你真是一個(gè)好孩子

孫珊

“老師，有人跑出教室了！”聽(tīng)到喊叫聲，正在板書(shū)的我連忙轉(zhuǎn)身，快步走到教室門(mén)口尋找孩子的身影。

“又是她！”

“她跑出去干什么？”

“誰(shuí)知道呢。”

前排的幾個(gè)學(xué)生小聲議論著。

我知道，學(xué)生口中的她是萱萱，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就令各位科任老師頭疼的小女孩。萱萱不是上課在教室里隨意走動(dòng)，就是搗鼓文具發(fā)出各種聲響，最夸張的就是像今天這樣跑出教室。

我們班的教室連著教學(xué)樓的二樓平臺(tái)，平臺(tái)兩側(cè)是種植花箱，里面種有向日葵、凌霄花、豌豆、茄子等多種植物，課間學(xué)生在此處玩耍很方便。此刻，我看到萱萱正站在花箱前，仰望著天空發(fā)呆。

“萱萱，萱萱，到老師這里來(lái)！”我盡量用平靜的語(yǔ)氣喊她。她慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，朝教室這邊走來(lái)，走兩步回頭看一眼。等她走到我身邊時(shí)，我連忙牽著她的手，把她送回座位，安撫好其他學(xué)生繼續(xù)上課。她呢，倒是安靜了，一直趴在桌上，無(wú)精打采。

課后，我的心情久久不能平靜。一年級(jí)學(xué)生的確需要花時(shí)間和精力培養(yǎng)習(xí)慣，但萱萱與其他孩子明顯不一樣，老師和同學(xué)已經(jīng)對(duì)她有意見(jiàn)了，這樣發(fā)展下去，不利于她成長(zhǎng)。我能為她做些什么呢？

突然，我的腦海中閃現(xiàn)出另一個(gè)女孩的模樣，短頭發(fā)、圓臉蛋，第一次見(jiàn)校長(zhǎng)就能連續(xù)講4個(gè)小時(shí)話的小豆豆！是啊，她們多么相似啊！小豆豆何其幸運(yùn)，來(lái)到巴學(xué)園，遇見(jiàn)小林校長(zhǎng)?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子”，這句校長(zhǎng)常對(duì)她說(shuō)的話，給了她莫大的鼓舞，照亮了小豆豆的一生。想到這兒，我一下子來(lái)了精神！我就從鼓勵(lì)她、溫暖她開(kāi)始吧！

午餐后，我?guī)л孑鎭?lái)到花箱邊，與她聊一聊這些植物。果然，她很開(kāi)心，說(shuō)了很多話。我發(fā)現(xiàn)她的小腦袋里裝了很多東西，有很多新奇的想法。比如蝸牛喜歡吃蔬菜的葉子，兩三節(jié)課的時(shí)間，它就可以吃完一大片菜葉。我豎起大拇指對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！善于觀察，懂的東西真多！”她興奮地瞪大眼睛問(wèn)：“真的嗎？我是好孩子？您是第一個(gè)夸我是好孩子的老師呀！”我用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)：“當(dāng)然是真的，你就是一個(gè)好孩子！”“太好了，我也是好孩子！”她拍著手又叫又跳。我抓住機(jī)會(huì)問(wèn)她：“你能不能告訴老師，今天上課時(shí)你出來(lái)找什么呀？”“我看見(jiàn)一只漂亮的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了，想走近些看，可是我還沒(méi)走到它身邊它就飛走了。”她的語(yǔ)氣略帶失望。原來(lái)如此！我終于明白她為何進(jìn)教室后一直悶悶不樂(lè)了?！靶?dòng)物跟人一樣，有的很大方，喜歡與人交朋友，有的很膽小，害怕與陌生人接觸。我們喜歡小動(dòng)物，就要尊重它們，對(duì)于膽小的朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察就好了?！蔽覝睾偷亻_(kāi)導(dǎo)她。她想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭：“看來(lái)小鳥(niǎo)不是不喜歡我，只是膽子小。”“對(duì)呀，小鳥(niǎo)本來(lái)正在吃食物，可是被嚇跑了，不知道有沒(méi)有餓肚子啊?！蔽夜室庹f(shuō)出自己的擔(dān)心。見(jiàn)她若有所思地低下頭，我乘機(jī)說(shuō)：“以后上課時(shí)如果你又被什么吸引了，先不要沖動(dòng)，把當(dāng)時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)，如果是合理的事，老師課后就陪你一起補(bǔ)做，好不好？”“您真的會(huì)陪我？那我們拉勾勾！”就這樣，我和萱萱愉快地約定了。

此后，幾乎每天下課萱萱都會(huì)拿紙條找我，我也欣然兌現(xiàn)承諾，并且，找到合適的機(jī)會(huì)就贊揚(yáng)她。漸漸地，科任老師說(shuō)她擾亂課堂的次數(shù)少了，告狀的同學(xué)也少了。我們?cè)絹?lái)越相信，她真是一個(gè)好孩子啊！