盧前書學散論

整理/鄭可春

學書取法一定要高，不然只能成下品之下品耳。若毛筆和鋼筆同時臨摹古碑帖，效果會更好些。

臨帖應以一家為宗，旁通各體，“察之者精，擬之者貴似”，切不可表現自我。應多臨摹，少創(chuàng)作，學以致用，下筆有由。

鋼筆書法重在實用，不可刻意用毛筆寫法。其執(zhí)筆、下筆力求輕快流暢。

作書有三步：“穩(wěn)、準、狠”。初學者，務求筆之精，字之美，即使寫一便條，亦一筆不茍，所謂“匆匆不作草書”，行草書絕不是潦草。

楷書點畫精到易通達，難乎流暢；行草書易運筆過疾，生“浮躁”之氣，貴能留得住。

楷書寫到一定份上可暫停，專練王羲之行草書，定能有收獲，而至另一境界。

學習硬筆書法，最好的途徑是從臨古碑帖入手。書法以線條表現藝術，要研究書法，應先研究線條，王羲之筆法是“妍”的代表，得王筆法，“妍”的一路可暢通無阻，以王羲之一家為宗，其他各家都可旁通。其《蘭亭序》有“行書之龍”之稱，三百二十四字，無一雷同，由此入手，可居高臨下，博臨群帖。有王羲之的點畫、結構、篇章基礎，就可遍臨唐、宋、元、明、清的碑帖。有了行楷基礎，再臨草書，從王羲之的《尺牘》、孫過庭的《書譜》入手，掌握其結構、篇章，其他各家的草書亦可旁通。如此，不消二三年，定能寫出一手藝術性、實用性均強的鋼筆書法。

鄭可春，江蘇興化人，教授，碩士研究生導師。系中國書法家協會會員、江蘇省教育書法家協會理事、江蘇省教育廳教學基本功大賽評審委員、中國篆刻書法教育專家委員會委員等。主持完成省級課題2項、市級課題1項，參與完成國家級課題3項、省部級課題3項。在《中國書法》《書法》《書法報》《教育發(fā)展研究》《國家教育行政學院學報》等報刊發(fā)表論文100余篇，其中，中文核心期刊19篇，CSSCI檢索6篇，EI檢索1篇，SCD檢索5篇，人大復印資料全文轉載1篇；出版專著4部。論文曾獲省教育廳藝術教育論文二等獎、中國書協征文優(yōu)秀論文獎等。

盧前書 王獻之書法

鄭可春書 《盧前書學散論》