薛寧海：腳踏實(shí)地點(diǎn)燈人，為國(guó)育才二十年

黃嘉暉

“寧作園丁心海寬，

育苗不倦立標(biāo)桿。

產(chǎn)教融合培才路，

百折不撓戰(zhàn)困難?！?/p>

2022年9月6日，在第38個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，“2022致敬感動(dòng)廣州的最美教師”頒獎(jiǎng)儀式在廣州國(guó)際媒體港珠江之眼大廳舉行。任職于廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校的薛寧海老師，成為唯一一位榮獲2022年“感動(dòng)廣州的最美教師”殊榮的中職教師。從教22年，薛寧海老師始終敬業(yè)樂(lè)業(yè)，任勞任怨，以?shī)^斗者的姿態(tài)奔走于中職教育前線，引領(lǐng)學(xué)生走向“大國(guó)工匠”之路。

敬業(yè)樂(lè)業(yè)，攻堅(jiān)克難

小時(shí)候，薛寧海沒(méi)想過(guò)要當(dāng)一名教師。他的夢(mèng)想是當(dāng)一名汽車(chē)司機(jī)，坐在駕駛室，駕駛著威風(fēng)凜凜的汽車(chē)，奔馳在寬闊的馬路上。但命運(yùn)卻給他開(kāi)了個(gè)玩笑，高三那年，父親的突然離世，給他的人生蒙上了一層陰影。家中的頂梁柱倒了，經(jīng)濟(jì)也陷入了困難。

那年高考，薛寧海考得不錯(cuò)。他選擇就讀免學(xué)費(fèi)并有補(bǔ)助的師范院校，畢業(yè)后順理成章地成為一名教師，走上了職業(yè)教育的漫漫長(zhǎng)路。

2000年，薛寧海大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校任教，在這個(gè)平凡的崗位上，一干就是22年。來(lái)到這所市內(nèi)知名的信息類(lèi)職業(yè)中學(xué)，第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任專業(yè)任課老師，并兼任計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理員。這對(duì)薛寧海來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。物理系畢業(yè)的他，在大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程本就不多，對(duì)于機(jī)房管理更是“小白”一名。

但薛寧海還是接受了這個(gè)重任。既然不會(huì)，那就去學(xué)。很快，他遇上了第一個(gè)重大挑戰(zhàn)：CIH病毒。當(dāng)年，CIH病毒堪稱“病毒之王”，電腦感染這個(gè)病毒后，會(huì)直接破壞主板CMOS。他頂住巨大壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了主板修復(fù)的問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了硬盤(pán)克隆技術(shù)。在一年多的時(shí)間里，小到鼠標(biāo)、鍵盤(pán)，大到主板、網(wǎng)絡(luò)，凡是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)，他都學(xué)了個(gè)遍，成了一名真正合格的計(jì)算機(jī)管理員，充分詮釋了當(dāng)代教育工作者銳意進(jìn)取、奮勇當(dāng)先的精神風(fēng)貌。在逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，他也深深體會(huì)到：不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每個(gè)困難其實(shí)都是成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師，在困難和挑戰(zhàn)面前所做的選擇，決定著一個(gè)人成長(zhǎng)的快慢與高低。

近年來(lái)，職業(yè)技能大賽成為職業(yè)院校一個(gè)重要的教學(xué)產(chǎn)出指標(biāo)，技能大賽的成績(jī)從一個(gè)側(cè)面反映了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和專業(yè)水平。作為職業(yè)院校專業(yè)教師的“必修課”，薛寧海從2003年起，一直參與技能競(jìng)賽的相關(guān)指導(dǎo)工作，每一年的比賽對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)。

他記憶尤深的是2014年，第一次作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加技能大賽，通過(guò)市賽、省賽的層層選拔，成功入圍國(guó)賽。在備賽階段，薛寧海老師帶領(lǐng)學(xué)生將每一分每一秒都投入到訓(xùn)練中。為節(jié)省時(shí)間，好多個(gè)夜晚都是他與學(xué)生直接在訓(xùn)練室“打地鋪”。最后，他帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)奪得中職組網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)，與一等獎(jiǎng)僅相差0.3分。初出茅廬便帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得如此驕人的成績(jī)，足以證明他的教育功力之深厚。“雖然有遺憾，但這些遺憾最終也成為日后的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)我們的工作一步步踏實(shí)向前?！彼缡钦f(shuō)道。

十年磨一劍，學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在他的帶領(lǐng)下，打造成了一支“最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)”。在2019年和2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用（中職組）賽項(xiàng)中蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”成功的背后是數(shù)不清的努力與汗水，也是他勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難精神的真實(shí)寫(xiě)照。

勇立潮頭，銳意創(chuàng)新

近年來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，信息技術(shù)革新對(duì)全球社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校作為目前廣東省內(nèi)規(guī)模最大的信息類(lèi)專業(yè)中職學(xué)校，面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在薛寧海的主導(dǎo)下，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上下了苦功，先后開(kāi)設(shè)多個(gè)新專業(yè)。

薛寧海帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)積極探索，銳意革新，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和學(xué)校師資、設(shè)備資源等，新開(kāi)設(shè)了網(wǎng)站建設(shè)與管理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)信息安全、數(shù)字影像技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)新媒體策劃）、城市軌道交通信號(hào)等專業(yè)?！拔覀冮_(kāi)設(shè)新專業(yè)目的就是要追隨產(chǎn)業(yè)的變化，社會(huì)需求的變化，讓職業(yè)教育不落后于時(shí)代，并保持競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

其中，專業(yè)開(kāi)設(shè)最大的困難和阻力是課程的變革。一門(mén)專業(yè)課程從制定方案到執(zhí)行，再到優(yōu)化和穩(wěn)定，一般需要三至五年時(shí)間。其中還需要進(jìn)行教師培訓(xùn)、技術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)、課程規(guī)劃、教材編寫(xiě)、教學(xué)案例優(yōu)化等步驟。薛寧海帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，采用原有專業(yè)和原有課程，并以此為基礎(chǔ)，了解市場(chǎng)和用人需求，通過(guò)逐年更替課程，形成課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，大力開(kāi)展與企業(yè)的合作，采用“以資源換技術(shù)，以體量換質(zhì)量，以時(shí)間換空間”的方式，深化產(chǎn)教融合，把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)優(yōu)勢(shì)整合，運(yùn)用企業(yè)資源促進(jìn)課程和專業(yè)的發(fā)展。他牽頭學(xué)校與企業(yè)合作成立工作室，如“韋邦杰世影視工作室”“周永忠微網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工作室”等。

星光不負(fù)趕路人，2020年，薛寧海老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)廣東省首批中職學(xué)?！案咚健睂I(yè)群——現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群，使學(xué)校成為省內(nèi)信息技術(shù)類(lèi)中職學(xué)校的龍頭。

同時(shí)，薛寧海老師積極配合“粵黔”職教合作，先后前往貴州省黔南州平塘縣、獨(dú)山縣、荔波縣等多所縣屬中職學(xué)校合作交流，引領(lǐng)山區(qū)中職教育內(nèi)涵發(fā)展。

業(yè)精于勤，篤學(xué)不倦

在日常教學(xué)生活中，薛寧海與學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系。從教二十多年，他接觸過(guò)形形色色的學(xué)生。在以往的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，中職院校都不是初中畢業(yè)生和家長(zhǎng)的第一選擇，很多人甚至給中職學(xué)生打上“差生”的標(biāo)簽。有的中職學(xué)生也因?yàn)楦鞣矫嬖颍缭诔砷L(zhǎng)階段相對(duì)缺乏家庭的關(guān)愛(ài)等，產(chǎn)生了許多心理及性格上的問(wèn)題。

薛老師從他們的日常行為入手，通過(guò)談話、心理開(kāi)導(dǎo)等方式，逐漸了解他們的所思所想，剖析問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥，挽救了不少“墮落”的學(xué)子。

2006年，班上一名女生突然經(jīng)常曠課，還出現(xiàn)各種極端行為：絕食、自殘、自殺未遂。當(dāng)時(shí)情況極其危急，家長(zhǎng)也束手無(wú)策。薛老師作為班主任，及時(shí)承擔(dān)起拯救這名花季少女的重任。

在家長(zhǎng)同意下，他來(lái)到學(xué)生家中，與家長(zhǎng)一道照顧她。在慢慢地溝通中，他了解到了這名學(xué)生是因?yàn)榍楦袉?wèn)題，才會(huì)做出那么多傻事。

于是，薛老師循循善誘，以“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)，慢慢開(kāi)導(dǎo)她。最終，經(jīng)過(guò)兩天無(wú)微不至的照顧與開(kāi)解，成功讓她擺脫了陰霾，獲得“新生”。

“當(dāng)問(wèn)題接觸得多了，不同類(lèi)型的學(xué)生了解多了，自然就了解了學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，各種問(wèn)題的成因，了解原因才能形成更清晰的解決思路?！毖蠋熢趥魇诮?jīng)驗(yàn)時(shí)，笑著說(shuō)。

薛老師還多次到班上一位賴同學(xué)家中進(jìn)行家訪，了解他的生活需求。賴同學(xué)父母離異，父親在深圳打工，母親在廣州重組了新家庭。個(gè)性倔強(qiáng)的他，融不進(jìn)母親的新家，于是便獨(dú)自在學(xué)校附近租房子居住。他最大的愿望就是能考進(jìn)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與父親在深圳團(tuán)聚。薛老師主動(dòng)給予他在生活上的幫助，給他小小的房子添置了風(fēng)扇、蚊帳等生活用品，有時(shí)候還與他在麓湖邊談心，給他的精神生活注入自信與能量，給他的學(xué)習(xí)指點(diǎn)迷津。儼然，此時(shí)的薛寧海不像一名老師，更像是一位知心大哥哥。最終，賴同學(xué)通過(guò)高職高考，以357分的高分考入深職院，實(shí)現(xiàn)了自己定下的目標(biāo)。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”這也是薛寧海育人的行動(dòng)信條。22年孜孜不倦，奔走在中職教育最前線，培育了一代又一代的技能人才，不負(fù)光陰，不負(fù)韶華，他的努力與堅(jiān)守，必將鼓舞和照亮更多學(xué)子的夢(mèng)想。

天道酬勤，碩果滿園

每一份平凡的努力，都將匯成奔涌向前的大江大河。多年以來(lái)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)的薛寧海獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。這些榮譽(yù)，都是他立德樹(shù)人，為教育事業(yè)嘔心瀝血的累累碩果。教育是民族振興的基石，正是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)像薛寧海那樣奔走在教育一線的工作者們孜孜不倦地努力、奉獻(xiàn)，社會(huì)主義教育事業(yè)才能蒸蒸日上，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，薛寧海正大步向前，遨游于職業(yè)教育事業(yè)的廣闊天地。

薛寧海老師寄語(yǔ)

無(wú)論在什么樣的土壤都能開(kāi)出不一樣的花朵，只要你是那一顆適合的種子。夢(mèng)想一直偏愛(ài)執(zhí)著努力的人，我們都有擁有夢(mèng)想的資格。陽(yáng)光、雨露和空氣對(duì)每顆種子都是公平的，需要園丁堅(jiān)守，也需要苗兒堅(jiān)韌。

薛寧海老師小檔案

薛寧海，高級(jí)講師，中山大學(xué)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域工程碩士，網(wǎng)絡(luò)工程師，微軟工程師，思科認(rèn)證專家。主要任教計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)英語(yǔ)、微信公眾號(hào)編輯等課程?，F(xiàn)為廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)系主任、廣州市中職學(xué)校信息技術(shù)教研會(huì)常務(wù)理事、廣東省中職“雙師型”名教師工作室主持人、廣州市中職學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)帶頭人。曾榮獲廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀班主任、廣州市中職學(xué)?！笆选卑嘀魅蔚葮s譽(yù)稱號(hào)。