高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)狀分析

文/顧熹 白琴

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人是新時代背景下對人才培養(yǎng)提出的新要求和新挑戰(zhàn)，是推動高校教學改革的重要途徑。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育在本質(zhì)上是一致的，二者之間存在著相輔相成、相互促進的關系。但是，由于這兩項教育之間存在一定程度的差異，高職院校要想實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人，就必須對二者之間存在的差異進行深入研究和分析，并在此基礎上找到二者協(xié)同育人中存在問題的原因。這樣才能夠不斷加強和改進高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人工作，有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人工作的質(zhì)量。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的重要性

提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育是一種相輔相成的關系，它們的作用都是為了培養(yǎng)人才，只有將二者進行有效融合，才能更好地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先，二者之間的融合能夠有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，而思想政治教育則是對大學生的道德情操和愛國情懷的培養(yǎng)，二者之間在本質(zhì)上都是為了促進人才的發(fā)展，將二者進行融合能夠提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次，將二者進行有效融合，能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師應該注重對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，只有不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，才能使學生有更強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時也能夠促進學生思想政治素養(yǎng)和道德情操的提升。最后，將二者進行有效融合，能夠使學生提升自己的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是為了提高學生的綜合素質(zhì)，通過將二者進行有效融合，能夠使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

有效推動高校教學改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人能夠有效推動高校教學改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人時，需要將二者進行有效融合，這就需要從多個方面進行深入研究和分析。首先，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人過程中，需要對二者之間的關系進行深入研究，要能夠在此基礎上建立完善的制度體系。其次，高校需要將二者進行合理布局和規(guī)劃，從而實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、合作共贏。最后，高校需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人過程中，不斷進行教學改革，從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人面臨的困境

培養(yǎng)目標不一致。高職院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人過程中，針對學生的培養(yǎng)目標存在不一致的情況，高職院校思想政治教育主要是培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)和技能，使其具備較強的社會責任感，能更好地適應社會的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則更加注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及個人綜合素質(zhì)的提高，使其具備較強的社會適應能力和就業(yè)競爭力。這兩種教育之間在人才培養(yǎng)目標方面有所不同，從而導致二者之間缺乏協(xié)同性。

課程內(nèi)容存在差異。在課程內(nèi)容方面，思想政治教育更多是圍繞著社會主義核心價值觀開展，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多是圍繞著當前經(jīng)濟形勢和社會熱點來開展。在教學方法上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是通過案例教學法開展，而思想政治教育則主要是通過講授法開展。綜上可知，雖然二者都強調(diào)學生在學習過程中要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，但是二者在課程內(nèi)容和教學方式上還存在著一定的差異。

評價體系不同。首先，二者在評價指標方面存在著明顯的差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要以學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目作為評價指標，而思想政治教育則是以學生的思想道德水平作為評價指標。其次，評價方式存在著一定的差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是采用學生評價為主的方式，而思想政治教育則是采取以教師為主體、學生為輔的考核方式。最后，在評價標準方面也存在著一定的差異。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要采用的是結果評價，即以學生是否獲得了相關項目的獎項作為評價標準；而思想政治教育則采用過程評價，即以學生在學習過程中是否產(chǎn)生了良好的思想道德水平作為評價標準。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的解決措施

目前，很多高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人中仍然存在一些不足，需要高校在開展具體工作時能夠采取針對性的措施進行改進。

將思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中。為了在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人的過程中，實現(xiàn)二者的有效融合，高職院校可以將思想政治教育的內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，比如將愛國精神、社會責任等內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐當中去。一方面，在學生入學的第一堂課，高職院?？梢越M織學生觀看愛國影片，并在影片結束后組織學生開展討論，讓學生對愛國精神、社會責任等內(nèi)容進行深入了解。教師還可以將這些內(nèi)容融入教學活動中，比如在講述愛國精神的時候，教師可以講愛國故事，讓學生在聽故事的過程中感受到愛國精神。另一方面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師還可以將思想政治教育的內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，比如在進行市場調(diào)研的時候，高職院校可以讓學生去參觀一些具有代表性的企業(yè)，通過這種方式來增強學生的市場意識以及社會責任意識，還可以讓學生深入了解企業(yè)。

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育目標統(tǒng)一起來。需要將二者有機結合起來，讓二者相互促進，形成合力，相互配合，共同發(fā)展。在高職院校人才培養(yǎng)中，思想政治教育的目的是培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為學生未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準備，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二者在教學目標上要有高度的一致性，這就需要高職院校在對人才進行培養(yǎng)的時候，能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育進行合理的安排。將二者有機結合起來，使二者相互促進，形成合力，這樣才能讓高職院校的人才培養(yǎng)達到更好的效果。高職院校在對人才進行培養(yǎng)的時候，不僅要注重提升學生的專業(yè)技能，更要注重學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能讓學生在未來的工作崗位上更具競爭力，讓學生得到更好的發(fā)展。

讓思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成有效互動。在實際的人才培養(yǎng)過程中，要積極將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去。首先，要想實現(xiàn)這一目標，就要不斷加強對學生的思想政治教育，并在此基礎上讓學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進而不斷提高學生的綜合素質(zhì)。要不斷加強對學生思想政治教育的重視程度，并在此基礎上不斷強化思想政治教育工作的開展力度。通過開展各種活動，讓學生在實踐活動中不斷感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂趣，從而激發(fā)起學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興趣。其次，要想實現(xiàn)二者之間的有效互動，就必須對教師進行培訓。如通過開展教師培訓，讓教師了解到在思想政治教育過程中應該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重點，讓教師在實際的教學過程中能夠應用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進而促進二者之間的融合。最后，在實際工作開展過程中要不斷加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育工作的宣傳力度。在宣傳工作中，要讓學生正確認識到二者之間的差異性。并在此基礎上讓學生樹立正確的觀念，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而為學生將來的發(fā)展奠定良好的基礎。

總之，高職院校要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育緊密結合起來，不斷地探索出新的育人途徑。同時將二者協(xié)同育人落到實處，從而使高職院校人才培養(yǎng)工作實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。