中華魂 家風(fēng)美

涂芷嫣

編者按

中國(guó)，正用崛起書寫傳奇。中國(guó)的少年，正用拼搏譜寫時(shí)代華章。讓我們一起捕捉時(shí)代熱點(diǎn)，展示時(shí)代變化，傳承家國(guó)情懷，傳遞社會(huì)正能量，高唱新時(shí)代贊歌。

“ 家風(fēng)” 這個(gè)詞， 對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒陌（mò）生。家風(fēng)是什么呢？ 爸爸媽媽告訴我， 家風(fēng)是一個(gè)家族代代恪（kè）守的家訓(xùn)家規(guī)； 家風(fēng)是一個(gè)家族長(zhǎng)期踐（jiàn）行的家庭文化。我家有“ 四風(fēng)”： 孝順之風(fēng)、進(jìn)取之風(fēng)、勤儉之風(fēng)、誠(chéng)信之風(fēng)。

我家的孝順之風(fēng)。爸爸常說(shuō)， 外公外婆、爺爺奶奶是家里的長(zhǎng)輩， 我們要好好孝敬他們。爸爸以身作則， 經(jīng)常幫他們做飯、洗碗…… 我也常常在家里打掃衛(wèi)生、收拾房間， 還幫媽媽洗腳?！?百善孝為先”， 我深刻地體會(huì)到言傳身教鑄（zhù）就的家風(fēng)。

我家的進(jìn)取之風(fēng)。媽媽是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，她對(duì)待工作十分認(rèn)真。我看過(guò)她的教案本， 她在上面密密麻麻做了很多批注。她常常晚上翻閱各種參考資料，認(rèn)真做好教學(xué)幻燈片， 只為了上好第二天的語(yǔ)文課。她總是說(shuō)：“人只有學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步！”

我家的勤儉之風(fēng)。爸爸媽媽平日給足了我零花錢，但他們總會(huì)教導(dǎo)我： 要勤儉節(jié)約， 不該花的錢絕不浪費(fèi)。平日里， 媽媽會(huì)給我買很多課外讀物， 隨著我慢慢長(zhǎng)大， 不需要這些書的時(shí)候， 媽媽就會(huì)把它們轉(zhuǎn)贈(zèng)給我身邊的弟弟妹妹， 或者捐（juān）給需要書籍（jí）的山區(qū)兒童。這樣，這些書就可以物盡其用，不會(huì)被浪費(fèi)了。我家的誠(chéng)信之風(fēng)。媽媽告訴我， 從小外公外婆就教導(dǎo)她做人要誠(chéng)信， 就算做錯(cuò)事， 也不能說(shuō)謊。言傳身教， 媽媽也一直這樣要求我。記得一年級(jí)時(shí)， 有次放學(xué)后， 媽媽指著我文具盒里的一支鉛筆說(shuō)：“ 這筆是哪里來(lái)的？” 我不以為意地說(shuō)：“ 這不是我的筆嗎？”“ 你的鉛筆上標(biāo)有名字記號(hào)， 這支筆雖然跟你的很像，但不是你的?！?媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)?！?是我在地上撿（jiǎn）到的?！蔽夷樇t了， 小聲說(shuō)道，“ 我沒(méi)看清楚就放到文具盒里了， 可能是同桌的， 他的筆和我的一模一樣。”“ 做事情要仔細(xì)， 收拾文具一定要看清楚。明早把筆還給同桌， 并真誠(chéng)道歉（qiàn）?！?媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)，“ 再有下次， 嚴(yán)肅批評(píng)！” 我很慚愧， 從那以后， 我再也沒(méi)有把不屬于自己的物品放進(jìn)過(guò)書包里。

家風(fēng)如一首詩(shī)， 在我家世代傳承； 家風(fēng)如一本好書， 教會(huì)我為人處世； 家風(fēng)如一縷（lǚ）溫暖的春風(fēng)， 撫慰（fǔ wèi）著我幼小的心靈。我們少先隊(duì)員今天是小樹(shù)苗， 將來(lái)要長(zhǎng)成參天大樹(shù)， 中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)， 將在我們身上實(shí)現(xiàn)。我們會(huì)努力成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人， 要把良好的家風(fēng)代代相傳！

（指導(dǎo)教師曾莎蓉/ 插圖小魚(yú)）

老師有話說(shuō)

在小作者的介紹下，我們看到了一個(gè)家風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝?。家風(fēng)的傳承需要身體力行，小作者的長(zhǎng)輩能夠言傳身教，小作者才能夠?qū)⒓绎L(fēng)銘記于心、外化于行。小作者在介紹家風(fēng)時(shí)，采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇介紹家風(fēng)，之后逐一介紹“四風(fēng)”，最后總結(jié)家風(fēng)。在分項(xiàng)介紹家風(fēng)時(shí)，采用總分結(jié)構(gòu)，首句概括，接下來(lái)通過(guò)事例具體介紹。因此，文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。

（潘靜）