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    如何通過語文教學(xué)提高學(xué)生的綜合能力

    2014-02-25 20:56:12張秀青
    成才之路 2014年2期
    關(guān)鍵詞:丑小鴨人生觀蝙蝠

    張秀青

    作為語文教師深有體會:一篇好的文章,不僅語言優(yōu)美,寫法巧妙,而且我們還可以從作者對人和事的態(tài)度上學(xué)會做人的真諦,從作者的所處年代學(xué)到一些歷史知識,從作者所描寫的事物中,擴大學(xué)生的知識范疇。小學(xué)的語文教材中的課文都是經(jīng)過仔細(xì)篩選的佳作,所以我們一定要認(rèn)真教好每一篇課文,爭取通過語文教學(xué)提高學(xué)生的綜合能力。

    一、通過語文教學(xué)讓學(xué)生儲備語言材料,提高寫作水平

    從人生的整個過程來看,記憶力的最佳時期就是兒童期,而兒童時期的思維又是以形象思維為主的。因此,我們一定要充分利用好學(xué)生這個知識積累的黃金階段。為了讓學(xué)生通過課文積累更多的知識,在學(xué)習(xí)每篇課文時,我利用分角色朗讀,學(xué)生個別朗讀、集體朗讀、配樂朗讀等各種方式,在學(xué)生對課文的內(nèi)在美已經(jīng)感知的基礎(chǔ)上,把作者描寫優(yōu)美的段落熟練地背下來。我讓學(xué)生人手一個手抄本,上面記的就是我們所學(xué)過的課文中的好詞、好句、好段。例如,“祖國的千山萬水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那連綿起伏的丘陵,那直插藍(lán)天的雪峰,那……”這些如詩如畫的語言比比皆是。經(jīng)過這樣的日積月累,極大地提高了學(xué)生們的寫作水平。

    二、通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀和價值觀

    對于小學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng),如果以說教的方式進行,不但不能產(chǎn)生我們想要的效果,而且還有可能引起學(xué)生的逆反心理。我們應(yīng)該將對學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),其中,在語文課上根據(jù)課文內(nèi)容,不失時機地把相關(guān)的人生觀和價值觀理念融進去就是一個很好的方法。例如,我們通過學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》這篇課文,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的積極向上的人生觀。在學(xué)習(xí)《丑小鴨》這篇課文時,讓學(xué)生明白:丑小鴨因為長得太丑,所有的雞鴨都嘲笑他,侮辱他,就連自己的媽媽最后也把他趕出了家門。但是,丑小鴨不畏艱難險阻,最終實現(xiàn)了自己的理想。學(xué)生們受到了很大啟示:在挫折和逆境面前,只要不懈地努力,不忘自己的夢想,就一定能成功。這樣學(xué)生在不知不覺中受到了教育,達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

    三、通過語文教學(xué)開闊學(xué)生的視野,擴大學(xué)生的知識面

    在小學(xué)課文中,有不少常識性的課文,這些文章都包含了很多科學(xué)知識。例如,天文的、地理的、歷史的、動植物的以及地質(zhì)和科學(xué)技術(shù)等方面的。這些課文的表達(dá)方式,很大一部分是根據(jù)兒童的特點,采用文藝的形式向?qū)W生傳授。例如,通過學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文,學(xué)生知道了蝙蝠是怎樣在夜間靠嘴和耳朵飛行的,明白了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系,學(xué)會了辯證地、聯(lián)系地看問題的方法,也使學(xué)生對科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造發(fā)生了濃厚的興趣。

    總之,每一篇課文蘊含的知識是方方面面的,作為語文教師,要想通過語文課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合能力,就一定要吃透教材,充分挖掘課文中包含的內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時,陶冶情操,從而把學(xué)生培養(yǎng)成有知識、有文化、有道德的社會主義接班人。

    (河北省冀州市第二實驗小學(xué))

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