新時代高校黨校育人功能及實踐路徑探究*

鄭曉輝

（遼寧現(xiàn)代服務職業(yè)技術學院馬克思主義學院,遼寧沈陽 110164）

黨校是培訓入黨申請人、積極分子、預備黨員、黨員干部和未來政治領袖的學校，是學習、研究和宣傳中國特色社會主義理論體系的重要陣地，是廣大學生黨員、入黨積極分子增強黨性鍛煉、提高綜合素質的大熔爐，是黨建事業(yè)的重要組成部分。黨校在擴大黨的影響力、積極培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展對象上起著重要的作用，是黨和群眾溝通的重要渠道，同時，也是培養(yǎng)高素質的黨員干部，為社會主義事業(yè)建設培養(yǎng)接班人的重要基地[1]。高校黨校更是承擔著大學生思想政治教育的重擔，更加需要做好發(fā)揮好育人功能，在育人機制路徑上做好探索工作。

一、高校黨校育人功能和機制

高等院校作為高等人才的培養(yǎng)基地，其核心任務就是“立德樹人”，為黨育人、為國育才，為國家和社會培養(yǎng)出堪當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。黨校的核心任務和高校是相同的，其根本目的就是要為黨的社會主義事業(yè)培養(yǎng)出大批高質量的、優(yōu)秀的建設者和管理者。高校的黨校在“育人”方面有著高校的特征，那就是以培養(yǎng)大學生黨員為其中的重要內容，讓大學生能夠通過對黨的章程的學習，以及對自我的培訓，從入黨積極分子盡快地成長成為合格的共產黨員，并且在這個過程當中，樹立起正確的價值觀。同時，也通過學習和實踐，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，提升道德品格，也錘煉出更符合中國式現(xiàn)代化發(fā)展要求的工作和學習能力。因此，高校黨校要積極地進行探索和發(fā)掘，運用多元化的教育方式，提升黨校的育人功能[2]。

二、高校黨校育人功能的價值

高校黨校的育人功能不但是當前社會背景下建設學習型黨組織的需要，同時也在強化高校學生思想教育方面起著不可或缺的作用，直接關系著高校的教學效果。

（一）發(fā)揮高校黨校育人功能有助于建設學習型黨組織

黨的十七屆四中全會將建設學習型黨組織作為重大戰(zhàn)略任務。黨的建設任務當中，有一項最重要的內容就是強化學習。在當前主題教育時期，構建學習型黨組織更成為社會主義事業(yè)建設的重要內容[3]。黨校作為培養(yǎng)黨的優(yōu)秀人才的基地和平臺，同時也是黨的宗旨的思想陣地，共產黨員必須經過這個大熔爐的鍛煉，才能成為具有鋼鐵般的意志和堅定信念的新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。高校黨校更是為高校的思想政治工作、黨的隊伍的培訓做著巨大的貢獻，因此，要建設好學習型黨組織，就必須要發(fā)揮高校黨校的育人功能，為黨培養(yǎng)高素質的黨員干部隊伍。

（二）發(fā)揮高校黨校育人功能有助于提升學生思想道德水平

大學生思想活躍，樂于參與各類社會實踐，他們極富熱情，有著遠大的理想，是社會主義經濟、政治建設未來的基石。進入新時代，在各種價值觀不斷沖擊之下，大學生的思想也受到了一定程度的影響。如何能讓大學生堅守社會主義核心價值觀，始終秉承國之大者，擁有家國情懷，黨校的教育和培訓就成為其中重要的一環(huán)[4]。高等院校的黨校要充分發(fā)揮育人功能，用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦，讓愛國主義精神、集體主義思想在大學生心中生根發(fā)芽，堅定不移的保持初心，牢記使命，為黨和國家的事業(yè)發(fā)展、社會的進步貢獻個人的力量。

三、高校黨校育人功能的實現(xiàn)路徑

為了更好地實現(xiàn)高校黨校育人功能，發(fā)揮高校黨校育人的作用，應該結合時代背景，轉變傳統(tǒng)育人觀念，樹立育人新理念；強化入黨動機教育，培養(yǎng)“四講四有”合格黨員；建設黨校教師隊伍，提升黨校整體素養(yǎng)；實現(xiàn)高校黨校育人教學手段和方法的創(chuàng)新；融入高校整體教育體系，做好黨校教育延展和拓寬。下面，筆者將結合一些經驗和思考，對高校黨校育人功能的以上實現(xiàn)路徑展開論述。

（一）結合時代背景，轉變傳統(tǒng)育人觀念，樹立育人新理念

高校黨校要樹立育人新理念，首先要在時代發(fā)展的背景之下，轉變傳統(tǒng)的育人觀念，將習近平新時代中國特色社會主義思想充分融入育人事業(yè)當中，要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，完成黨的建設任務。其次，在對黨員干部、入黨積極分子進行培訓的時候，一方面要實行全員培訓，做到黨員干部全覆蓋，另一方面，也要根據不同學員的特征，要關注學員自身對培訓的需求，在充分了解學員特點和欠缺之處的基礎上，做好分類培訓，切實做到因材施教，有的放矢[5]。

（二）強化入黨動機教育，培養(yǎng)“四講四有”合格黨員

高等院校的黨校在培養(yǎng)入黨積極分子時，經常會遇到一種較為特殊的情況。由于高校的入黨積極分子多為在校的大學生，他們思想單純，看問題尚且存在諸多不全面的地方，在入黨動機方面還有著一些錯誤的認知。很多入黨積極分子之所以要求加入共產黨，主要原因非常功利，很多人都是為了自己將來能夠順利就業(yè)，這其實是一個很嚴重的問題，持有這樣動機的入黨積極分子，即使最終通過了組織的考察，成了正式的共產黨員，但是在思想深處卻仍然沒有得到真正的改造和提升。因此，高校黨校要將對入黨積極分子乃至黨員的世界觀、人生觀、價值觀的教育重視起來，要讓在校大學生努力提升自我的思想品德修養(yǎng)，深入的理解馬克思主義中國化時代化的最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵，要時刻以踐行社會主義核心價值觀為己任。在教學當中，要注重“兩個結合”，黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，講述中華民族歷史的內容，將民族優(yōu)秀的道德人物作為案例，講述他們的故事，以及這些人為了民族的利益做出自我犧牲和貢獻的可歌可泣的事跡，深刻觸動學員心靈。在教學的過程當中，高校黨校也要注重讓學員學會用馬克思主義的立場、觀點和方法來看問題、解決問題。值得注意的是，進入新時代，世界百年未有之大變局加速演進，網絡傳媒的發(fā)展，社會上乃至黨內的確存在著一些不良的思想以及不利于社會主義建設的種種現(xiàn)象。高校黨校要對學員進行積極的引導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，將黨的事業(yè)、國家的現(xiàn)代化建設、民族復興偉業(yè)與個人的夢想有機統(tǒng)一，真正地將小我融入大我，培養(yǎng)學員成為“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德，有品行，講奉獻、有作為”的“四講四有”的合格的共產黨員[6]。

（三）加強黨校教師隊伍建設，提升黨校整體素養(yǎng)

高等院校的黨校教師承擔著不同于普通教師的重任，他們必須給學員傳授黨的知識，更為重要的是，要讓學生通過學習，建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，在思想道德上獲得提升，真正的成長成為黨所需要的人才，成為政治素質過硬、專業(yè)素質強的優(yōu)秀的共產黨員。打鐵必須自身硬。高校黨校教師自身要信仰堅定、素質過硬，才能為黨的事業(yè)培養(yǎng)更多的后備軍和合格的接班人[7]。首先，高校要根據教師的特長，篩選出一大批合格的黨校教師。這些教師必須具備豐富的思想政治工作經驗，而且在黨的知識以及思想工作方面具備自己的優(yōu)勢和特長。其次，高校要使用激勵機制，要把主動權交給黨校學員，讓他們通過投票的方式，選出為自己授課的教師，這就促使黨校教師不斷地提升專業(yè)素養(yǎng)，同時也會以更高的要求對待自己，進而提升黨校教師的整體素質。再者，高校要提供各種平臺、機會，加強培訓，幫助黨校教師提升自我。高?？梢越M織和安排相關的培訓項目，鼓勵教師參加，并且讓教師通過發(fā)表學術論文、參加學術會議等多種方式提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，高校還要主動承擔起平臺作用，為教師和學員之間建立相應的溝通渠道，讓學員可以及時地對課程內容提出反饋，教師也可以做出具有針對性的改進，以促使黨校的教育成果進一步的提升[8]。

（四）實現(xiàn)高校黨校育人教學手段和方法的創(chuàng)新

高校的教育改革正在持續(xù)地推進當中，高校黨校的教育工作同樣要融入高校教育整體改革的大局當中，在教學手段和方法上進行深入的探索和創(chuàng)新。具體來說，可以從以下幾個方面入手。

第一，高校黨校的教學系統(tǒng)要形成立體化的模式，要由高校黨委統(tǒng)一領導，并且和各級黨校以及高校其他部門相互協(xié)同，共同搭建起高校黨校的教育體系[9]。

第二，高校黨校的具體教學要采用更具有針對性的多元化教學。不同階段的學員有著自身的學習弱點和難點，黨校要將其分成不同的組群，根據其特點制定相應的教學策略和內容。教學方法應當是多種多樣的，不要只拘泥于傳統(tǒng)的講授法，而應將體驗、觀摩、互動等方法融合在一起，強化學員實踐和培訓。

第三，如今黨員教育已經步入互聯(lián)網時代，信息技術的廣泛應用給黨校的教學提供了更多的平臺和全新的思路。黨校要積極地進行相關的探索，發(fā)揮好微信、微博以及手機客戶端的作用，在教學和實踐當中實行線上和線下的聯(lián)動，線上可以利用人工智能技術進行培訓和學習，比如“學習強國”等載體作為黨員教育和培訓的重要教學平臺；線下要積極組織專題講座、專題報告、實踐活動等，要督促黨員干部和入黨積極分子的日常學習和提升[10]。

（五）融入高校整體教育體系，做好黨校教育延展和拓寬

高校黨校的教育工作要融入高校的整體教育體系當中，就要在教學內容、教學方法、教學資源等各方面做好延展和拓寬工作。

1.高校黨校的教學內容不應僅限于黨課

高校黨校的教育工作是高等院校整體教學當中的重要組成部分，也是提升高校政治覺悟、思想高度的有效平臺，但黨校的教學內容不只是限于黨課，教學對象也不只是黨員和入黨積極分子，而應當是高校的全體教職工和學生。無論是否是黨員或者是有意向加入共產黨隊伍的普通教職員工、青年學生，都應當接受黨的思想政治理論教育，尤其是對在校的學生，從入學到畢業(yè)，都要將馬克思主義理論的教學貫穿始終。

2.高校黨校的教學形式還要更加豐富

首先，黨課的教學內容要跳出課程的教材，要多引用實際的案例，要用發(fā)生在身邊的那些模范先進人物的故事、行為去引導學生，讓其在思想上產生共鳴，發(fā)生轉變，激發(fā)出學員的使命感和責任感。其次，在課堂上運用多元化的教學方式，讓其能對課程內容產生自發(fā)的行動力?？梢詫W員以分組的方式，促成其對于黨課內容的探討，鼓勵學生思考和探究，形成自我獨特的認識。再者，黨校要學會把課堂搬出黨校?？梢宰尳處熃M織學員們到全國各地的革命歷史紀念館、革命舊址等地進行參觀和訪問，并且在這個過程當中開展現(xiàn)場式的教學，強化學員對于黨史內容的理解，同時，也讓其能更深切的體會在黨的革命和建設中，作為黨的一員，應當和必須要發(fā)揮出的作用。

3.高校黨校要善于利用科學技術新動力

高校黨校的課堂形式應當是豐富多彩的，在多媒體、網絡化技術、AI技術已經步入課堂的今天，高校黨校也要學會利用這些科學技術，讓黨課在授課形式上更加異彩紛呈。比如，高校黨?？梢栽谡n堂上多運用多媒體技術，結合各類視頻資料，讓學員的學習過程更加直觀、生動。黨校還要多利用網絡化的教學平臺，鼓勵學生多去使用“學習強國”等權威官方網絡平臺，充分利用好網絡平臺中的各類學習資源，同時，也能讓學員的學習不受地域限制，更加靈活自如。

此外，需要注意的是，高校黨校的教育工作要融入高校的整體教育體系當中，一定要關注考核評價體系建設，要堅持過程與結果并重，進一步完成考核體系，綜合過程參與、結業(yè)考試、調研和答辯、志愿實踐等環(huán)節(jié)進行全面考核，并評選出優(yōu)秀學員，進一步發(fā)揮榜樣引領作用，切實把好黨員發(fā)展入口關。

四、結語

高校黨校在黨員建設工作當中，要充分結合學員的特征，發(fā)揮高校自身的優(yōu)勢，積極的推進教學改革，為學員學習建設好平臺，提升學員參加培訓和實踐活動的動力，讓學員形成良好的學習習慣，為增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力做出應有的貢獻。