《馬說》跟蹤學(xué)習(xí)

（總分：70分）

課內(nèi)跟蹤（建議用時(shí)20分鐘）

基礎(chǔ)錘煉

1.用原文中的句子填空。（8分）

（1）表明伯樂對千里馬命運(yùn)起決定作用的句子是：__________。

（2）描繪千里馬悲慘遭遇的句子是：__________。

（3）千里馬被埋沒的根本原因是：__________。

（4）《馬說》中的“?__________”，自問自答，寄寓了作者對人才被壓抑、被埋沒的不平與悲憤。

2.解釋下列加點(diǎn)詞語。（8分）

（1）祗辱于奴隸人之手（? ? ? ?）

（2）駢死于槽櫪之間（? ? ? ?）

（3）一食或盡粟一石（? ? ? ?）

（4）才美不外見（? ? ? ?）

（5）且欲與常馬等不可得?（? ? ? ?）

（6）食之不能盡其材（? ? ? ?）

（7）鳴之而不能通其意（? ? ? ?）

（8）執(zhí)策而臨之（? ? ? ?）

3.解釋下列多義詞。（9分）

（1）①雖有千里之能（? ? ? ?）

②馬之千里者（? ? ? ?）

③策之不以其道（? ? ? ?）

（2）①食不飽（? ? ? ?）

②食馬者不知其能千里而食也?（? ? ? ?）

（3）①執(zhí)策而臨之（? ? ? ?）

②策之不以其道（? ? ? ?）

（4）①安求其能千里也（? ? ? ?）

②雖有千里之能（? ? ? ?）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（18分）

（1）世有伯樂，然后有千里馬。（2分）

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（2）千里馬常有，而伯樂不常有。（2分）

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（3）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（4分）

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（4）食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（4分）

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（5）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（4分）

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（6）其真無馬邪？其真不知馬也！（2分）

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課內(nèi)精讀

閱讀《馬說》，回答問題。

5.文中作者借千里馬遇不到伯樂的遭遇，反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（4分）

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6.文中“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么？（3分）

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★7.當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才？怎樣才能做到多出人才、人盡其才？這些話題是常談常新的，請你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶?。?分）

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8.下列對文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)。

B.本文第一段提出全文所要論述的中心問題“世有伯樂，然后有千里馬”，強(qiáng)調(diào)了伯樂的重要性。

C.最后一段中連用“不”字，有力地譴責(zé)了“食馬者”的無知。

D.文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。

跟蹤遷移

拓展閱讀

驥①不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆②數(shù)斗，飲泉一斛③，然非清潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬受大⑦而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。

【注釋】①驥：良馬。②芻豆：草和豆。指牛馬的飼料。③斛：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤酉：酉時(shí)，指傍晚。⑥褫：解除，解下。⑦受大：指飲食食量大。

9.解釋下列加點(diǎn)的字。（3分）

（1）故常奇之 奇：_____________

（2）比行百余里 比：_____________

（3）猶可二百里 猶：_____________

10.下列各組詞語中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.力不足 驥不稱其力

B.其真無馬邪 稱其德也

C.且欲與常馬等不可得 故常奇之

D.袛辱于奴隸人之手 故常奇之

11.用三條“/”為文中畫線句子斷句。（斷三處）（3分）

此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。

12.本文和《馬說》表面談馬，實(shí)則議論如何對待人才。它們都闡述了一個(gè)怎樣的道理？（3分）

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（擬題 廣東 山 風(fēng)）

（參考答案見下期）