□ 馮媛 王亮
中華傳統(tǒng)文化是中華文明長期演化匯集而成,反映著各民族特質和風貌的民族文化,是民族文明不可缺失的隱形資產(chǎn),急需得到傳承與發(fā)展?,幾迨俏覈哂袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族,創(chuàng)造了豐富的民族文化,其中最具特色的便是瑤族節(jié)慶文化,它既與中華民族節(jié)慶文化一脈相承,又在歷史的長河中形成了具有山瑤文化鮮明特征的獨特節(jié)慶文化,也衍生出了獨特的瑤族傳統(tǒng)音樂,但由于各種因素的影響,其發(fā)展現(xiàn)狀及傳承狀況都不容樂觀。本文以瑤族音樂文化為例進行分析。
瑤族人民經(jīng)過不斷摸索、鉆研,創(chuàng)造了豐富多彩的民族傳統(tǒng)文化,但隨著時間的流逝,瑤族傳統(tǒng)文化的傳承局面卻異常嚴峻,就連以往瑤族人民可以信手拈來的歌謠都面臨著失傳的風險,整體狀況不容樂觀。
瑤族節(jié)慶文化不僅是瑤族傳統(tǒng)文化綿延不斷的重要載體,還是瑤族文化的重要組成部分,對瑤族人民來說意義重大?,幾逡荒曛斜容^重要的傳統(tǒng)節(jié)慶有春節(jié)、二月初一節(jié)和七月半節(jié),部分學者也將瑤族盤王節(jié)和十月朝包含進去。雖說具體概念仍存在爭議,但它們都已經(jīng)深深融入了瑤族節(jié)慶中,并被瑤族人民普遍接受。在瑤族節(jié)慶中,主題仍然是“慶”,主要有兩個鮮明特點。第一個特點為“吃”,主要體現(xiàn)在餐桌上,節(jié)慶當天的菜肴要比平時更加豐富,也更具風味;第二個特點為“唱”,節(jié)慶當天山寨里唱瑤歌的人很多。包含瑤歌在內的瑤族傳統(tǒng)音樂是瑤族節(jié)慶文化的重要組成內容,節(jié)慶中以迎送歌、酒俗歌和婚俗歌出現(xiàn)的頻率最高,瑤民也常組建歌會、賽歌活動,特色十分鮮明。但隨著社會的發(fā)展與時間的流逝,人民的生活方式已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,瑤族人民對節(jié)慶文化的認知度和參與度正在逐漸降低,節(jié)慶氣氛逐年淡化,就連瑤族傳統(tǒng)音樂的傳承狀況也出現(xiàn)了各種問題,導致瑤歌極有可能退出瑤民生活。在此背景下,改變現(xiàn)狀、找尋瑤族傳統(tǒng)音樂與瑤族節(jié)慶文化的傳承路徑變得極為迫切。
瑤族傳統(tǒng)音樂不僅是瑤族節(jié)慶文化重要組成部分,還對傳承節(jié)慶文化具有多方面的促進作用。第一,瑤歌作為瑤族人民生活中重要的文化活動載體,增強了節(jié)慶氛圍。第二,瑤歌語言樸實,旋律優(yōu)美,歌唱內容貼近生活,蘊含著豐富的道德教化內容,可以更直觀地向年輕一代灌輸正確的道德價值觀念。第三,瑤歌是瑤族人民獨特的文化符號,可用于傳遞信息、加強群體聯(lián)系等,已經(jīng)成為瑤族人尋找民族血脈的重要信息來源,有利于促進文化血脈綿延,更利于實現(xiàn)瑤族傳統(tǒng)文化的共同進步、發(fā)展與傳承。
改革開放后,我國經(jīng)濟得到了快速發(fā)展,經(jīng)濟建設發(fā)展一定程度上沖擊著瑤族社會傳統(tǒng)生活,越來越多的瑤族人民從深山中遷移出來,致使瑤族青年的學習生活習慣發(fā)生巨大變化。隨著教育改革的推行,大多數(shù)瑤族學童都需要在很小的時候離開父母,在校園集體中接受義務教育,在學?;蛘弑粚W習所占據(jù)的時間會越來越多,因此瑤族學生用來學習瑤族文化的精力、時間以及機會就越來越少,熟練唱瑤歌的人也逐漸減少,傳統(tǒng)節(jié)慶氛圍逐年淡化?,幾迩嗄戤厴I(yè)后,大多選擇外出就業(yè),返鄉(xiāng)的青年人數(shù)逐年減少,瑤族傳統(tǒng)節(jié)慶文化和傳統(tǒng)音樂的傳承人數(shù)銳減。
隨著瑤漢文化的碰撞交流,瑤族人民在生產(chǎn)生活、教育、服飾方面日趨漢化,老一輩瑤民信手拈來的歌謠傳唱度也在降低,瑤族傳統(tǒng)節(jié)慶依存的載體越來越少。當傳統(tǒng)節(jié)慶的生存空間被不斷擠壓,節(jié)慶的氛圍只會越來越淡,知曉瑤族傳統(tǒng)節(jié)慶的瑤族青年也將越來越少。對于瑤族傳統(tǒng)音樂而言,由于瑤山常住人口的減少,瑤歌正逐漸退出瑤族人民的生產(chǎn)生活空間,當瑤族傳統(tǒng)節(jié)慶缺失傳統(tǒng)瑤族音樂這一鮮明特征時,傳統(tǒng)節(jié)慶淡化的速度會逐漸加快,傳承將遭遇更大困境。
為了有效緩解瑤族傳統(tǒng)音樂文化傳承意識薄弱、民眾參與度下降等現(xiàn)狀,找到更好的傳承發(fā)展路徑,筆者認為要從以下幾個方面抓起。
負責瑤族教育工作的相關機構、人員需要結合實際情況,將瑤族傳統(tǒng)音樂和瑤族節(jié)慶文化滲透到各級教育階段中,為瑤族學生了解學習相關文化提供有利條件?,幐枋莻鞑ヅc延續(xù)的載體,學校應發(fā)揮教育傳承的優(yōu)勢,在學校音樂教材中加入瑤族傳統(tǒng)歌謠的學習,并將瑤族音樂文化與實際音樂教學相結合,進行具有瑤族本土文化基礎的特色音樂教育,由單純的瑤歌學習變成瑤族音樂與文化內涵的學習,在音樂與文化的相互滲透之下,將一個文化脈絡清晰、文化底蘊豐厚的瑤族音樂呈現(xiàn)出來。為更好地傳播瑤族傳統(tǒng)音樂的相關知識,強調其傳承的重要性,營造良好的瑤族傳統(tǒng)音樂氛圍,校方還可以邀請相關音樂傳承人及社團到校內開展音樂活動,讓本地的老歌手進入課堂,吸引青年學生的關注和實際參與,推動瑤族傳統(tǒng)文化的傳承。
目前專門研究和傳承瑤族傳統(tǒng)音樂的藝人依然存在,雖說數(shù)量不多,甚至大多都已經(jīng)年入古稀,但他們依然是傳承瑤歌不可或缺的重要力量。為其提供長期有效的保障和獎勵制度,主要體現(xiàn)在三個方面:一是增加投入,提供資金保障?,幾鍌鹘y(tǒng)音樂文化的傳統(tǒng)不能僅依靠懷揣使命感的音樂者,它更需要經(jīng)濟的支持;二是政策保障,傾注人文關懷。認可老歌手價值,保障他們的基本生活條件,確保他們?yōu)閭鞒鞋幾鍌鹘y(tǒng)音樂提供必要幫助,政府及相關機構要對現(xiàn)存留守藝人及老歌手進行登記,并時刻關注他們的健康狀況,對他們進行長期有效的扶持、激勵;三是與時俱進,創(chuàng)新瑤族民歌。為有效解決傳承人基數(shù)少的問題,可從本土青年入手,加大對民族傳統(tǒng)文化的價值與前途的宣傳力度,增加各式表演或賽事,提升其普遍認知度;還可以通過各種渠道挖掘合適的民間青年藝人進行重點培養(yǎng),建成本土經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈,進行劇目、歌舞等排演,展示瑤族傳統(tǒng)音樂特色。
網(wǎng)絡信息技術的日趨成熟,極大地豐富了瑤族傳統(tǒng)音樂和節(jié)慶文化的傳播手段,可依托網(wǎng)絡平臺,制作關于瑤族傳統(tǒng)音樂和瑤族節(jié)慶文化的視頻,并將其在短視頻平臺和自媒體平臺播放,增加瑤族傳統(tǒng)音樂的影響力,吸引更多人學習瑤歌,推動瑤族傳統(tǒng)音樂和瑤族節(jié)慶文化的傳承。
第一,契合政策導向,豐富發(fā)展路徑。習近平總書記在二十大報告中指出,推進文化自信自強,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化??赏ㄟ^學校音樂課程與傳統(tǒng)文化普及選修課程對瑤族傳統(tǒng)文化進行傳播,也可充分利用民間的公共設施,整合資源,為開展節(jié)慶文化創(chuàng)造條件,提供設施平臺。相關機構要充分利用民間現(xiàn)存的公共設施,完善相關配套設施,為民間開展節(jié)慶文化活動提供平臺。
第二,文化產(chǎn)業(yè)融合,實現(xiàn)發(fā)展共贏。整合當?shù)芈糜钨Y源,實現(xiàn)瑤族音樂與節(jié)慶文化的可視化、多樣化發(fā)展,在帶動旅游產(chǎn)業(yè)進步的同時也推動瑤族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新與發(fā)展,實現(xiàn)二者共贏發(fā)展,充分挖掘瑤族傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實價值。
第三,跟隨時代步伐,譜寫新時代瑤歌。立足民族特色,突出熱愛祖國、熱愛勞動與生活的主基調,實現(xiàn)作品體裁、風格、創(chuàng)作手法多樣性,創(chuàng)作出符合新時代發(fā)展需要的瑤歌。政府可以通過搭橋牽線或購買服務的形式引導社會關注和投入,圍繞民族傳統(tǒng)節(jié)慶這一主題開展系列活動,比如按照二月初一、七月十五等節(jié)氣的特點,正確引導瑤族山區(qū)村寨開展瑤族系列主題歌會。通過歌會活動可以有效營造節(jié)慶氣氛,形成強大的文化吸附力和影響力,促進瑤族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
每個民族都擁有屬于自己民族的獨特文化,瑤族作為中國最古老的民族之一,其寶貴的民族音樂與獨特的傳統(tǒng)文化應隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展創(chuàng)新傳承下去。在物質生活與精神需求日益增長的今天,中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂與文化迎來了新的發(fā)展態(tài)勢。在二十大精神引領下,瑤族傳統(tǒng)音樂與文化將以其自身深厚的底蘊與獨特的魅力繼續(xù)實現(xiàn)其歷史意義與現(xiàn)實價值,瑤族音樂與文化的研究將迎來新語境新發(fā)展。