化，媒體資產(chǎn)管理也向著渠道多元化的方向發(fā)展。

應(yīng)用拓展：2016年，北京廣播電視臺(tái)電視端啟動(dòng)了媒資3.0 建設(shè)實(shí)施方案，針對廣播電視技術(shù)的快速發(fā)展、數(shù)字存儲(chǔ)技術(shù)和新介質(zhì)的商用前景以及以移動(dòng)新媒體為代表的媒體云技術(shù)優(yōu)勢，提出了基于“技術(shù)迭代和多媒體衍生云平臺(tái)分發(fā)應(yīng)用”的媒資管理升級(jí)建設(shè)方案。通過近幾年的摸索和實(shí)踐，管理方案不斷細(xì)化，技術(shù)系統(tǒng)穩(wěn)妥推進(jìn)，媒資內(nèi)容管理對節(jié)目生產(chǎn)的適應(yīng)能力愈發(fā)強(qiáng)大。

資源整合、智能化處理和分發(fā)的推進(jìn)，思維、技術(shù)的全新升級(jí)倒逼管理、體制、制度、流程的全面改變。通過管理與技術(shù)的合作，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了北京廣播電視臺(tái)、北京時(shí)間平臺(tái)、新媒體矩陣的內(nèi)容共享與分發(fā)。

二、資源及需求分析

（一）資源分析

1.臺(tái)內(nèi)戲曲文化資源（原始資源）存儲(chǔ)、類別及分布情況

有賴于北京文化之都的歷史地位，和北京廣播電視臺(tái)濃厚的文化底蘊(yùn)，建臺(tái)之初即成立了戲曲部，而且一直有戲曲類欄目持續(xù)地記錄和傳播戲曲藝術(shù)發(fā)展。經(jīng)過幾代電視人的采集、記錄、編輯、整理，心血匯聚終于成就了目前庫存浩大的戲曲資源寶庫，呈現(xiàn)出分布廣、類別多、時(shí)間跨度大、再利用價(jià)值高等特點(diǎn)，主要細(xì)分為以下幾個(gè)類別。

第一大類，演出資源。有整場的大戲，也有演出片段和后臺(tái)花絮。如“梅蘭芳主演的京劇藝術(shù)片《貴妃醉酒》”“張學(xué)津閻桂祥主演的京劇《畫龍點(diǎn)睛》”“艾兵演奏京劇曲牌素材”“越劇《金玉良緣》選段”等。

第二大類，教學(xué)資源。包括戲曲知識(shí)講解，唱段、身段演示。如“學(xué)唱京劇《野豬林》選段”“葉蓬指導(dǎo)于魁智京劇捉放曹素材”“李維康耿其昌為大學(xué)生講京劇素材”等。

第三大類，口述歷史和評述。如“專家談現(xiàn)代京劇素材”“袁世海鮑國安等談京劇素材”等。

第四大類，大事紀(jì)錄。如“第一屆中國京劇優(yōu)秀青年演員研究生班開學(xué)典禮素材”“中國評劇院青年團(tuán)建團(tuán)一周年素材”“上海京劇院素材”“京劇臉譜藝術(shù)展素材”等。

第五大類，歷史及知識(shí)性講解，如“話京劇之程長庚”“梅蘭芳與京劇藝術(shù)”“京劇服飾素材”“介紹京劇樂器素材”等。

2.社會(huì)戲曲文化資源（新資源）收集整理及運(yùn)用情況

北京廣播電視臺(tái)目前并未建立和打通社會(huì)資源的收集體系、傳輸渠道和管理機(jī)制，所以尚未形成自主采集、編輯、制作節(jié)目之外規(guī)?；馁Y源獲取能力。

例如，以戲曲院團(tuán)、劇場為主的官方的資源采集非常有限。他們對于演出資源、講座資源等的留存多用于網(wǎng)絡(luò)傳播和內(nèi)部回看，拍攝設(shè)備陳舊以及非專業(yè)操作水平，也給這部分資料的后續(xù)應(yīng)用帶來了障礙。

另外，專業(yè)院校、教學(xué)機(jī)構(gòu)、學(xué)校以及群眾團(tuán)體、社群活動(dòng)的資源采集和資源留存幾乎為零。北京有近1400所中小學(xué)，目前“戲曲進(jìn)校園”的普及程度僅不到三成。師資來自于戲曲專業(yè)學(xué)校和戲曲院團(tuán)，多為唱段、身段的指導(dǎo)，基本沒有系統(tǒng)性教材。

（二）受眾需求分析

1.專業(yè)受眾需求

戲曲從業(yè)者和資深愛好者是我臺(tái)戲曲節(jié)目的忠實(shí)擁躉，也在長期的收視過程中培養(yǎng)出了絕對忠誠度，是傳統(tǒng)定位下的節(jié)目需滿足的受眾群體。它對大眾傳播語境下主流媒體的專業(yè)性與藝術(shù)性提出了要求，也是主流媒體傳播力、公信力和影響力的保證。

2.青少年受眾需求

對于傳統(tǒng)文化的傳承，從社會(huì)大眾下沉到青少年甚至是低齡兒童，他們對優(yōu)秀文化的訴求更加強(qiáng)烈且緊迫。青少年正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到各種文化的影響，對于這一特點(diǎn)，需要進(jìn)行正向的文化滲透。

青少年對新鮮事物有超強(qiáng)的好奇力，戲曲文化中特有的別致行頭與精美扮相是吸引青少年關(guān)注的途徑之一。他們對美對新的追求往往更賦予感性，通過特別的手段，運(yùn)用資源，展示戲曲外化的、直觀的美，引導(dǎo)他們對內(nèi)化的、含蓄的大美的探索，是傳播者們所要做的功課之一。

3.中小學(xué)及專業(yè)院校藝術(shù)教育需求

目前，中小學(xué)學(xué)校對于學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育日益提上日程。在需要戲曲專業(yè)教師的同時(shí)，更需要專業(yè)的普及教材及教學(xué)案例。對于教材或案例的要求，既要有規(guī)范性、權(quán)威性，又要便于傳播、易于接受。網(wǎng)絡(luò)戲曲視聽平臺(tái)對公眾開放的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到檢索得到可需資料的要求，大部分舊資料和新資料都被雪藏，教材的制作和案例的尋找都不是一件容易之事。

專業(yè)院校的教學(xué)需求和教學(xué)成果也需要通過更具整合能力的平臺(tái)和專業(yè)采錄、編輯制作資源予以提供和延展。

三、融媒體形勢下的內(nèi)容資源生產(chǎn)、分發(fā)應(yīng)用與整合

（一）構(gòu)建數(shù)據(jù)平臺(tái)

媒體資產(chǎn)平臺(tái)可以通過外延模塊技術(shù)實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)支撐。開創(chuàng)一條全新的基于私有云平臺(tái)、多終端生產(chǎn)、多應(yīng)用相結(jié)合的全新戲曲內(nèi)容傳播模式，基于對媒資系統(tǒng)外延的統(tǒng)一規(guī)劃，有針對性的選擇“線索匯聚”“統(tǒng)一檢索”“內(nèi)容分發(fā)”“遠(yuǎn)程編輯”“集成框架”等應(yīng)用進(jìn)行功能實(shí)現(xiàn)，全面擴(kuò)展媒資系統(tǒng)的外延生產(chǎn)能力。

由數(shù)字化轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)技術(shù)，對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、清洗、存儲(chǔ)、加工，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和口徑。數(shù)據(jù)統(tǒng)一后，形成標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再進(jìn)行存儲(chǔ)，形成高價(jià)值的大數(shù)據(jù)資產(chǎn)層，進(jìn)而提供高效服務(wù)。通過盤點(diǎn)數(shù)據(jù)資源、規(guī)劃數(shù)據(jù)資源、獲取數(shù)據(jù)資源，并將所有數(shù)據(jù)資源進(jìn)行完整呈現(xiàn)；通過元數(shù)據(jù)信息收集、數(shù)據(jù)血緣探查、數(shù)據(jù)權(quán)限申請授權(quán)等手段，解決“有什么”和“去哪找”的難題，提升數(shù)據(jù)資源的利用率。

數(shù)據(jù)的采集是數(shù)據(jù)挖掘、分析的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的大小、類型以及數(shù)據(jù)質(zhì)量直接決定數(shù)據(jù)分析與挖掘的成果。這就要求多維度、多方面的數(shù)據(jù)匯集交融。因此，在數(shù)據(jù)采集時(shí)，就要考慮多源數(shù)據(jù)的立體采集，收集盡可能多的數(shù)據(jù)，同時(shí)保證數(shù)據(jù)質(zhì)量。北京廣播電視臺(tái)現(xiàn)有的戲曲資源是整合對象之一，繼而與劇場、院團(tuán)進(jìn)行資源對接，甚至是前期指導(dǎo)性介入，保證數(shù)據(jù)采集對象既有可以作為圭臬的名角兒老戲，又有代表發(fā)展的新秀新作。

數(shù)據(jù)采集匯總完成后，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理校準(zhǔn)，統(tǒng)一口徑，規(guī)范關(guān)聯(lián)規(guī)則。在此環(huán)節(jié)中，需要針對戲曲特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用特點(diǎn)，建設(shè)完整性、準(zhǔn)確性、一致性三個(gè)基本準(zhǔn)則，使數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、可應(yīng)用。將數(shù)據(jù)平臺(tái)的資源應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)用戶，對提出的戲曲課題，分析提煉標(biāo)簽，按照不同標(biāo)簽進(jìn)行人工智能抓取，生成數(shù)據(jù)組，合成為數(shù)據(jù)組鏈，構(gòu)成該課題的案例或教材。

比如課題為京劇梅派經(jīng)典劇目《霸王別姬》，數(shù)據(jù)組一是經(jīng)典藝術(shù)片組，包括梅蘭芳先生《霸王別姬》電影內(nèi)容；數(shù)據(jù)組二是舞臺(tái)演出組，包括梅葆玖、李勝素、張馨月等梅派傳人的舞臺(tái)演出內(nèi)容；數(shù)據(jù)組三是圖片組，包括梅蘭芳、梅葆玖等藝術(shù)家各個(gè)時(shí)期的劇照；數(shù)據(jù)組四是劇目分析組，包括名家對該劇唱腔特點(diǎn)的分析、臺(tái)前幕后故事的講解等；數(shù)據(jù)組五是劇目教學(xué)組，包括名家對該劇“勸君王飲酒聽虞歌”“看大王在帳中和衣睡穩(wěn)”等核心唱段的教學(xué)；數(shù)據(jù)組六是梅派藝術(shù)分析等等。用戶可根據(jù)需求單獨(dú)提出某一數(shù)據(jù)組作為單一內(nèi)容的教學(xué)案例使用，也可自由選取N 項(xiàng)數(shù)據(jù)組結(jié)合成數(shù)據(jù)組鏈，形成具有自身教學(xué)特色、適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)對象且又具標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教材。

（二）傳播雙輪驅(qū)動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，技術(shù)進(jìn)步促使受眾接受信息的觀念和行為發(fā)生改變。信息移動(dòng)化、閱讀電子化成為流行趨勢，影響受眾的主屏不再是電視屏而是手機(jī)屏，搜索引擎和社交平臺(tái)從傳統(tǒng)媒體手中搶走大量受眾。媒體去中心化傳播使每個(gè)人都成為信息傳播節(jié)點(diǎn)，大眾媒體影響力被削弱，小眾或精眾化傳播成為常態(tài)。

這就要求我們需要主動(dòng)應(yīng)對，積極尋求新媒體帶來的新機(jī)遇，從堅(jiān)守內(nèi)容到融合傳播，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)，延伸媒體鏈。改變傳播邏輯，從需求驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向需求和參與雙輪驅(qū)動(dòng)。昔日流行的“中央廚房”模式是數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)集成，不是基于互聯(lián)網(wǎng)雙向傳播的思維。將傳播理念轉(zhuǎn)化成以用戶為中心，用戶通道既是信息傳輸端口又是信息導(dǎo)入接口，形成具有反傳輸機(jī)制的一體化閉環(huán)發(fā)展方式，構(gòu)建新的盈利模式以及靈活的人才培養(yǎng)和使用機(jī)制。

全媒體信息交互的全程性，體現(xiàn)在信息技術(shù)對外部信息采集的方式、方法、時(shí)間、環(huán)境、捕捉、記錄、存儲(chǔ)等方面。全息性，體現(xiàn)在信息空間存在的各種狀況，所有信息都可以采集和呈現(xiàn)，具有即時(shí)的采集能力和呈現(xiàn)能力。全員性，體現(xiàn)在社會(huì)各種主體、個(gè)人機(jī)構(gòu)都進(jìn)入社會(huì)信息交互過程，都可以成為信息源。全效性，即媒體功效的全面化，體現(xiàn)在平臺(tái)聚合各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源，擴(kuò)展自我功能，是功能的全面化。

戲曲這樣相對小眾化的門類，更應(yīng)充分利用全媒體雙輪驅(qū)動(dòng)的傳播邏輯，擴(kuò)大傳播及應(yīng)用效應(yīng)。在戲曲教學(xué)過程中，對于教案或者案例，一方面是有選擇性質(zhì)的獲取，另一方面是自主構(gòu)建，更新服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，審核機(jī)制通過后，可根據(jù)用戶上傳的新標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行重組。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用過程中，用戶也有端口進(jìn)行直播或錄制，同時(shí)作為數(shù)據(jù)源上傳到數(shù)據(jù)平臺(tái)。運(yùn)用多平臺(tái)信息發(fā)布機(jī)制和信息分享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)戲曲資源最大范圍的傳播和雙向互動(dòng)，將資源交流機(jī)制開放化，打開戲曲小眾化的局面，促進(jìn)生成有效輿論，吸引更多受眾關(guān)注。

在從信息找人到人找信息的轉(zhuǎn)變中，改變平臺(tái)的商業(yè)邏輯，從傳統(tǒng)媒體的影響力變現(xiàn)向精準(zhǔn)的用戶服務(wù)變現(xiàn)轉(zhuǎn)變，滿足社會(huì)各種主體，個(gè)人機(jī)構(gòu)都進(jìn)入社會(huì)信息交互過程，在用戶和信息源的雙重身份中自由切換。

結(jié)語

面向未來的媒體融合思路，是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)聚合內(nèi)容、生產(chǎn)內(nèi)容、分發(fā)內(nèi)容，利用人工智能的分析、抓取與反饋機(jī)制，提高傳播能力和信息處理能力，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，把握互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律，在互聯(lián)網(wǎng)上建立穩(wěn)固而持續(xù)的聯(lián)系。■