讀出詩歌的動態(tài)美

讀一首好詩，如品一壺陳年佳釀。今天讓我們一起走進著名詩人葉賽寧的《白樺》，細品慢研，感受白樺的美與高潔。

齊老師：讀完這首詩歌后，請大家來說說你們都發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的描寫？

紫琪：詩人在第一節(jié)中寫了“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”，用“銀霜”和“雪花”塑造出白樺通體潔白的形象；“涂”字準確描繪出白樺主干上那層潔白的表皮；“披”字又對白樺運用了擬人的修辭手法，突出白樺的高潔。

朵兒：第二節(jié)中，詩人用“毛茸茸的枝頭”“雪繡的花邊”“串串花穗”“潔白的流蘇”來形容白樺的枝葉。承接上一節(jié)的描寫，既然白樺披著一身雪花，那樹枝上一定落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹梢尖兒，映襯著樹枝，仿佛給白樺鑲了一道“雪繡的花邊”。而這毛茸茸的樹枝又像一串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這一句讓我不禁想起了岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”作者極盡想象，塑造出雪后的白樺傲寒挺立的形象。

可馨：第三節(jié)中，詩人又用“朦朧的寂靜中，玉立著”“燦燦的金輝里，閃著”這樣的語言寫出了白樺靜中有動的氣質(zhì)美?！凹澎o”用“朦朧”來修飾，這是作者用感官相通的手法，寫出白樺含蓄而高潔的精神?！盃N爛的金輝”，襯托它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個動詞則突出靜靜挺立的白樺不失靈動的動態(tài)美。

浩宇：最后一節(jié)，詩人把白樺置于朝霞的映照中，“徜徉”一詞用擬人的修辭手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程；“姍姍來遲”則突出朝霞的形態(tài)美，更加襯托出白樺的秀美。

齊老師：同學(xué)們說得真好！通過學(xué)習(xí)，我們了解到，詩歌就是以精練的語言形象地表達作者豐富的思想感情，具有概括性和藝術(shù)表現(xiàn)力。閱讀中，我們可以通過詩歌的意境把握作者所要表達的情感。

4～5版由齊帥供稿