怎么關(guān)注孩子的社交圈

□孫云曉

很多父母都會把注意力更多地集中在孩子的學(xué)習(xí)和家庭表現(xiàn)上，但卻很少關(guān)注孩子在學(xué)校里和同齡人交往的情況，或者，發(fā)現(xiàn)問題了，卻不知道問題出在哪兒。

“孩子大了就不愛說話了，也很少和同學(xué)交朋友，回到家就把自己關(guān)在房間里。”

“孩子在學(xué)校里是班干部、優(yōu)秀學(xué)生，卻很少看見他和同學(xué)一起玩。問他有沒有好朋友，回答是，班里同學(xué)傻乎乎的，誰愿和他們做朋友?！?/p>

父母關(guān)注孩子的同伴交往是非常必要的，但在擔(dān)憂的同時更需要找到原因，弄明白孩子為什么沒有朋友。然后再好好想一想，我們做父母的該怎么幫助孩子？是不是大人無意間的言行妨礙了孩子和同伴的交往？

一個小學(xué)六年級的孩子曾經(jīng)這樣對我說：我的媽媽常常告誡我不要與成績差的同學(xué)來往。我曾經(jīng)求過媽媽，讓我和很要好的朋友曉雨一起玩，雖然她的成績不好，但她還是很努力的?？墒菋寢尵褪遣煌?。有時曉雨來我家，媽媽就會不聲不響地拉下臉來，讓我們都很害怕。現(xiàn)在她再也不來我家玩了。平時，我們經(jīng)常偷偷地在一起玩，但總是提心吊膽的，久而久之，我們都很壓抑。現(xiàn)在我們的友誼已經(jīng)淡了，我很難受，有點兒恨媽媽，因為這是媽媽引起的！

中國青少年研究中心調(diào)查顯示：72%的城市（中小學(xué)生獨生子女）父母表示，希望孩子有好朋友；同時，75%的父母說，自己對孩子交朋友有嚴(yán)格的要求；81%的父母說，希望孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友。

這些數(shù)據(jù)反映了父母對孩子交往的限制。對父母的做法，孩子們大多不能認同。他們認為交什么樣的朋友自己能夠判斷，分數(shù)不應(yīng)該是交友的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對孩子來說，交往是一種重要的精神需求。兒童的成長過程，其實就是一個學(xué)習(xí)過程，而這種學(xué)習(xí)是在與其他人尤其是與同齡伙伴的交往過程中實現(xiàn)的。

中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最不滿意父母的十二種行為中，“限制我交朋友”占21%，排在第四位。特別是對于中學(xué)生而言，“限制我交朋友”是他們對父母的三大不滿之一。

我特別希望父母們了解的是：即使你并不喜歡孩子的朋友，也務(wù)必持尊重的態(tài)度。

當(dāng)父母的，在給孩子上社交課之前，得先明確以下三個原則：

第一，引導(dǎo)孩子善于和不同的人相處。

父母可以設(shè)想一下，當(dāng)孩子進入學(xué)校以后，他處在一個什么環(huán)境中呢？

毫無疑問，他會與各種各樣的人生活在一起。有的來自普通工薪家庭，有的來自商人家庭，有的來自農(nóng)民工家庭。學(xué)校就是一個小社會，不同家庭背景的學(xué)生有不同的特點，班級自然就成了多元文化的組合。孩子身在其中，只要能學(xué)會和不同的人和諧相處，那么，當(dāng)他走向社會的時候，就會比較適應(yīng)。相反，如果孩子拒絕跟不熟悉或不相同的人在一起，他就可能逐漸走向孤獨封閉，這不利于培養(yǎng)孩子健全的性格和社會活動能力。

中國青少年研究中心調(diào)查顯示，有45.3%的父母為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，要求孩子減少和朋友的交往。父母的擔(dān)心是可以理解的，因為交往有可能會使孩子興奮得忘乎所以，有可能過多投入時間和精力，而把學(xué)習(xí)丟在腦后。因此，父母適度的提醒，節(jié)制是必要的。

但是，父母和孩子的成長環(huán)境相差甚遠，孩子尤其是獨生子女內(nèi)心的孤獨感是父母難以理解的。必須看到朋友對孩子的發(fā)展不可或缺，限制過多會得不償失。建議父母在多跟孩子交流的同時，鼓勵孩子和同齡的朋友主動交往，特別要引導(dǎo)孩子為彌補個人缺陷而交往，這對孩子來說是一種挑戰(zhàn)，會給孩子帶來突破性和均衡的發(fā)展。

第二，引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助是與人友善相處的三個關(guān)鍵點。有的孩子在家里比較受寵，會習(xí)慣于以自我為中心，不太容易發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。我觀察過一個現(xiàn)象，讓一群小學(xué)生說某個同學(xué)的優(yōu)缺點。講缺點的時候，這不好、那不好，大家的話都很多；當(dāng)要講別人優(yōu)點的時候，大家一下子就沉默了，什么也說不出來。

其實，孩子的感覺很敏銳，但是需要父母、老師的及時引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，才會有與人交往的動力，也才容易被人接納。

與他人友好相處并不是一件輕而易舉的事。大人之間還每每因為利益糾紛、得失相爭鬧矛盾，何況自制力較差的孩子呢？孩子之間因為性格、愛好的差異難免會產(chǎn)生摩擦，這都是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是要正確對待。不能因為孩子之間發(fā)生過一兩次沖突就不讓他們繼續(xù)交往了。父母應(yīng)鼓勵孩子自己解決矛盾，勇于承認錯誤，善于寬容別人，使孩子在與他人交往的過程中逐漸長大、成熟。

第三，引導(dǎo)孩子善于獨立思考。隨著年齡的增長，孩子越來越多地受到同伴的影響。當(dāng)同學(xué)們中間流行追星的時候，很多孩子都會被裹挾其中，甚至越來越瘋狂。孩子們有個共同點就是模仿，這個特點帶來的好處是互相學(xué)習(xí)，壞處是盲從。那么父母應(yīng)該怎么做呢？可以結(jié)合生活中的具體事例，讓孩子明白和大家友好相處、尊重別人、善解人意非常重要，但同時自己也是個有獨立思想的人，不能人家說什么我也說什么，要動腦思考問題，既要對別人負責(zé)，也要對自己負責(zé)，要保持自己的優(yōu)勢，堅持正確的見解。

好父母成功錦囊

在給孩子上社交課的時候，有這么四個問題需要注意：第一，允許孩子有異性伙伴；第二，鼓勵孩子交五個以上的好朋友；第三，鼓勵孩子面對面交流；第四，歡迎孩子帶朋友回家。