烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的對(duì)接與延伸

龐雙策

【摘? 要】 文章旨在探討烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的對(duì)接與延伸。烈士英模精神代表了犧牲、奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)和堅(jiān)定的價(jià)值觀，而中學(xué)思政課是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和道德觀念的重要課程。通過(guò)對(duì)兩者之間的對(duì)接點(diǎn)和延伸方式的分析，可以助力學(xué)生更好地理解和傳承烈士英模精神，并培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)心、使命感和社會(huì)責(zé)任感。文章將討論烈士英模精神的特點(diǎn)，探索中學(xué)思政課的作用，并提出將烈士英模精神延伸到思政課教育中的具體方式。

【關(guān)鍵詞】 烈士英模；中學(xué)思政課；英模精神

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大事業(yè)中形成的一種崇高的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。中學(xué)思政課作為培養(yǎng)青少年的思想品德和價(jià)值觀念的重要課程，與烈士英模精神有著密切的聯(lián)系，存在一定邏輯上的切合點(diǎn)。

烈士英模精神是指在為國(guó)家、民族和人民的利益而獻(xiàn)身的先進(jìn)分子所具有的崇高情懷、堅(jiān)定信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前等品質(zhì)。這種精神是中華民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值。而中學(xué)思政課作為培養(yǎng)青少年的思想品德和價(jià)值觀念的重要課程，其內(nèi)容涉及中國(guó)近現(xiàn)代史、馬克思主義哲學(xué)、道德品質(zhì)養(yǎng)成等方面，與烈士英模精神有著密切的聯(lián)系。中學(xué)思政課可以將烈士英模精神作為重要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳承。通過(guò)深入講解烈士英模的事跡和精神內(nèi)涵，讓學(xué)生了解到烈士英模是懷揣著對(duì)國(guó)家和人民的無(wú)限熱愛(ài)，勇往直前，甚至舍生取義的奉獻(xiàn)精神。這樣可以激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

中學(xué)思政課可以通過(guò)研究和分析烈士英模的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生追求和價(jià)值取向?，F(xiàn)代社會(huì)中，追求個(gè)人利益和價(jià)值觀多元化的現(xiàn)象非常普遍，而烈士英模精神中所包含的無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的價(jià)值觀念，可以給學(xué)生提供一個(gè)正確的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)思考和討論，學(xué)生可以更加明確自己的人生目標(biāo)和追求，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。中學(xué)思政課還可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)來(lái)延伸烈士英模精神的實(shí)踐意義。通過(guò)參觀紀(jì)念館、開(kāi)展志愿服務(wù)、參與社區(qū)建設(shè)等活動(dòng)，讓學(xué)生們親身感受烈士英模精神的偉大力量，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己，提升自己的思想品德和社會(huì)能力。

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，中學(xué)思政課作為培養(yǎng)青少年的思想品德和價(jià)值觀念的重要課程，與烈士英模精神有著密切的聯(lián)系。通過(guò)將烈士英模精神作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳承，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生價(jià)值取向，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)延伸烈士英模精神的實(shí)踐意義，可以更好地發(fā)揮中學(xué)思政課的作用，培養(yǎng)高尚的道德情操和社會(huì)責(zé)任感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。

一、烈士英模精神的內(nèi)涵與特點(diǎn)

烈士英模精神是指為國(guó)家、民族和人民的利益而獻(xiàn)身的先進(jìn)分子所具有的崇高情懷、堅(jiān)定信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前等品質(zhì)。其內(nèi)涵豐富多樣，蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和共產(chǎn)主義價(jià)值觀的核心。

烈士英模精神體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。烈士英雄們敢于沖鋒在前，毫不畏懼生死，用自己的犧牲和奉獻(xiàn)，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土和人民的幸福。他們放下個(gè)人的利益，把大義凜然、國(guó)家民族的利益放在第一位，表現(xiàn)出了深沉的愛(ài)國(guó)情懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。烈士英模精神代表著對(duì)理想信念的堅(jiān)守。無(wú)論是紅軍長(zhǎng)征中的烈士，還是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄，他們都懷揣著對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的信仰和追求。他們堅(jiān)定地站在正確的一邊，為了理想和信念，義無(wú)反顧地投身于國(guó)家建設(shè)和民族解放的偉大斗爭(zhēng)中。烈士英模精神還表現(xiàn)出對(duì)正義和公平的追求。他們堅(jiān)持正義，無(wú)論面對(duì)多大的壓力和困境，都堅(jiān)守原則，為使社會(huì)更加公平正義而奮斗。他們代表了最高尚的道德和價(jià)值觀念，以他們的犧牲和奉獻(xiàn)，喚醒了社會(huì)的正義意識(shí)和公民責(zé)任感。

烈士英模精神代表了對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，對(duì)理想信念的堅(jiān)守，對(duì)正義和公平的追求等一系列高尚的價(jià)值觀念。這種精神具有激勵(lì)人心的力量，不僅是中華民族寶貴的精神財(cái)富，也是每個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展壯大所必不可少的力量源泉。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承烈士英模精神，人們可以在實(shí)踐中不斷踐行這些價(jià)值觀念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的對(duì)接

（一）烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的共性與契合度

烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容中的愛(ài)國(guó)主義有很多共性。烈士英模放棄個(gè)人利益，毫不畏懼生死，為了國(guó)家和人民的利益而獻(xiàn)身。中學(xué)思政課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓他們了解國(guó)家的發(fā)展歷程、民族的偉大抗戰(zhàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)烈士英模的事跡和精神，中學(xué)思政課可以幫助學(xué)生們深入理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵，從而激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的意愿和行動(dòng)。

烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容中的集體主義也有很強(qiáng)的契合度。烈士英模不僅是個(gè)體的英雄，更是集體的榮耀。他們舍小我、顧大我，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終把國(guó)家和人民的利益放在第一位。中學(xué)思政課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓他們明白集體利益高于個(gè)人利益，懂得合作與團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)烈士英模的事跡和精神，中學(xué)思政課可以引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注他人、關(guān)心集體，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容中的正直誠(chéng)信也有共同之處。烈士英模堅(jiān)守自己的理想信念，追求正義和公平，始終保持真誠(chéng)、正直和誠(chéng)信的品質(zhì)。中學(xué)思政課強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念，讓他們明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得正直行事的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)烈士英模的事跡和精神，中學(xué)思政課可以引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守道德底線(xiàn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，并在日常生活中踐行正直誠(chéng)信的原則。

烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容之間存在著多個(gè)對(duì)接點(diǎn)，如愛(ài)國(guó)主義、集體主義、正直誠(chéng)信等。通過(guò)把烈士英模精神作為中學(xué)思政課的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感、集體主義意識(shí)以及正直誠(chéng)信的品質(zhì)。這樣，中學(xué)思政課可以更好地發(fā)揮其教育功能，引導(dǎo)青少年形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)。

（二）將烈士英模精神延伸到中學(xué)思政課的方法

通過(guò)故事講述的方式來(lái)傳遞烈士英模的事跡和精神。選擇一些具有代表性的烈士英模，如焦裕祿、雷鋒等，通過(guò)講述他們的故事，展現(xiàn)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神，引發(fā)學(xué)生共鳴。這樣的故事能夠啟發(fā)學(xué)生思考自身的人生價(jià)值追求，并激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

通過(guò)案例分析的方式來(lái)深入探討烈士英模精神的內(nèi)涵。選取一些烈士英模的典型案例，讓學(xué)生分析和討論其中體現(xiàn)的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們從中汲取智慧和力量。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更深入地理解烈士英模精神，并將其應(yīng)用到自己的實(shí)際生活中。

可以進(jìn)行小組討論和班級(jí)講演的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論和發(fā)表觀點(diǎn)?？梢越o學(xué)生們提供一些問(wèn)題或話(huà)題，如“你認(rèn)為什么是烈士英模精神的核心價(jià)值觀？”“如何向烈士英模學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任感的青年？”等等。通過(guò)討論和演講，學(xué)生可以互相交流和分享對(duì)烈士英模精神的理解和感悟，從而更加深入地思考和體驗(yàn)。

最后，可以結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)延伸烈士英模精神的教育。組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館、進(jìn)行志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受烈士英模精神的偉大力量，通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和體驗(yàn)其內(nèi)涵。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生將烈士英模精神與自己的生活實(shí)踐感悟相結(jié)合，有效激發(fā)他們的情感認(rèn)同和行動(dòng)動(dòng)力。通過(guò)采用故事講述、案例分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，可以將烈士英模精神延伸到中學(xué)思政課的教學(xué)中，幫助學(xué)生們深入理解和體驗(yàn)這種精神。

三、烈士英模精神零距離

通過(guò)參觀紀(jì)念館、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和參與志愿者服務(wù)等形式的實(shí)踐引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更加深刻地感受和踐行烈士英模精神。

參觀紀(jì)念館是一種直觀而生動(dòng)的方式，讓學(xué)生親自走進(jìn)烈士紀(jì)念館，了解和學(xué)習(xí)烈士英模們的事跡和精神。通過(guò)觀看展覽、聽(tīng)取講解和參與互動(dòng)，學(xué)生可以更加全面地了解烈士英模的奮斗歷程、無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神，進(jìn)而增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生深入?yún)⑴c社會(huì)，親身感受烈士英模精神的實(shí)踐意義?？梢越M織學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)、環(huán)?；顒?dòng)、慈善事業(yè)等，讓他們親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)烈士英模的無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以感受到社會(huì)的需要和自己的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

參與志愿者服務(wù)是一種有意義且具體的實(shí)踐形式，可以讓學(xué)生們主動(dòng)投身到服務(wù)他人的活動(dòng)中。學(xué)生可以參與一些社會(huì)公益項(xiàng)目，如扶貧幫困、關(guān)愛(ài)老人和兒童等，用自己的行動(dòng)踐行烈士英模精神中的無(wú)私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的價(jià)值觀念。通過(guò)志愿者服務(wù)，學(xué)生可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

通過(guò)參觀紀(jì)念館、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和參與志愿者服務(wù)等這樣的實(shí)踐教育方式能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)烈士英模精神的偉大感染力，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)踐行其中的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，進(jìn)而培養(yǎng)他們的高尚品德和社會(huì)責(zé)任感。

四、意義和價(jià)值

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，而中學(xué)思政課是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和價(jià)值觀念的重要課程。通過(guò)將烈士英模精神納入中學(xué)思政課的教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而塑造他們成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的人。烈士英模精神體現(xiàn)著高尚的道德情操和價(jià)值觀念，與中學(xué)思政課中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)是一致的。通過(guò)研究對(duì)接與延伸，可以讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)到這些正能量的榜樣，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，從而有助于他們成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師是中學(xué)思政課的主要承擔(dān)者，對(duì)烈士英模精神的深入理解和教學(xué)方法的掌握非常重要。研究對(duì)接與延伸的方式和方法，可以為教師提供相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，提升他們的教學(xué)能力和水平，從而更好地實(shí)現(xiàn)烈士英模精神的教育目標(biāo)。

研究烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的對(duì)接與延伸具有重要意義和價(jià)值。通過(guò)將烈士英模精神納入中學(xué)思政課的教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，助力他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)也為教師提供有益的教學(xué)指導(dǎo)。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教材編寫(xiě)，能夠進(jìn)一步提高教學(xué)水平，更好地實(shí)現(xiàn)烈士英模精神的教育目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

烈士英模精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是一種崇高的價(jià)值追求和高尚的道德情操。研究烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的對(duì)接與延伸具有重要意義和價(jià)值。通過(guò)將烈士英模精神納入中學(xué)思政課的教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。研究烈士英模精神與中學(xué)思政課內(nèi)容的對(duì)接與延伸，是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)烈士英模精神的教育，可以引導(dǎo)學(xué)生立足本職、勇?lián)?zé)任，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。這將有助于構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

綜上，應(yīng)當(dāng)珍視烈士英模精神，從中汲取智慧和力量。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)共同努力，將烈士英模精神納入中學(xué)思政課的教學(xué)中，通過(guò)教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成，讓每一位學(xué)生都能夠受到烈士英模精神的熏陶和激勵(lì)，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹Ａ沂坑⒛閲?guó)家和人民的幸福奉獻(xiàn)了自己的生命，他們的精神將永存。讓人們銘記烈士們的奉獻(xiàn)和犧牲，傳承烈士英模精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而共同奮斗。