學以致用，知行合一

林侃

就我自己的學習經(jīng)驗來談，針對高考的語文學習其實是一件很復(fù)雜，對思考和實踐的要求都很高的一項工作。它不像某些人認為的那樣自由隨意或者照本搬科，而是兼顧有深度廣度的課外積累和規(guī)范的答題模式。基于這種考慮，我認為語文學習一方面可以有各類碎片化的方法，另一方面也需要系統(tǒng)的答題方式和經(jīng)驗總結(jié)，再配合真題搜集和在實踐中的運用，才更有可能打造出適合自己的、有利于取得高分的語文學習體系。我的素材本內(nèi)容比較寬泛，不僅僅針對于寫作中使用的素材，下面結(jié)合自身情況，和大家作以分享。

1. 我們應(yīng)該從什么時候建立自己的素材庫

我的課外素材，從小學開始就或多或少開始記錄了，而針對考試的筆記是從高一開始記的。所以從時間上來說，我覺得語文的學習筆記并沒有為時太晚這樣一種說法，任何時候開始做都會有所幫助。雖然剛剛記錄的內(nèi)容會留下更深刻的印象，但隨著你積累的時間越久，幫助會越大。

2. 建立專屬的記錄體系

語文的素材庫從某種程度上，可以說是一件私人的事情。所以每個人都需要尋找令自己舒服的形式，形成自己的體系，也可以在記錄和學習中不斷改進和調(diào)整，我的筆記模式作為一個參考提供給大家。

⑴基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識中包括字詞、標點符號、語文語法和病句辨析的一些相關(guān)知識，主要針對考卷中前半部分的題。這些知識大都比較零散又異常豐富，常規(guī)吸收和復(fù)習相當重要。我會兼顧主動尋找和被動吸收，一方面定期看字典和有針對性地做題，另一方面時刻注意，無論考試、寫作業(yè)還是閱讀，必要時就摘記下來。

⑵作文素材

對于作文素材，一方面是素材來源，報紙雜志、各類書籍甚至課堂上、試卷上接觸到的閱讀材料都可能成為我們的作文素材。另一方面是素材領(lǐng)域，文學作品、社科論著、歷史傳記、心理科學等各個方面都應(yīng)嘗試。而且在素材選擇上，除了截取原文，也可以嘗試總結(jié)一些感興趣的觀點或者是把篇幅較長的內(nèi)容壓縮成適合放在筆記上的文章，這種再加工的素材因為熟悉度更高，也更容易融入自己的作文之中。

在整理筆記的時候，我形成了兩種不同的形式：

隨心所欲式：

第一種是隨意準備了一個本子，看到好的素材和句子就直接摘抄到本子上，沒有按照主題分類。這樣的好處就是沒有給這一段素材太多的限制，平時帶在身邊也方便翻閱和記憶，而且每次看的時候又可以嘗試從不同的角度去解讀，所以可以不斷為同一段素材賦予新的創(chuàng)造力。這一種作文素材的積累方式看上去很隨意，也毫無章法，但是更有利于減負，可以隨時隨地留存下有價值的內(nèi)容。

分門別類式：

在整理作文素材時，最常用的還是按照一定的專題去劃分，我整理了二十個相關(guān)的專題，用電子稿來呈現(xiàn)。首先，電子稿打印出來讓這些資訊更為清楚；其次，因為在我們不斷學習、閱讀的過程中，素材的積累越來越多，電子稿可以隨時方便補充更多的內(nèi)容。在具體操作的時候，我又按照名言、典型素材、相關(guān)真題及優(yōu)秀范文的形式整理，并且按照相同的格式排版，這樣的方式非常清晰整潔。

3. 筆記的使用

有關(guān)于筆記的使用，我的原則就是多多翻閱，不僅僅是在早讀等專門的時間拿出來背誦記憶，更要試著在實際做題時多多翻閱查找，無論是寫作業(yè)前還是之后，只要存在疑問就通過筆記來重復(fù)確認和學習。這種貼合真題的筆記使用往往會留下更加深刻的印象，也會累積相關(guān)的答題經(jīng)驗。作文也是如此，在有時間思考的情況下多多翻閱自己的素材本，會很快找到得心應(yīng)手的素材。

語文筆記的書寫和使用都是復(fù)雜且個人化的，我的思路并不適合每一個人，支持大家形成一份適合自己的系統(tǒng)化筆記，同時把這份筆記運用到自己的語文科目的答題中，讓它真正幫助到自己。