短視頻時(shí)代自媒體有聲語言創(chuàng)作的提升策略

彭子洳

（作者單位：成都文理學(xué)院）

短視頻時(shí)代，媒介融合、自媒體廣泛發(fā)展成為主要趨勢(shì)，使得有聲語言傳播發(fā)生變化，有聲讀物成為常見事物，深受年輕一代喜愛，如“凱叔講故事”手機(jī)應(yīng)用程序（Application，App）用戶下載量龐大。與此同時(shí)還有許多同類型軟件，使得作品同質(zhì)化問題極為顯著，想要得到有效改善，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)作是關(guān)鍵。因此，本文基于短視頻時(shí)代特點(diǎn)，分析自媒體有聲語言創(chuàng)作的提升策略。

1 短視頻時(shí)代有聲語言相關(guān)闡述

1.1 有聲語言傳播內(nèi)涵

有聲語言是語言的一個(gè)組成部分，主要是指人類發(fā)出聲音的口頭語言，也就是從古代流傳至今的自然語言，有聲語言是人與人之間實(shí)現(xiàn)信息交互和人際交往的常用媒介。短視頻時(shí)代，有聲語言包含范圍更為廣泛，如新聞廣播、口頭聲明、科學(xué)報(bào)告等均屬于這一范疇，另外還有娛樂類如優(yōu)秀作品朗誦、戲劇、電影等均涉及有聲語言。傳統(tǒng)的有聲語言傳播受限于技術(shù)發(fā)展水平，主要依靠廣播電視等傳統(tǒng)媒體承擔(dān)載體作用，而短視頻時(shí)代技術(shù)不斷優(yōu)化，越來越多的新技術(shù)、新理論為社會(huì)進(jìn)步提供支持，這為有聲語言的傳播提供了更多渠道，也為有聲語言傳播范圍的擴(kuò)大提供了支持。

1.2 短視頻時(shí)代有聲語言創(chuàng)作特點(diǎn)

1.2.1 高度的準(zhǔn)確性

有聲語言是在口、耳之間進(jìn)行直接傳達(dá)的語言，其與書面語言存在很大差異，無法像書寫時(shí)一樣，經(jīng)過細(xì)心揣摩之后從容寫出，甚至在落筆之后還可以進(jìn)行修改，有聲語言受時(shí)間和環(huán)境限制，更多是在表達(dá)過程中直接進(jìn)行闡述，幾乎不會(huì)有過多的思考時(shí)間，也不會(huì)給聽眾過多的時(shí)間進(jìn)行深入思考。因此，在進(jìn)行有聲語言創(chuàng)作時(shí)，高度的準(zhǔn)確性是關(guān)鍵，也就是需要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容具備“一聽就懂”的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)單、精練的語言表達(dá)思想和意愿，使聽眾可以在第一時(shí)間明白語言的主要含義。

1.2.2 鮮明的形象性

有聲語言不是文字符號(hào)，是通過聲音進(jìn)行傳播的藝術(shù)，其通過生動(dòng)形象地描述和聲音的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急等向聽眾傳達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容，聽眾在接收有聲語言時(shí)，依靠音色、音調(diào)等差異，在頭腦中塑造形象，了解創(chuàng)作內(nèi)容主體脈絡(luò)、人物特征、創(chuàng)作背景等信息，因此有聲語言創(chuàng)作時(shí)需要確保創(chuàng)作內(nèi)容形象鮮明，使受眾可以在短時(shí)間內(nèi)通過簡(jiǎn)單的語言勾勒想象出創(chuàng)作內(nèi)容[1]。

1.2.3 通俗化與大眾化

為了使聽眾更容易理解，跟上節(jié)奏，通俗生活化語言是創(chuàng)作主體，有聲語言創(chuàng)作中甚少會(huì)使用過于生僻、晦澀的文字進(jìn)行敘述。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)廣泛傳播，創(chuàng)作內(nèi)容盡可能以大眾化審美為標(biāo)桿，會(huì)主動(dòng)順應(yīng)市場(chǎng)需求和大眾審美進(jìn)行創(chuàng)作。

2 短視頻時(shí)代有聲語言應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

有聲語言實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性應(yīng)用始于20世紀(jì)60年代，我國(guó)關(guān)于有聲語言的市場(chǎng)化應(yīng)用起步較晚，1994年正式拉開序幕。21世紀(jì)之后，隨著經(jīng)驗(yàn)逐漸充足、技術(shù)持續(xù)化發(fā)展，有聲語言的市場(chǎng)化應(yīng)用進(jìn)入高速發(fā)展 階段。

2.1 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

自從有聲讀物作為代表在自媒體平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展后，有聲語言與自媒體平臺(tái)共同發(fā)展成為探索重點(diǎn)，有聲讀物更是迎來發(fā)展高峰，用戶日均使用量持續(xù)提升。2019年，結(jié)合相關(guān)研究報(bào)告信息發(fā)現(xiàn)，有聲讀物中兒童類讀物發(fā)展更為迅速，線上銷售額從2018年的8%上升到了35%，且隨著整體行業(yè)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，讀物類型更多樣，線上銷售額更是呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。由此可見，有聲讀物深受青少年和兒童喜愛，盡管在選材水平、產(chǎn)品內(nèi)涵、普及程度和用戶體驗(yàn)度方面有待進(jìn)一步發(fā)展，但從發(fā)展?jié)摿砜次磥硪黄饷鳎新曊Z言助推自媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新必然是發(fā)展主流方向[2]。

2.2 用戶特征方面

當(dāng)前所有自媒體有聲語言創(chuàng)作內(nèi)容類型中，有聲讀物發(fā)展最好。例如，喜馬拉雅聽書平臺(tái)和“凱叔講故事”平臺(tái)就是典型代表。近些年有聲讀物自媒體平臺(tái)用戶下載量龐大，憑借多樣化的書籍種類和貼心的服務(wù)體驗(yàn)，成為大量用戶觀看、閱讀的首選。以兒童類作品為例分析用戶特征，用戶以各年齡段父母為主，無數(shù)父母從有聲語言自媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)和新型教育理念，掌握科學(xué)育兒方法和家庭教育方法，并依托該平臺(tái)與孩子開展親子閱讀活動(dòng)，其中“90后”“80后”父母是主力，平臺(tái)用戶呈現(xiàn)年輕化發(fā)展趨勢(shì)。

3 短視頻時(shí)代自媒體平臺(tái)有聲語言的實(shí)際案例闡述

3.1 產(chǎn)品發(fā)展概述

以“凱叔講故事”這一品牌為例進(jìn)行分析。該品牌是中國(guó)兒童有聲讀物中的代表品牌之一，在有聲讀物領(lǐng)域受眾廣泛。2013年，“凱叔講故事”微信公眾號(hào)注冊(cè)，2016年推出App，到2019年，App播放量超過30億次，截至2022年4月，“凱叔講故事”App總用戶超6000多萬，其中推出的原創(chuàng)內(nèi)容《凱叔·三國(guó)演義》《凱叔·神奇圖書館》等深受大眾喜愛。近年來，“凱叔講故事”發(fā)展迅速，依托獨(dú)特的語言魅力和精挑細(xì)選的作品開發(fā)方向，即使隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多同類型產(chǎn)品出現(xiàn)，該品牌仍占據(jù)行業(yè)領(lǐng)先地位，擁有一大批老用戶并持續(xù)不斷吸引新用戶加入。歷經(jīng)多年風(fēng)雨，在實(shí)踐探索中，“凱叔講故事”形成一套較為完善的發(fā)展建設(shè)方案，順應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，最大限度發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)和名人效應(yīng)，整合資源，打響知名度，且堅(jiān)持創(chuàng)新、品質(zhì)、個(gè)性化發(fā)展理念，保持自身發(fā)展活力。筆者基于SWOT對(duì)“凱叔講故事”品牌進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如表1所示。

表1 “凱叔講故事”SWOT內(nèi)容分析

3.2 產(chǎn)品發(fā)展優(yōu)勢(shì)

3.2.1 注重原創(chuàng)

“凱叔講故事”最初側(cè)重兒童讀物創(chuàng)作，隨著發(fā)展逐漸形成三大業(yè)務(wù)模塊，分別是兒童內(nèi)容事業(yè)部、父母內(nèi)容事業(yè)部、電商事業(yè)部。在此主要以兒童內(nèi)容事業(yè)部為主進(jìn)行介紹。作為公司重點(diǎn)發(fā)展的業(yè)務(wù)，原創(chuàng)和內(nèi)容豐富度是主要原則，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，保證每一個(gè)故事經(jīng)過多次揣摩和反復(fù)推敲，且每?jī)芍芘e行一次品控會(huì)，從多環(huán)節(jié)入手，對(duì)待推出項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)性審核。例如，《凱叔講故事·三國(guó)演義》從項(xiàng)目策劃到上線歷時(shí)一年時(shí)間，經(jīng)過多次復(fù)審和評(píng)估。

3.2.2 積極打造IP

“凱叔講故事”有聲讀物除了注重自身項(xiàng)目品質(zhì)發(fā)展，還積極順應(yīng)市場(chǎng)變化和受眾需求，圍繞原創(chuàng)故事推出知識(shí)產(chǎn)權(quán)（Intellectual Property，IP）衍生品，最大限度發(fā)揮項(xiàng)目的價(jià)值。并且積極推廣IP，打造知名度，力圖構(gòu)建多IP和原創(chuàng)內(nèi)容的原創(chuàng)品牌，目前已經(jīng)有凱叔隨手聽、凱叔圖書、凱叔造物等品牌衍生品，對(duì)保持發(fā)展活力提供了重要支持[3]。

3.2.3 便捷式支付

“凱叔講故事”為了在眾多同類產(chǎn)品中吸引用戶眼球，搶占市場(chǎng)份額，堅(jiān)持免費(fèi)體驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)付費(fèi)單品同時(shí)推廣的發(fā)展思路，也就是產(chǎn)品中包含免費(fèi)作品，讀者可以自行體驗(yàn)。另外也有付費(fèi)單元和會(huì)員專享模式，為用戶提供更多選擇權(quán)，允許其基于自身需求進(jìn)行選擇。同時(shí)還推出了優(yōu)選商場(chǎng)活動(dòng)，聚焦家庭需求，借助拼團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠和直接購(gòu)買兩種付費(fèi)方式，為受眾提供更為便捷的支付體驗(yàn)。

4 短視頻時(shí)代自媒體有聲語言創(chuàng)作的提升策略

4.1 面向大眾，堅(jiān)持多元化發(fā)展

當(dāng)前受到技術(shù)層面的限制和專業(yè)人員能力水平的限制，自媒體有聲語言創(chuàng)作內(nèi)容同質(zhì)化問題極為明顯，同時(shí)短視頻的快速發(fā)展，使得自媒體平臺(tái)有聲語言創(chuàng)作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，個(gè)性化創(chuàng)作、大眾化審美成為主流?；诖耍仨氻槕?yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)變化趨勢(shì)，面向大眾，推動(dòng)有聲語言創(chuàng)作由專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（Professional Generated Content，PGC）向用戶生產(chǎn)內(nèi)容（User Generated Content，UGC）過渡，堅(jiān)持多元化發(fā)展，激發(fā)大眾的使用熱情，引導(dǎo)其出于興趣主動(dòng)付費(fèi)或者對(duì)外進(jìn)行宣傳[4]。

4.2 實(shí)現(xiàn)跨界營(yíng)銷，合作共贏

自媒體平臺(tái)應(yīng)積極推動(dòng)跨界宣傳，多維度、多角度思考有聲語言創(chuàng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不局限于單一領(lǐng)域，同時(shí)可借助新技術(shù)、新型發(fā)展模式，打通多場(chǎng)景連接渠道。例如，可在故事中嵌入歷史鏈接，便于家長(zhǎng)為孩子講解更多歷史知識(shí)，或者在有聲語言作品中嘗試鏈接美食、電影和旅游等相關(guān)內(nèi)容，推出宣傳短視頻和有聲讀物融合作品、電影有聲讀物等，為有聲語言創(chuàng)作提供新的發(fā)展契機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)合作共贏[5]。

4.3 重視平臺(tái)和內(nèi)容

在持續(xù)發(fā)展過程中，自媒體平臺(tái)想要保證有聲語言發(fā)展活力，就要了解用戶對(duì)各種風(fēng)格有聲語言作品的喜愛程度，總結(jié)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，通過垂直、細(xì)分用戶需求劃分用戶群體，打造個(gè)性IP，在眾多同質(zhì)化作品中獨(dú)樹一幟，打造鮮明的品牌文化，有效促進(jìn)自媒體平臺(tái)有聲語言創(chuàng)作進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，作品內(nèi)容品質(zhì)是吸引用戶的有力武器，因此要加強(qiáng)內(nèi)容優(yōu)化，從多角度入手，深度挖掘有聲語言的魅力和藝術(shù)價(jià)值，將滿足用戶的多元化需求作為發(fā)展核心，持續(xù)增強(qiáng)用戶黏度。

4.4 積極使用先進(jìn)技術(shù)

隨著技術(shù)水平的提升，自媒體平臺(tái)數(shù)字化、智能化程度不斷加強(qiáng)，無形中也使得有聲語言創(chuàng)作受到影響。鑒于此，自媒體平臺(tái)有聲語言創(chuàng)作者應(yīng)積極引用先進(jìn)技術(shù)，借助人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云支付等技術(shù)推動(dòng)自媒體平臺(tái)創(chuàng)新優(yōu)化，為有聲語言創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，可基于先進(jìn)技術(shù)開展支付技術(shù)革新，為用戶提供更為便捷、高效的支付渠道，提供具有更多自主選擇權(quán)的支付選項(xiàng)，滿足用戶多元化需求，從而間接吸引更多用戶關(guān)注本平臺(tái)的有聲語言 創(chuàng)作[6]。

4.5 豐富知識(shí)底蘊(yùn)

我國(guó)語言文字博大精深，同樣的文字在不同的情境中可以被賦予不同的情感，有聲語言更是蘊(yùn)含豐富的情緒變化，創(chuàng)作者需要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，不斷充實(shí)自身對(duì)文字的理解度，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀創(chuàng)作者的長(zhǎng)處，深度鉆研專業(yè)知識(shí)，提升有聲語言表現(xiàn)力。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，越來越多的技術(shù)領(lǐng)域與自媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)融合，這使得自媒體平臺(tái)有聲語言創(chuàng)作內(nèi)容更為寬泛?；诖耍瑒?chuàng)作人員應(yīng)秉持謙虛好學(xué)理念，堅(jiān)持“自我充電”，不斷學(xué)習(xí)融媒體知識(shí)、自媒體平臺(tái)創(chuàng)新理念，創(chuàng)新有聲語言的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)形式[7]。

4.6 充分展現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格

21世紀(jì)，技術(shù)研究水平的提高促使自媒體平臺(tái)技術(shù)進(jìn)一步優(yōu)化，有聲語言呈現(xiàn)多元化發(fā)展，但這無形中也提高了受眾的審美底線?，F(xiàn)階段，受眾對(duì)有聲語言的個(gè)性化特點(diǎn)尤為關(guān)注，更喜歡有獨(dú)特性的感官體驗(yàn)，因此在推動(dòng)自媒體平臺(tái)有聲語言創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者應(yīng)積極圍繞個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行思考，從內(nèi)容、風(fēng)格、創(chuàng)新點(diǎn)等方面突出個(gè)性，在保證創(chuàng)作內(nèi)容品質(zhì)的同時(shí)，盡可能將個(gè)人情感賦予有聲語言之中，從而提升有聲語言的感染力和吸引力，為有聲語言創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，自媒體平臺(tái)有聲語言創(chuàng)作在多種新技術(shù)支持下實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，有聲讀物的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)的閱讀模式，也使得觀眾的閱讀需求發(fā)生變化，在多年發(fā)展中越來越受大眾喜愛。本文結(jié)合有聲語言傳播內(nèi)涵、創(chuàng)作特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，以“凱叔講故事”App這一實(shí)際案例進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)促進(jìn)有聲語言和自媒體平臺(tái)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步創(chuàng)新的有效策略。