“五育融合”背景下中小學(xué)管理的行動(dòng)與成效

汪北南

（丹東市寬甸滿族自治縣寬甸鎮(zhèn)學(xué)校）

新時(shí)代黨的教育方針提出要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。2021 年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（以下通稱《方案》）中強(qiáng)調(diào)要“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。丹東市寬甸滿族自治縣寬甸鎮(zhèn)學(xué)校（以下通稱“學(xué)?！保┮罁?jù)教育方針科學(xué)定義教育質(zhì)量，堅(jiān)持“五育融合”、知行合一，進(jìn)行了積極的探索與改革。

一、立德，育溫暖的心

學(xué)校德育堅(jiān)持立德樹人原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心內(nèi)容，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先。學(xué)校的德育工作堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)守并立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新開展了“國學(xué)經(jīng)典、愛國主義教育、感恩教育和習(xí)慣養(yǎng)成”等活動(dòng)。

國學(xué)經(jīng)典方面，學(xué)校選編國學(xué)經(jīng)典校本教材《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩宋詞》《笠翁對韻》和《論語》，教師每天清晨帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20 分鐘的晨讀，下午放學(xué)前進(jìn)行10 分鐘的背誦。選編內(nèi)容寓教于樂，朗朗上口，用國學(xué)經(jīng)典中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行美德教育。學(xué)校還開展了傳統(tǒng)文化社團(tuán)活動(dòng)，如書法、快板、象棋、繪畫、剪紙等，每周開展一次活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次社團(tuán)學(xué)習(xí)展示，讓學(xué)生從中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，樹立文化自信。

愛國主義教育方面，學(xué)校常年開展愛國主義教育活動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生從愛父母、愛教師，到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。學(xué)校每年開展“一二·九”長跑活動(dòng)，每年國慶節(jié)舉辦征文、繪畫、朗誦等活動(dòng)，同時(shí)抓住一些特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展愛國教育。

感恩教育方面，學(xué)校組織母親節(jié)幫母親做家務(wù)、重陽節(jié)慰問老人等活動(dòng)，讓學(xué)生感念父母、長輩的養(yǎng)育之恩；組織教師節(jié)為教師獻(xiàn)辭等活動(dòng)，讓學(xué)生感念師長的教誨之恩。同時(shí)，教師組織召開團(tuán)結(jié)教育主題班會(huì)，讓學(xué)生感念集體生活中同學(xué)之間的友愛之情。

習(xí)慣養(yǎng)成方面，學(xué)校每個(gè)年級都有不同的習(xí)慣養(yǎng)成要求。行為習(xí)慣方面，低年級的要求是講究衛(wèi)生、守時(shí)惜時(shí)、注意安全、禮貌待人、誠實(shí)守信；高年級的要求是勇于實(shí)踐、勤勞儉樸、鍛煉身體、遵紀(jì)守法。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，低年級的要求是興趣、書寫、閱讀、記憶、聽講；高年級的要求是預(yù)習(xí)、書寫、交際、合作、總結(jié)。學(xué)校設(shè)計(jì)習(xí)慣養(yǎng)成表，要求學(xué)生每月重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，還編制了習(xí)慣養(yǎng)成校本課程“德育教育‘三個(gè)一’”，要求學(xué)生每天記住一句名人名言、每周講述一個(gè)感恩故事、每月養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校用名人做榜樣，以名言導(dǎo)行為，使學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

好的習(xí)慣養(yǎng)成也要依靠科學(xué)的管理來監(jiān)督，學(xué)校開展“星級班級”“星級學(xué)生”評比，對學(xué)生各方面表現(xiàn)情況開展自評與互評，在評比中糾正學(xué)生的不良行為，強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校還制作了《良好行為習(xí)慣養(yǎng)成與評價(jià)手冊》，對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)、跟蹤評價(jià)、過程評價(jià)，確保習(xí)慣養(yǎng)成的持續(xù)性、穩(wěn)定性、有效性。

二、啟智，育聰明的腦

構(gòu)建陽光課堂，激發(fā)生命潛力。在建設(shè)智慧校園大背景下，學(xué)校以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，構(gòu)建了以小班化課堂教學(xué)為主體，以科技教育、閱讀活動(dòng)為兩翼的教學(xué)研究管理系統(tǒng)，做到知能共進(jìn)，知行合一，啟智增慧，培養(yǎng)聰明的大腦。

智慧校園管理方面，學(xué)校將“優(yōu)教通”資源和“家校幫”資源二者合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教學(xué)、家教、研訓(xùn)和評價(jià)的智慧化。學(xué)校還實(shí)施師生考勤使用電子打卡，精確定時(shí)、定位。學(xué)生在?；顒?dòng)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生卡一卡通。除作為“電子門禁”外，學(xué)生卡還實(shí)現(xiàn)了與家長撥打電話、圖書借閱、食堂打飯等幾項(xiàng)工作的信息管理。教學(xué)管理日常材料上報(bào)、通知通告、會(huì)議集會(huì)、課程表查詢、食堂食譜查詢等也可通過手機(jī)終端進(jìn)行。

智慧教學(xué)方面，學(xué)校實(shí)現(xiàn)電子備課，信息量大、資源豐富，教學(xué)效率大大提高。各學(xué)科上課全部使用“優(yōu)教通”多媒體課件，教師備課負(fù)擔(dān)減輕，課堂教學(xué)效率大大提高。智慧家教實(shí)現(xiàn)在線進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)、新知學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及作業(yè)指導(dǎo)，有效加強(qiáng)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

智慧課堂建設(shè)方面，學(xué)校結(jié)合校園實(shí)際，開展小班互動(dòng)教學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，使用“優(yōu)教通”的“互動(dòng)教學(xué)”功能實(shí)現(xiàn)了課堂師生互動(dòng)、家校互動(dòng)，有效利用“教學(xué)助手”和“互動(dòng)課堂”工具，通過教師端（一體機(jī)）、學(xué)生端（答題卡和平板電腦）、家長端（手機(jī)），實(shí)現(xiàn)課前、課中和課后的教學(xué)閉環(huán)，促進(jìn)家?；?dòng)共育。平臺(tái)的“學(xué)習(xí)評價(jià)”功能擴(kuò)大了學(xué)生評價(jià)的參與面，教師不再只關(guān)注部分同學(xué)，而是真正實(shí)現(xiàn)面向全體。雖然課堂提問、練習(xí)的時(shí)間縮短了，但教師對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能做到全面掌握。同時(shí)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)會(huì)通過其佩戴的智能卡自動(dòng)通過手機(jī)短信的方式傳達(dá)給家長，使家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)了如指掌，加強(qiáng)了家校共育。

學(xué)校重視學(xué)生的閱讀活動(dòng)，努力打造書香校園，多方面籌集圖書，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的閱讀條件，充實(shí)和完善學(xué)校圖書室和閱讀室，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。教學(xué)樓的走廊設(shè)立圖書閱讀角，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。各班級建設(shè)班級閱讀角，擺放適合學(xué)生閱讀的書籍，為師生時(shí)時(shí)閱讀創(chuàng)造條件。學(xué)校每年組織一次讀書節(jié)活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月。各班級組織上好書推薦課、讀書匯報(bào)課，由教師在課上進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)；編寫讀書小報(bào)，進(jìn)行閱讀引領(lǐng)、指導(dǎo)、展示和評價(jià)；召開閱讀成果展示活動(dòng)，展示課文批注、課本劇表演、朗誦表演等活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的持續(xù)開展。

學(xué)校還十分重視科技教育，著力進(jìn)行科技校園建設(shè)，每年組織一次歷時(shí)一個(gè)月的科技節(jié)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀科技展覽、邀請專家進(jìn)行科技講座、組織師生觀看科技電影、講科技名人故事、樹立科技偶像、繪制科技想象畫、編輯科技小報(bào)、進(jìn)行科技制作等各種活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了許多科技小組活動(dòng)，有手工實(shí)踐小組、機(jī)器人小組、無人機(jī)小組、天文觀測小組、編程小組等，培養(yǎng)學(xué)生對科技的興趣，普及科普知識(shí)，精進(jìn)科技創(chuàng)作技能。

三、健體，育健康的身

《方案》強(qiáng)調(diào)體育工作要建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神。學(xué)校體育以熱愛生命教育為核心，加強(qiáng)體育教學(xué)，加強(qiáng)體育鍛煉，廣泛開展體育比賽活動(dòng)，全力打造健康校園，培養(yǎng)健康少年。

學(xué)校陽光體育要求學(xué)生每天在校鍛煉至少一小時(shí)，時(shí)間連貫、形式多樣。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天進(jìn)行五次運(yùn)動(dòng)，包括清晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，上午課間時(shí)進(jìn)行隊(duì)列、廣播操，中午休息時(shí)打籃球、踢足球，下午大課間時(shí)開展花式跳繩、足球韻律操、武術(shù)、輪滑等活動(dòng)，傍晚堅(jiān)持體育訓(xùn)練；每周一次體育社團(tuán)活動(dòng)，包括足球、花式跳繩、籃球、乒乓球等；每月一次足球、籃球、跳繩、隊(duì)列或廣播操等校園比賽；每學(xué)期一次登山或遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，親近大自然；每年開展“一二·九”長跑活動(dòng)，隔年開展一次體育節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行田徑和其他體育項(xiàng)目比賽。學(xué)校每年還會(huì)根據(jù)“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，對學(xué)生的體質(zhì)情況進(jìn)行監(jiān)測，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況對學(xué)校體育教育教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)評估、適時(shí)調(diào)整，以保證學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

四、促美，育優(yōu)雅的魂

學(xué)校打造美麗校園，讓學(xué)生在美好的環(huán)境中受到良好的熏陶，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、傳遞美。校園圍墻繪制了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容。教學(xué)樓設(shè)計(jì)文字“做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀少年”。校門口懸掛彩旗，設(shè)計(jì)文字“終身運(yùn)動(dòng)者、問題解決者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、優(yōu)雅生活者”。教學(xué)樓分層張貼古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代的優(yōu)秀字畫和名人名言。

學(xué)校打造藝術(shù)校園，配齊音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)專用室，滿足美育教學(xué)需求。音樂教師將豎笛、口琴、快板等小樂器帶入課堂。美術(shù)教師在完成教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生素描和國畫等專項(xiàng)特長的訓(xùn)練，使其打好美術(shù)基礎(chǔ)。書法教師根據(jù)年級不同，有針對性地開展硬筆和軟筆書法教學(xué)，教育學(xué)生寫好字、做好人。學(xué)校成立管樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)、合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)等，常年組織學(xué)生訓(xùn)練，為有興趣、有特長的學(xué)生提供藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校每周開展一次藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，成立書法、國畫、素描、剪紙、象棋、舞蹈等社團(tuán)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣愛好。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)特長。

五、愛勞，育勤勞的手

學(xué)校重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，讓其養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，為其成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際開發(fā)校本勞動(dòng)教材，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，如系鞋帶、釘鈕扣、做簡單飯菜等，培養(yǎng)其勞動(dòng)技能。校內(nèi)設(shè)立志愿崗位，如食堂幫廚、廁所清掃、值周檢查等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校還設(shè)有錦鯉池和小兔養(yǎng)殖區(qū)，讓學(xué)生參與喂養(yǎng)。校外建立“五味子”種植園，讓學(xué)生按農(nóng)時(shí)參與勞動(dòng)。

學(xué)校定期開展家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的年齡選擇適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)其勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校通過活動(dòng)評價(jià)、管理評價(jià)和成長記錄過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)教育評價(jià)，使學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)逐漸提高，勞動(dòng)能力逐漸加強(qiáng)，勞動(dòng)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

立德，讓學(xué)生愛國愛社會(huì)、愛家愛父母、愛校愛教師，自愛自信，擁有溫暖的心；啟智，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、樂實(shí)踐、能創(chuàng)造，擁有聰明的腦；強(qiáng)體，讓學(xué)生愛生命、愛生活、愛運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)，擁有健康的身；促美，讓學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美，擁有優(yōu)雅的魂；愛勞動(dòng)，讓學(xué)生樹立勤儉意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)本領(lǐng)，擁有勤勞的手。學(xué)校通過“五育融合”，促進(jìn)學(xué)生全方位、個(gè)性化發(fā)展，為培育新時(shí)代的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。