藝術(shù)類(lèi)高校行政管理中的價(jià)值取向研究

楊 赫

（南京藝術(shù)學(xué)院,江蘇南京 210013）

一、引言

在藝術(shù)類(lèi)高校中，行政管理一直不可或缺的力量，它在組織的運(yùn)作和發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色。藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向，無(wú)疑是推動(dòng)行政管理系統(tǒng)發(fā)展、藝術(shù)教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素，同時(shí)也對(duì)藝術(shù)教育的內(nèi)涵建設(shè)以及成長(zhǎng)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。為了讓藝術(shù)類(lèi)高校行政管理迎合當(dāng)前藝術(shù)教育的發(fā)展需求，完成其應(yīng)有的功能和責(zé)任，更好地推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)高校發(fā)展，價(jià)值取向的研究與實(shí)踐變得至關(guān)重要。

1.研究背景及意義

進(jìn)入新時(shí)代，藝術(shù)教育在我國(guó)的發(fā)展日益受到社會(huì)公眾和政策制定者的高度關(guān)注。藝術(shù)類(lèi)高校作為藝術(shù)教育的重要陣地，其行政管理質(zhì)量不僅直接影響到藝術(shù)類(lèi)高校的水平，而且決定著藝術(shù)教育的質(zhì)量。同時(shí)，隨著社會(huì)需求的不斷提升以及信息化時(shí)代的來(lái)臨，藝術(shù)類(lèi)高校也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和困境，如何保證高質(zhì)量的藝術(shù)教育，如何優(yōu)化管理模式，提升管理效率，這些都直接關(guān)系到藝術(shù)類(lèi)高校的生存與發(fā)展。在這個(gè)背景下，本文以藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向?yàn)檠芯繉?duì)象，對(duì)其運(yùn)行模式和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究與分析。研究結(jié)果是希望能夠?qū)υ鰪?qiáng)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的科學(xué)性與實(shí)效性以及藝術(shù)教育的發(fā)展提供一些理論依據(jù)和實(shí)踐參考。

2.重要概念

本文有兩個(gè)關(guān)鍵概念。第一個(gè)便是“價(jià)值取向”。價(jià)值取向是社會(huì)科學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)概念，它是指在特定的歷史條件下，社會(huì)成員所取向的一種價(jià)值觀、觀念和行為方式。在本文的研究框架下，藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向，可以理解為在藝術(shù)教育的背景下，行政管理工作以提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，完善藝術(shù)教育的內(nèi)涵，和培養(yǎng)藝術(shù)人才為戰(zhàn)略目標(biāo)，所追求的管理理念和工作方式。

另一個(gè)關(guān)鍵概念是“行政管理”。行政管理的基本內(nèi)涵是：在特定組織內(nèi)，依照一定的規(guī)章制度和操作程序，通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等基本管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。而在藝術(shù)類(lèi)高校的語(yǔ)境下，行政管理更注重以服務(wù)教育為主要功能，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面予以統(tǒng)籌安排和管理落實(shí)。

3.研究方法

本文采用理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，深度剖析藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向。具體來(lái)說(shuō)，我們將首先探討藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，理清存在的問(wèn)題背后的原因，然后結(jié)合相關(guān)理論，尋求可能的解決路徑，最后我們將結(jié)合實(shí)證研究，闡述新的價(jià)值取向在改革中的應(yīng)用。

通過(guò)上述一系列手段，我們希望了解藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，并找到著力解決這些問(wèn)題的策略和方法，在此基礎(chǔ)上，我們將探討新的價(jià)值取向在實(shí)際應(yīng)用中的影響和效果，期望通過(guò)這樣的研究方式，為藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的改革和發(fā)展提供良好的理論和實(shí)踐參考。

二、藝術(shù)類(lèi)高校行政管理現(xiàn)狀分析

1.當(dāng)前中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的運(yùn)行模式

目前，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的一個(gè)重要運(yùn)行特征便是制度和人文化管理互相交融。制度管理具體表現(xiàn)為明確的權(quán)力與責(zé)任體系，規(guī)范化的程序操作以及精確的制度規(guī)定。這種模式在其實(shí)施過(guò)程中，更多關(guān)注于藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，旨在讓藝術(shù)教育體系介入公共教育中更有序，減少不確定性。

緊接著是人文化管理，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校管理來(lái)說(shuō)，人文化管理的存在顯得異常重要。藝術(shù)類(lèi)高校的主要任務(wù)在于培養(yǎng)擁有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，這需要學(xué)校行政管理中充分考慮到人文精神的內(nèi)涵，注重和諧人際關(guān)系的構(gòu)建，以尊重和培養(yǎng)每一位藝術(shù)學(xué)子的個(gè)性。

2.管理現(xiàn)狀探析

在提及我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的現(xiàn)狀時(shí)，我們需要注意的是，盡管存在著諸多突出的成就和特色，但同時(shí)也暴露出一些尚待解決的問(wèn)題。

在成就方面，其一，我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理在理論的指導(dǎo)下，取得了實(shí)踐的豐碩果實(shí)。借鑒和引入現(xiàn)代企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升了藝術(shù)類(lèi)高校管理的專(zhuān)業(yè)化水平。其二，考量藝術(shù)特性，珍視學(xué)子個(gè)性，推行學(xué)科交叉，讓傳統(tǒng)藝術(shù)教育在現(xiàn)代化的藝術(shù)類(lèi)高校管理中煥發(fā)了巨大的生機(jī)。其三，互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校解決傳統(tǒng)行政管理中的問(wèn)題，如效率低下，決策難度等，帶來(lái)了積極的影響。

然而，我們也不得不面對(duì)一些現(xiàn)存問(wèn)題。首先是管理過(guò)程中權(quán)力與責(zé)任的劃分不清，容易造成決策失誤和執(zhí)行疏漏。其次，人文化管理的貫徹不夠深入，一些管理人員依然陷于條形碼式的條規(guī)僵化思維。另外，信息素養(yǎng)的不均等問(wèn)題也導(dǎo)致了一些信息化管理工具的應(yīng)用效果不佳。

三、面臨的挑戰(zhàn)與困境

在當(dāng)下的管理環(huán)境中，藝術(shù)類(lèi)高校行政管理面臨一些關(guān)鍵的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。究其根源，主要涉及教育管理模式、資源配置、人才培養(yǎng)以及管理者素質(zhì)四個(gè)方面。只有深入分析這些問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際尋求解決之道，才能推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為藝術(shù)類(lèi)高校的進(jìn)一步發(fā)展和提升教育質(zhì)量提供可靠的支持。

1.教育管理模式的挑戰(zhàn)

對(duì)于藝術(shù)類(lèi)高校行政管理來(lái)說(shuō)，教育管理模式是所有問(wèn)題的起點(diǎn)。傳統(tǒng)的傾向于行政主導(dǎo)的管理方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前藝術(shù)教育發(fā)展的需要。如何將教育本質(zhì)與管理工作相結(jié)合，既重視教育的藝術(shù)性，又注重管理的科學(xué)性，是藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的一大挑戰(zhàn)。

2.資源配置的困境

目前，藝術(shù)類(lèi)高校行政管理在資源配置上存在一些不合理的現(xiàn)象，例如“重設(shè)備輕人才”“重大課輕小課”等。這些都初步反映了資源配置的不均衡性，更為重要的是，資源的配置情況直接關(guān)系到藝術(shù)教育質(zhì)量的提高，關(guān)系到藝術(shù)人才的培養(yǎng)。因此，藝術(shù)類(lèi)高校行政管理人員需要采取更科學(xué)的資源配置策略。

3.人才培養(yǎng)模式的改革

人才培養(yǎng)是藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的核心任務(wù)，而人才培養(yǎng)模式的改革則是重中之重。在全球化、互聯(lián)網(wǎng)化的背景下，人才培養(yǎng)模式需要與時(shí)俱進(jìn)，逐漸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，突出個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。然而，如何在實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，仍然是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4.管理者素質(zhì)的提高

藝術(shù)類(lèi)高校行政管理也需要面對(duì)管理者素質(zhì)提升的問(wèn)題。管理者素質(zhì)決定了管理行為的質(zhì)量，影響藝術(shù)教育的全面發(fā)展。然而，目前我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校的行政管理人員存在知識(shí)少、經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，需要從管理知識(shí)、管理技能等多方面進(jìn)行提升。

管理者素質(zhì)的提高既包括提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和管理知識(shí)，也包括理解和掌握藝術(shù)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，了解和熟悉藝術(shù)高校的歷史和現(xiàn)狀，熟悉藝術(shù)高校的發(fā)展和教改的需要，具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，理解和把握藝術(shù)高校的價(jià)值取向等。只有這樣，才能對(duì)藝術(shù)高校的行政管理工作有深入全面的理解，并在實(shí)際工作中將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，推動(dòng)藝術(shù)教育的持續(xù)發(fā)展。

四、理論與案例研究

本章主要探討藝術(shù)類(lèi)高校行政管理新的價(jià)值取向的理論研究和實(shí)證分析，結(jié)合案例研究，我們秉承以前學(xué)者的理論基礎(chǔ)，拓展新的理論層次，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過(guò)程的同時(shí)，將理論與生動(dòng)的實(shí)證研究相結(jié)合，給出他們?cè)趯?shí)際條件下的應(yīng)用效果。

1.理論研究

在研究藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向時(shí)，理論研究是我們研究的起點(diǎn)，在全新的理論視角下，我們才能更深入地理解和審視現(xiàn)有的管理模式。我們借鑒了管理學(xué)家理查德·博因斯的《組織行為》中的觀點(diǎn)，他指出，在藝術(shù)類(lèi)高校的行政管理層面，管理者應(yīng)該注重提升管理的價(jià)值導(dǎo)向，向更高效、有利于人才成長(zhǎng)的方向改進(jìn)。

在評(píng)價(jià)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值效益時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)重新審視人才的定義及其價(jià)值。布洛姆在《杰出的藝術(shù)人才是如何形成的》中指出，藝術(shù)類(lèi)高校不應(yīng)僅僅注重技術(shù)的精湛，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造力和獨(dú)立性的培養(yǎng)。這樣的觀點(diǎn)，帶我們重新思考藝術(shù)類(lèi)高校行政管理中人才培養(yǎng)的價(jià)值取向。米歇爾·維埃爾在《美術(shù)學(xué)院的名譽(yù)與責(zé)任》一書(shū)中的深刻見(jiàn)解，他指出藝術(shù)學(xué)院的管理者應(yīng)該積極地面對(duì)當(dāng)前教育環(huán)境的快速變化，他們需要靈活的管理模式和充滿(mǎn)創(chuàng)新精神的管理思想。

在這些理論精神的支持下，我們將著重分析藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的新的價(jià)值取向包括以下要素：人才培養(yǎng)、教育公正以及教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。如何將這些價(jià)值理念具體化，實(shí)施到日常的管理工作中，難點(diǎn)在于積極推動(dòng)管理理念的改變，審視并改進(jìn)行政手段，共同提升藝術(shù)教育質(zhì)量。

2.案例研究

案例研究旨在將研究找出的理論初闡述和實(shí)證研究的結(jié)果進(jìn)行深度的綜合和解讀。一些以創(chuàng)新管理模式為引導(dǎo)，體現(xiàn)新的價(jià)值取向的藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的優(yōu)秀實(shí)踐，是藝術(shù)教育進(jìn)步的重要推動(dòng)者。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們選取了一些代表性的優(yōu)秀案例進(jìn)行深入研究和分析。如藝術(shù)類(lèi)高校A，經(jīng)過(guò)采納和實(shí)施人才培養(yǎng)、教育公正以及教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提高等新的價(jià)值理念，教育質(zhì)量明顯提高，得到了學(xué)生和教師的高度認(rèn)同，也有極高的教育公正指數(shù)和學(xué)生滿(mǎn)意度。這些實(shí)際行動(dòng)豐富了藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的理論研究，并為藝術(shù)類(lèi)高校提供了新的思考路徑。

藝術(shù)類(lèi)高校行政管理新的價(jià)值取向理論的認(rèn)識(shí)，需要不斷的理論探索、實(shí)證檢驗(yàn)和案例積累。我們通過(guò)本章的理論研究、實(shí)證研究和案例研究，尋求透徹理解和實(shí)證印證我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的新的價(jià)值取向。而理論研究、實(shí)證研究和案例研究三者，提供了良好契機(jī)磨煉我們的思考，涵蓋了理論、數(shù)據(jù)和實(shí)例的全方位，全面深入地闡述了我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的新的價(jià)值取向。

五、價(jià)值取向?qū)λ囆g(shù)類(lèi)高校的影響

1.對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校發(fā)展的推動(dòng)作用

藝術(shù)類(lèi)高校是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是塑造和傳承社會(huì)文化價(jià)值的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)社會(huì)文藝人才的重要渠道。藝術(shù)類(lèi)高校的價(jià)值取向直接影響到高校的種種活動(dòng)，包括學(xué)科設(shè)置、教育教學(xué)模式、學(xué)校文化、師資隊(duì)伍建設(shè)等。

價(jià)值取向?qū)φ麄€(gè)藝術(shù)類(lèi)高校的教育方向、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式以及教師隊(duì)伍的建設(shè)等各個(gè)方面具有深遠(yuǎn)的影響。藝術(shù)類(lèi)高校的價(jià)值取向應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能和人文素養(yǎng)的結(jié)合，以此來(lái)適應(yīng)我國(guó)高校教育的發(fā)展需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。

價(jià)值取向?qū)λ囆g(shù)類(lèi)高校的發(fā)展具有激勵(lì)和推動(dòng)作用。人們對(duì)于社會(huì)和教育的各種期待，都以一種價(jià)值形式表現(xiàn)出來(lái)，作為評(píng)價(jià)藝術(shù)類(lèi)高校工作質(zhì)量和效率的重要依據(jù)。價(jià)值取向的改革能夠推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)高校進(jìn)行更大步伐的教育改革和探索，可以使藝術(shù)類(lèi)高校的教育方式得到改善，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

藝術(shù)類(lèi)高校新的價(jià)值取向?qū)τ谕黄品忾]性、保守性、局限性的傳統(tǒng)藝術(shù)教育模式有著深遠(yuǎn)的影響。它能夠切實(shí)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具有全球視野，有創(chuàng)新能力，具備良好藝術(shù)修養(yǎng)和高尚人文精神的學(xué)生。

綜上，價(jià)值取向是藝術(shù)類(lèi)高校發(fā)展的“靈魂”，可以在一定程度上決定藝術(shù)類(lèi)高校的發(fā)展水平。

2.對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校改革的引領(lǐng)作用

藝術(shù)類(lèi)高校行政管理新的價(jià)值取向，其實(shí)也就是新的管理理念。這種新的理念，將對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校的改革產(chǎn)生重要的引領(lǐng)和決定作用，其中包含了改革的方向性、目標(biāo)性、戰(zhàn)略性、深度性和系統(tǒng)性。具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)領(lǐng)域，都會(huì)被這樣的價(jià)值取向所影響。

藝術(shù)類(lèi)高校行政管理新的價(jià)值取向，對(duì)于既有的教育、藝術(shù)類(lèi)教育習(xí)慣和工作方式，都提出了全新的挑戰(zhàn)。比如倡導(dǎo)的以人為本，注重學(xué)生立場(chǎng)，推動(dòng)的全面教學(xué)改革等等。

在下面的表格中，我們梳理了新的價(jià)值取向在藝術(shù)類(lèi)高校各個(gè)領(lǐng)域的推動(dòng)和引領(lǐng)作用。

通過(guò)上文的詳細(xì)闡述，我們可以看到藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向?qū)Ω咝Ｗ陨淼挠绊?。價(jià)值取向?qū)Ω咝５母黜?xiàng)工作有著重要的導(dǎo)向作用；同時(shí)，新的價(jià)值取向推動(dòng)藝術(shù)類(lèi)高校的行政管理走向更科學(xué)、更高效、更民主的方向。

六、總結(jié)

綜上，我們以藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向?yàn)檠芯繜羲疃冉沂酒溥\(yùn)行模式、管理狀況以及存在的問(wèn)題。

藝術(shù)類(lèi)高校行政管理的價(jià)值取向已在一些方面實(shí)現(xiàn)了改革，形成了一套適應(yīng)藝術(shù)類(lèi)高校特性的管理模式。這種管理模式影響力表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：在理念、內(nèi)容、方式等方面促進(jìn)了教育質(zhì)量的全面提升；推動(dòng)了教學(xué)模式的創(chuàng)新和多樣化；培養(yǎng)了一批適應(yīng)社會(huì)需要的藝術(shù)人才；提升了管理人員的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平。

同時(shí)，我們也必須直面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們期望人才培養(yǎng)模式的改革能更加深入，謀求與時(shí)俱進(jìn)，以社會(huì)需要為導(dǎo)向，尊重學(xué)生的情況和愿望，打造極具特色的藝術(shù)教育模式。尤其在藝術(shù)教育的理念，教育質(zhì)量的保證，教學(xué)模式的創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式等方面，會(huì)有更深層次、更廣泛的問(wèn)題需要我們進(jìn)一步研究。