人工智能技術(shù)恐懼癥的定義、誘因、衡量及克服路徑研究

陳奕延 李 曄

1(北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院 北京 100081) 2(南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究院 天津 300071) 3(河北省公共政策評(píng)估研究中心 河北 秦皇島 066004)

0 引 言

技術(shù)的發(fā)展始終伴隨著人類文明前進(jìn)的步伐，Norman[1]認(rèn)為技術(shù)的目的是通過設(shè)備簡(jiǎn)化人類的生活，但同時(shí)也使得這些設(shè)備變得更難被人類學(xué)習(xí)或使用，這是技術(shù)的悖論。在許多技術(shù)的發(fā)展過程中都可以明顯觀察到指數(shù)化變化以及雪球效應(yīng)[2]。新興技術(shù)的成本會(huì)隨著技術(shù)規(guī)模的擴(kuò)張而降低[3]。相比技術(shù)的發(fā)展速度，人類的認(rèn)知發(fā)展則相對(duì)緩慢，無法及時(shí)適應(yīng)或?qū)W習(xí)所有這些技術(shù)。

當(dāng)一個(gè)國(guó)家或組織普及推廣新技術(shù)時(shí)必將給人們帶來新的挑戰(zhàn)，持續(xù)的技術(shù)擴(kuò)散將迫使人們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)接受并適應(yīng)新技術(shù)，但這種技術(shù)變革的引入會(huì)對(duì)人類情感和認(rèn)知反應(yīng)形成刺激[4]。當(dāng)個(gè)體受到正向(負(fù)向)的刺激后，其情緒會(huì)迅速上升(下降)[5]，雖然隨著時(shí)間推移個(gè)體會(huì)慢慢適應(yīng)這種刺激，且個(gè)體的情緒會(huì)回歸基準(zhǔn)線并達(dá)到以前的水平[6]，但在短期內(nèi)由于缺乏清楚的理解與認(rèn)知，個(gè)體容易對(duì)新技術(shù)產(chǎn)生消極抵觸行為[7]，這種行為會(huì)給國(guó)家或組織的發(fā)展與創(chuàng)新造成消極影響，比如導(dǎo)致企業(yè)業(yè)績(jī)不佳[8]。技術(shù)恐懼癥的表述尚未統(tǒng)一，我們通常將這種因使用新技術(shù)引發(fā)的消極、恐懼、排斥甚至厭惡情緒稱為“技術(shù)恐懼癥”。技術(shù)恐懼癥會(huì)給員工、組織，乃至國(guó)家的發(fā)展與創(chuàng)新帶來負(fù)面影響，特別是在人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的今天，其復(fù)雜程度以及由此帶來的創(chuàng)新資源已經(jīng)不是單獨(dú)個(gè)體可以輕易掌握并加以控制的[9]，而科學(xué)家們卻往往忽視人們對(duì)技術(shù)的態(tài)度，一往直前地致力于開發(fā)新技術(shù)[10]，這樣必然會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)人們對(duì)人工智能技術(shù)的恐懼。因此，找出克服人工智能技術(shù)恐懼癥的路徑顯得尤為重要。

本文研究的主要貢獻(xiàn)如下：(1) 提出人工智能技術(shù)恐懼癥的定義及誘因；(2) 借鑒以往研究，提出包括技術(shù)偏執(zhí)、技術(shù)擔(dān)憂、技術(shù)焦慮、控制反叛、認(rèn)同感匱乏五個(gè)指標(biāo)的衡量人工智能技術(shù)恐懼癥的指標(biāo)體系；(3) 采用5W模式并通過系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述的方式，利用文獻(xiàn)定性分析法，分別提出克服技術(shù)偏執(zhí)、技術(shù)擔(dān)憂、技術(shù)焦慮、控制反叛、認(rèn)同感匱乏的路徑，為今后進(jìn)一步研究提供了理論依據(jù)。

1 相關(guān)研究評(píng)述

1.1 人工智能

人工智能技術(shù)是當(dāng)前全球關(guān)注度最高的技術(shù)之一，1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議(Dartmouth Conference)上首次明確提出了“人工智能”的基本概念。人工智能領(lǐng)域的先驅(qū)Minsky[11]認(rèn)為人工智能是“讓機(jī)器去做本來需要人類智慧才能做到的事情的一門學(xué)科”；另外一位人工智能領(lǐng)域的先驅(qū)，斯坦福大學(xué)的Nilsson[12]則認(rèn)為人工智能是由知識(shí)的表示、知識(shí)的獲取和知識(shí)的運(yùn)用構(gòu)成的知識(shí)科學(xué)。在外形設(shè)計(jì)上，人工智能不僅可以與人類擁有相似的外形，比如本田公司制造的ASIMO機(jī)器人，也可以模仿其他生物，比如波士頓動(dòng)力公司(Boston Dynamics)研發(fā)的機(jī)器狗Spot、SpotMini等。人工智能從能力范圍上來說可以分成廣義和狹義[13]兩類，廣義的人工智能要求具備完成復(fù)雜目標(biāo)的能力，而狹義的人工智能則要求具備人的大腦一般的復(fù)雜智力。另外，按照發(fā)展代際和是否擁有自我意識(shí)的角度來劃分，則人工智能還可以分為弱人工智能、強(qiáng)人工智能[14]和超級(jí)人工智能[15]，當(dāng)前全球的人工智能發(fā)展水平尚處于“弱人工智能”階段。

1.2 人工智能技術(shù)恐懼癥

面對(duì)“人工智能”等新興技術(shù)，人們會(huì)根據(jù)對(duì)待新興技術(shù)的態(tài)度衍生出兩類人群：被技術(shù)所吸引的一類人群可以稱為“技術(shù)愛好者”(Technophile)，他們以積極的態(tài)度接受大多數(shù)或所有的技術(shù)，熱衷于使用新的技術(shù)形式，并將新技術(shù)視為改善生活條件和解決社會(huì)問題的一種方式[16]。然而，隨著現(xiàn)代技術(shù)在人類社會(huì)生活中的不斷擴(kuò)散，對(duì)技術(shù)表現(xiàn)出恐懼的人數(shù)正在逐步增加，這種對(duì)技術(shù)的恐懼可以從簡(jiǎn)單的對(duì)新技術(shù)的回避行為，例如拒絕使用新技術(shù)，發(fā)展為生理上的有機(jī)癥狀，比如出汗和心悸。這種現(xiàn)象將影響大約世界三分之一的人口[17]，這種癥狀被稱為“技術(shù)恐懼癥”(Technophobia)，患有“技術(shù)恐懼癥”的人是相對(duì)于“技術(shù)愛好者”的另外一類人群。

技術(shù)恐懼癥超越了國(guó)界限制，它是一種針對(duì)技術(shù)問題衍生的行為，與技術(shù)共存但不考慮物理位置[18]，技術(shù)恐懼癥并非單純意義的恐懼癥(例如“廣場(chǎng)恐懼癥”)，它可以被描述為一些針對(duì)先進(jìn)技術(shù)消極、恐懼的想法或不愿意使用先進(jìn)技術(shù)的態(tài)度[19]；Osiceanua[17]則將技術(shù)恐懼癥定義為對(duì)現(xiàn)代技術(shù)和復(fù)雜技術(shù)設(shè)備的恐懼、厭惡或感到不適，它由兩個(gè)主要部分組成：(1) 對(duì)使用技術(shù)的恐懼；(2) 對(duì)技術(shù)給社會(huì)帶來的影響的擔(dān)憂。Korukonda[20]認(rèn)為技術(shù)恐懼癥是教育和培訓(xùn)系統(tǒng)以及商業(yè)組織中計(jì)算機(jī)技術(shù)快速普及發(fā)展的結(jié)果。由于技術(shù)在人類生活的各個(gè)方面廣泛存在，從職業(yè)工作、教育培訓(xùn)到娛樂休閑，人類每天都在和技術(shù)進(jìn)行著不同程度的接觸，因此，對(duì)接觸技術(shù)產(chǎn)生的恐懼在很大程度上影響著人們的生活質(zhì)量[21]。

過去幾十年對(duì)技術(shù)恐懼癥的研究大多集中在信息通信技術(shù)上，信息通信技術(shù)產(chǎn)生的技術(shù)焦慮癥有“計(jì)算機(jī)恐懼癥”[22]、“計(jì)算機(jī)焦慮癥”[23]和“網(wǎng)絡(luò)恐懼癥”[24]等多種稱呼，這些稱呼并沒有本質(zhì)意義上的區(qū)別[25]。許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)研究：Salamzadeh等[19]通過定性研究的方法調(diào)查研究了伊朗大學(xué)里的講師和高等教育學(xué)生的技術(shù)恐懼癥，將技術(shù)恐懼的原因歸結(jié)為缺乏個(gè)人技能等共14個(gè)原因；Nimrod[25]認(rèn)為技術(shù)恐懼癥與用戶的教育程度、健康狀況和幸福感相關(guān)，幸福感的缺失與技術(shù)恐懼癥之間呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)性；Hogan[26]在研究中發(fā)現(xiàn)技術(shù)恐懼癥與性別和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)越高，則技術(shù)恐懼癥的水平越低；Bozionelos[27]研究了認(rèn)知的自發(fā)性與計(jì)算機(jī)焦慮的關(guān)系以及對(duì)計(jì)算機(jī)使用的態(tài)度，結(jié)果表明認(rèn)知的自發(fā)性與計(jì)算機(jī)焦慮之間存在顯著的負(fù)相關(guān)；Tekinarslan[28]研究了106名荷蘭和土耳其大學(xué)生的計(jì)算機(jī)焦慮水平及差異，結(jié)果顯示不論國(guó)籍，當(dāng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)經(jīng)驗(yàn)增加后他們的計(jì)算機(jī)焦慮水平會(huì)顯著下降；Rosen等[29]對(duì)澳大利亞等共10個(gè)國(guó)家高校大學(xué)生的計(jì)算機(jī)焦慮結(jié)構(gòu)進(jìn)行了比較分析，從文化特征、計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)軟硬件等方面探討了計(jì)算機(jī)焦慮的結(jié)構(gòu)性異同；Weil等[30]對(duì)美國(guó)等一共23個(gè)國(guó)家38所大學(xué)的3 992名一年級(jí)學(xué)生的技術(shù)恐懼癥進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示大多數(shù)國(guó)家的樣本中計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)越豐富，技術(shù)恐懼癥的程度越低。

人工智能技術(shù)作為一種新興技術(shù)，同樣可以引發(fā)人們的“技術(shù)恐懼癥”。由于人工智能技術(shù)的出現(xiàn)與興起較互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更晚，因此針對(duì)人工智能技術(shù)引發(fā)的“技術(shù)恐懼癥”的研究目前較少。以自動(dòng)駕駛汽車(Autonomous Vehicles)為例，它是承載了人工智能技術(shù)的智能工業(yè)載體，Hudson等[31]的研究表明，人們?cè)趯?duì)待自動(dòng)駕駛汽車的態(tài)度上呈現(xiàn)出分化態(tài)勢(shì)。例如，20歲的年輕人群體對(duì)自動(dòng)駕駛汽車感到不舒服的比例為73.4%，而在65歲的老年人群中這一比例則為82.6%。另外一項(xiàng)來自德勤科技、傳媒和電信行業(yè)中心[32](Center for Technology,Media & Telecommunications,Deloitte)的調(diào)查報(bào)告顯示雖然在微觀層面上有近三分之二的早期人工智能應(yīng)用者認(rèn)為人工智能技術(shù)對(duì)企業(yè)取得商業(yè)上的成功“非?！被颉疤貏e”重要，但在多數(shù)國(guó)家中，企業(yè)對(duì)潛在的人工智能風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂程度高于他們追趕或緊跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的意愿程度，如圖1所示。

圖1 各國(guó)企業(yè)對(duì)人工智能技術(shù)的意愿與擔(dān)憂程度

顯然，即便是對(duì)人工智能技術(shù)持最樂觀態(tài)度的中國(guó)也存在對(duì)于人工智能的擔(dān)憂，這說明“技術(shù)恐懼癥”是普遍存在的，為與傳統(tǒng)的信息通信技術(shù)(ICT)引發(fā)的技術(shù)恐懼癥相區(qū)別，將這種由人工智能技術(shù)引發(fā)的技術(shù)恐懼癥命名為“人工智能技術(shù)恐懼癥”(Artificial Intelligence-based Technophobia)。人工智能技術(shù)恐懼癥使人類無法完全與人工智能在社會(huì)生活和科技活動(dòng)中進(jìn)行協(xié)作，人們對(duì)人工智能在安全隱私、道德倫理等方面均有或多或少的擔(dān)憂。另一方面，即便人類消除了技術(shù)層面上對(duì)于人工智能的擔(dān)憂，單純就外觀設(shè)計(jì)或行為上人類對(duì)人工智能依然存在恐懼。Mori等[33]提出的“恐怖谷”理論闡述了這一觀點(diǎn)，即當(dāng)人工智能在外形或動(dòng)作上與人類的相似程度超出一定閾值時(shí)，人類對(duì)人工智能的認(rèn)同感反而開始下降，甚至出現(xiàn)“排斥情緒”(認(rèn)同感為負(fù))，以工業(yè)六軸機(jī)器人、COG類人機(jī)器人、Aldebaran NAO機(jī)器人、Geminoid成人型機(jī)器人、玩具人偶等物體為例，可以看出人類對(duì)類人形人工智能的認(rèn)同感甚至不如玩具人偶高，如圖2所示。

可見，人工智能技術(shù)恐懼癥與傳統(tǒng)的技術(shù)恐懼癥(比如信息通信技術(shù)(ICT)的恐懼癥)不同，患者不僅對(duì)使用人工智能技術(shù)以及人工智能技術(shù)帶來的社會(huì)問題產(chǎn)生消極、排斥、恐懼甚至厭惡的情緒和行為，對(duì)人工智能技術(shù)載體的外觀或行為也存在不認(rèn)同感，二者的區(qū)別如表1所示。

表1 兩種技術(shù)恐懼癥的區(qū)別

2 背景假設(shè)

由于人工智能技術(shù)恐懼癥與傳統(tǒng)的ICT技術(shù)恐懼癥不同，想要克服人工智能技術(shù)恐懼癥，則必須找到誘發(fā)人工智能技術(shù)恐懼癥的恐懼因素，進(jìn)而針對(duì)不同的恐懼因素提出不同的克服路徑，這樣的研究需要在一定的背景條件下進(jìn)行。人工智能的社會(huì)接納問題是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的開放問題，Mori等[33]和Kaplan[44]都認(rèn)為應(yīng)該把人工智能與人類環(huán)境的社會(huì)融合問題作為一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，對(duì)人類而言，與人工智能的合作不僅要保障生理的安全，在心理上也應(yīng)該是舒適的[45]，如果人類確實(shí)了解人工智能的意圖，那么他們就可以更好地開展合作[46]，并使得人工智能可以按照人類認(rèn)為的安全方式執(zhí)行任務(wù)[47]。

在保障生理安全方面，人們對(duì)于人工智能的擔(dān)憂主要來自于兩方面。一方面是人工智能高度進(jìn)化后可能會(huì)對(duì)人類造成的“背叛”，這是一種來自人工智能主觀意志(如果人工智能具備主體性和足夠的智慧，則自然擁有主觀意志)的威脅，目前尚未出現(xiàn)相關(guān)案例報(bào)道，但一經(jīng)發(fā)生則后果會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重。另外一方面，則是使用人工智能過程中由于機(jī)械或系統(tǒng)故障帶來的那些威脅人類生命健康安全的隱患，比如空間機(jī)器人因長(zhǎng)期重復(fù)執(zhí)行控制指令發(fā)生的系統(tǒng)崩潰[48-49]。這種威脅不會(huì)以人工智能的主觀意志為轉(zhuǎn)移，而是一種客觀存在的現(xiàn)象，就像人類會(huì)生病一樣，這些隱患可以通過技術(shù)手段加以解決，即只需要對(duì)人工智能進(jìn)行升級(jí)改進(jìn)，而不需要特別關(guān)注患有人工智能技術(shù)恐懼癥的人們(通常為用戶群體)的感受。只要降低了人工智能技術(shù)的故障率，則出現(xiàn)危害人類生命健康安全的事件的概率也會(huì)相應(yīng)降低，人們自然無須再擔(dān)心技術(shù)安全造成的生命健康威脅。正如19世紀(jì)末汽車問世至今，人們對(duì)駕駛汽車的態(tài)度變化一樣。據(jù)此提出背景假設(shè)：(1) 研究討論的人工智能是與人類智慧相當(dāng)或更高的強(qiáng)人工智能或超級(jí)人工智能；(2) 研究討論的人工智能技術(shù)恐懼癥的恐懼因素，不包括人工智能因發(fā)生客觀故障對(duì)人類造成的生理安全威脅。

3 指標(biāo)體系構(gòu)建

要找到克服人工智能技術(shù)恐懼癥的路徑，則必須首先找到人們產(chǎn)生人工智能技術(shù)恐懼的各種恐懼因素，即導(dǎo)致人工智能技術(shù)恐懼癥發(fā)生的因素，用它們構(gòu)建一套合理、客觀的指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行探討分析。在心理方面，很多學(xué)者也做出過對(duì)于技術(shù)恐懼癥的相關(guān)的研究，大多數(shù)都是用量表來測(cè)試并分析技術(shù)恐懼癥的程度，常用的有KHASAWNEH技術(shù)恐懼癥量表[50]、技術(shù)接受模型[51](Technology Acceptance Model,TAM)、特質(zhì)元情緒量表[52](Trait Meta-Mood Scale,TMMS)、組織氛圍問卷[53](Litwin and Stringer Organizational Climate Questionnaire,LSOCQ)，這些量表主要發(fā)放給受試者，讓受試者根據(jù)不同的項(xiàng)目進(jìn)行打分，然后利用統(tǒng)計(jì)工具對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，屬于定量分析。雖然這些定量研究較為客觀合理，且貼近實(shí)際生活，但信息的收集容易受到問題和受試者差異的影響，故調(diào)查的結(jié)論通常也會(huì)不同，因此，參考KHASAWNEH技術(shù)恐懼癥量表并結(jié)合人工智能技術(shù)恐懼癥的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建誘發(fā)人工智能技術(shù)恐懼癥的指標(biāo)體系。KHASAWNEH[40]設(shè)計(jì)的量表用五個(gè)指標(biāo)來衡量分析技術(shù)恐懼癥，包括技術(shù)偏執(zhí)(Techno-Paranoia)、技術(shù)擔(dān)憂(Techno-Fear)、技術(shù)焦慮(Techno-Anxiety)、控制反叛(Cybernetic Revolt)、手機(jī)回避(Cellphone Avoidance)，這五個(gè)指標(biāo)的具體釋義如表2所示。

表2 KHASAWNEH技術(shù)恐懼癥量表的指標(biāo)及釋義

顯然，前4項(xiàng)指標(biāo)的適用對(duì)象不限于特定的技術(shù)，所以也可用于解釋人工智能技術(shù)恐懼癥，而第5項(xiàng)指標(biāo)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，針對(duì)的是信息通信技術(shù)(ICT)。由于研究對(duì)象是人工智能技術(shù)恐懼癥，加之人工智能技術(shù)恐懼癥與ICT技術(shù)恐懼癥有所區(qū)別(詳見表1)，故第5項(xiàng)指標(biāo)并不適用于此。結(jié)合Mori等[33]的“恐怖谷”理論，將第5項(xiàng)指標(biāo)“手機(jī)回避”替換為“認(rèn)同感匱乏”(Less Sense of Identitiy)，可以構(gòu)建一個(gè)用于衡量人工智能技術(shù)恐懼癥的指標(biāo)體系如表3所示。

表3 衡量人工智能技術(shù)恐懼癥的指標(biāo)體系

4 克服人工智能技術(shù)恐懼癥的路徑研究

由于以往的研究都是通過含有不同指標(biāo)的量表，從不同的受訪群體中抽取樣本進(jìn)行調(diào)查并收集信息，最后利用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)信息進(jìn)行處理分析，這些研究方法存在一定局限性，易受到指標(biāo)選取、調(diào)查對(duì)象選取、樣本容量大小等因素的影響，方法雖然客觀，但研究的魯棒性較差，容易得到不一致甚至相矛盾的結(jié)論，加之人工智能技術(shù)恐懼癥的成熟研究較少，數(shù)據(jù)匱乏不易獲取，采用定量分析的方法存在困難。

由于文獻(xiàn)分析法具有工作效率高、信息獲取簡(jiǎn)單、分析成本低的優(yōu)勢(shì)，而定性分析可以在宏觀層面用邏輯清晰揭示各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系[54]，文獻(xiàn)定性分析法則結(jié)合了兩種分析方法的優(yōu)勢(shì)，故研究采用文獻(xiàn)定性分析法，利用Lasswell[55]的5W模式，利用系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述(Systematic literature review)的方式針對(duì)人工智能技術(shù)恐懼癥的每一個(gè)指標(biāo)進(jìn)行指向性的文獻(xiàn)搜集，然后通過梳理分析搜集的研究文獻(xiàn)，提出客觀科學(xué)的克服人工智能技術(shù)恐懼癥的有效路徑。另一方面，雖然在短時(shí)間內(nèi)無法克服所有患者的人工智能技術(shù)恐懼癥，但人類個(gè)體可以通過情緒放大的方式影響整個(gè)群體，即個(gè)體可以通過傳播感知、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、信念、信息編碼和目標(biāo)尋求來改變整個(gè)群體對(duì)上述因素的態(tài)度[56-58]，如果少部分人群克服了人工智能技術(shù)恐懼癥，通過情緒放大的途徑，則可以緩解剩余患者的人工智能技術(shù)恐懼癥，使整個(gè)群體的情緒趨于凝聚和穩(wěn)定[59-60]，對(duì)進(jìn)一步克服人工智能技術(shù)恐懼癥起到積極作用。

4.1 克服技術(shù)偏執(zhí)的路徑

對(duì)于人工智能技術(shù)的偏執(zhí)來源于對(duì)技術(shù)不合理的懷疑或不信任，這是因?yàn)槿祟悓?duì)人工智能的出現(xiàn)抱有一種敏感的兩面情緒，一方面人類對(duì)于創(chuàng)造人工智能這件事而言是自大且自信的，認(rèn)為自己扮演了造物主的角色，可以認(rèn)為人工智能的出現(xiàn)是人類第一次親手創(chuàng)造出了擁有高智慧及自主性的事物，所以人類對(duì)人工智能抱有一種“自大”情緒，但這種情緒并不完全等同于心理學(xué)上典型的“自戀型人格”(Narcissistic Personality)。自戀是一種帶有傲慢和權(quán)力感，并喜歡剝削他人意愿有關(guān)的人格特質(zhì)[61]，具有崇拜需要[62]，而這種崇拜需要來源于扭曲的自我觀點(diǎn)和自我提升[63]，但人類清楚人工智能強(qiáng)大的能力，也沒有信心百分之百能夠讓人工智能崇拜自己，否則就不會(huì)對(duì)人工智能抱有恐懼情緒，所以這種“自大”并非純粹的“自戀”。人類除了身為造物主的“自大”之外，對(duì)于人工智能還帶有“自卑心理”，這是因?yàn)槿祟惖倪M(jìn)化具有排他性，雖然人類經(jīng)常標(biāo)榜自己是熱愛和平的生物，但自從人類祖先誕生這幾十萬年以來，人類卻滅絕了地球上90%的物種，且人類滅絕生物的速度是自然界創(chuàng)造新生物種速度的1 000倍[64]，但人工智能不同于以往的自然演化生物，人類是無法徹底消滅人工智能的，除非人類放棄發(fā)展人工智能，而人工智能的智慧水平卻隨著人類的需求變得越來越高，甚至在未來會(huì)有超越人類的一天。人類對(duì)人工智能強(qiáng)大的能力有一種渴望，同時(shí)還混雜著自卑情緒。因此，可以認(rèn)為人類對(duì)人工智能抱有復(fù)雜的感情，但這種感情使人類進(jìn)入了一種“雙重自我否定”的悖論情結(jié)：一方面人類之于人工智能扮演著“造物主”的角色，認(rèn)為自己理應(yīng)擁有高于人工智能的社會(huì)位置；而另一方面，人工智能所具有的能力又遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于人類，在能力范疇上人類無法企及，人類出于本能對(duì)人工智能擁有一種防御心態(tài)[65]。由此可知，人類無法完全信任人工智能技術(shù)。由于這種技術(shù)偏執(zhí)導(dǎo)致的不信任并非因?yàn)樾畔T乏或者知識(shí)結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，而是一種不合理的懷疑或不信任，所以它無法通過簡(jiǎn)單的科學(xué)普及或知識(shí)學(xué)習(xí)來解決，必須從心理或組織管理的角度中尋找相應(yīng)的克服路徑。

克服技術(shù)偏執(zhí)的路徑是提升自我效能。自我效能是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否順利完成任務(wù)的信念或信心[66]，人工智能技術(shù)的發(fā)展是不可回避的，因此可以把人工智能的出現(xiàn)視作一種挑戰(zhàn)性壓力(Challenge Stress)[67]，個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)更傾向于改變環(huán)境[68]，比如通過創(chuàng)新的方式[69]。當(dāng)人類面臨人工智能帶來的壓力時(shí)，如果能夠?qū)⑦@種壓力視作挑戰(zhàn)性壓力，則可以提升人類的自我效能，而自我效能的增加也可以促進(jìn)對(duì)他人的信任感，特別是在團(tuán)隊(duì)中員工之間的彼此信任[70]，而人機(jī)協(xié)作的環(huán)境中，人類和機(jī)器人需要共同作業(yè)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織，又因?yàn)樵谥暗募僭O(shè)中認(rèn)為人工智能具有和人類相當(dāng)甚至更高的智慧(強(qiáng)人工智能或超級(jí)人工智能)，所以可以將研究中的人工智能臨時(shí)賦予人類的“主體性”，即將人工智能作為人類來看待。當(dāng)人類的自我效能增加時(shí)，在團(tuán)隊(duì)氛圍中對(duì)人工智能的信任也自然會(huì)增加；另一方面，根據(jù)壓力交易理論[71]，當(dāng)個(gè)體承擔(dān)了過多的工作任務(wù)和工作職責(zé)時(shí)，他們會(huì)更多地關(guān)注個(gè)人投入是否得到合理的補(bǔ)償，即是否存在“分配公平”的組織管理機(jī)制，若不存在這樣“分配公平”的機(jī)制，組織內(nèi)的成員無法通過多勞多得的方式獲得自我肯定感和勝任感，則個(gè)體完成任務(wù)的動(dòng)力和自信都會(huì)大打折扣，自我效能反而會(huì)因此降低[72]。分配可能會(huì)致使自我效能下降，但由于人工智能提高了社會(huì)生產(chǎn)效率，使得社會(huì)的供給增加，分配問題的重要性相對(duì)而言有所下降。Graetz等[35]利用1993年至2007年17個(gè)國(guó)家的工業(yè)面板數(shù)據(jù)研究了工業(yè)機(jī)器人與發(fā)達(dá)國(guó)家取得的經(jīng)濟(jì)成果之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人的使用量的增加與勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高有關(guān)，機(jī)器人使用量的增加對(duì)每年的勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)貢獻(xiàn)了大約0.36%，對(duì)整體經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)達(dá)到了15%，不僅增加了供給降低了產(chǎn)出價(jià)格，而且提高了全要素生產(chǎn)率。所以，當(dāng)人工智能充斥社會(huì)各個(gè)工作崗位后，不必過度擔(dān)心分配問題，因?yàn)槲镔|(zhì)會(huì)變得極豐富。既然分配公平不會(huì)過多影響個(gè)體自我效能的提升，因此有理由認(rèn)為提升自我效能可以克服技術(shù)偏執(zhí)。

4.2 克服技術(shù)擔(dān)憂的路徑

對(duì)于人工智能的技術(shù)擔(dān)憂來自不想被人工智能改變現(xiàn)有生活模式的固執(zhí)心理，而著名心理學(xué)家Festinger[36]認(rèn)為固執(zhí)心理被認(rèn)為是由認(rèn)知失調(diào)(Cognitive Dissonance)引起的，認(rèn)知失調(diào)就是由于兩種認(rèn)知在環(huán)境、個(gè)人行為、信仰、意志、信念等不一致而使人滋生的緊張心理，情況嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致人格失常與離軌行為。人們不想改變現(xiàn)有的生活狀態(tài)，是因?yàn)楝F(xiàn)有的生活環(huán)境形成了一個(gè)符合自身心理舒適的“舒適區(qū)間”(Comfort Zone)。舒適區(qū)最早來源于安全旅行和交通心理學(xué)領(lǐng)域，Gibson等[75]將它定義為駕駛過程中使司機(jī)感到舒適的行為。后來這一概念逐步拓展延伸至社會(huì)心理學(xué)和管理心理學(xué)，它代表了個(gè)體表現(xiàn)出來的習(xí)慣性行為模式和認(rèn)知狀態(tài)，習(xí)慣處于舒適區(qū)間的人們不希望改變現(xiàn)有的行為狀態(tài)或固有認(rèn)知，因此會(huì)不自覺地排斥外來介質(zhì)的干擾，如果行為超過舒適區(qū)，則會(huì)產(chǎn)生焦慮不安。長(zhǎng)期處于舒適區(qū)環(huán)境下的人們會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，他們對(duì)待新鮮事物會(huì)習(xí)慣從主觀意愿出發(fā)，采用自己習(xí)慣的固有認(rèn)知，習(xí)慣性地排斥和拒絕與固有認(rèn)知相悖的情況，當(dāng)新鮮事物與固有認(rèn)知不符時(shí)，就會(huì)對(duì)新鮮事物產(chǎn)生排斥[38]，最嚴(yán)重的情況會(huì)發(fā)展為“認(rèn)知閉合”，即個(gè)體會(huì)過度利用某些社會(huì)線索，通過“以偏概全”的方式說服自己，避免再次面對(duì)認(rèn)知的模糊性(固有認(rèn)知與新鮮事物兩種認(rèn)知造成的模糊性)，且不愿吸收與原有信息不一樣的新信息，很難被他人說服[39]。面對(duì)人工智能，人們會(huì)用習(xí)慣的固有認(rèn)知去衡量這一新鮮事物，在兩種認(rèn)知產(chǎn)生不一致后就會(huì)形成擔(dān)憂情緒，擔(dān)憂人工智能作為外來介質(zhì)會(huì)改變個(gè)體原有的心理舒適區(qū)，從而產(chǎn)生技術(shù)擔(dān)憂。

克服技術(shù)擔(dān)憂的路徑是走出心理舒適區(qū)或拓展心理舒適區(qū)。走出舒適區(qū)域要通過激勵(lì)的措施來激發(fā)人們不畏艱險(xiǎn)、努力嘗試的情緒。當(dāng)個(gè)體接收的信號(hào)較為積極時(shí)，人們會(huì)感受到更多對(duì)自我社會(huì)判斷能力的確定性，從而產(chǎn)生積極情緒[40]，而正確的引導(dǎo)也可以激發(fā)個(gè)體的勇氣[41]，而個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)更傾向于改變環(huán)境[68]，因此，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ强梢源偈谷藗冏叱鲂睦硎孢m區(qū)，克服技術(shù)擔(dān)憂的。另一方面，擴(kuò)展個(gè)體的心理舒適區(qū)也是一個(gè)好方法，這種方法通常被用于心理治療，目的是增強(qiáng)自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)[80]。在人工智能的設(shè)計(jì)上也要更加注重工效學(xué)和用戶體驗(yàn)，Ciuha等[43]研究了男性和女性皮膚區(qū)域?qū)囟却碳さ拿舾行?，雖然結(jié)論并沒有呈現(xiàn)出因性別不同導(dǎo)致的顯著的熱敏性差異，但研究發(fā)現(xiàn)手臂的熱敏感性相比其他軀體部位更高。在設(shè)計(jì)人工智能散熱性功能的時(shí)候，可以將上述因素納入考慮，提高客戶群體對(duì)產(chǎn)品的體驗(yàn)感，使客戶對(duì)該產(chǎn)品的自我認(rèn)知得到強(qiáng)化，并形成該產(chǎn)品使用起來非常舒適的固有認(rèn)知，這在無形中拓展了心理舒適區(qū)。顯然，不論是引導(dǎo)人們走出心理舒適區(qū)，或者通過工效學(xué)和用戶體驗(yàn)的知識(shí)拓展心理舒適區(qū)，都可以成為克服技術(shù)擔(dān)憂的路徑。

4.3 克服技術(shù)焦慮的路徑

對(duì)于人工智能技術(shù)的焦慮來自于對(duì)人工智能技術(shù)的不熟悉以及缺少使用人工智能技術(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這種技術(shù)焦慮與技術(shù)擔(dān)憂和技術(shù)偏執(zhí)不同，按照Osiceanua[17]對(duì)技術(shù)恐懼癥的定義，這種技術(shù)焦慮并非單純針對(duì)人工智能技術(shù)本身的恐懼，而是對(duì)人工智能技術(shù)已經(jīng)或未來可能給社會(huì)帶來的影響產(chǎn)生的焦慮，其中最主要的焦慮來自于因無法掌握或熟練應(yīng)用新技術(shù)而失業(yè)[72]，事實(shí)上這種焦慮并非毫無根據(jù)，很多學(xué)者都認(rèn)為人工智能技術(shù)的推廣和普及會(huì)導(dǎo)致一部分群體失業(yè)。Zemtsov[73]認(rèn)為使用無人技術(shù)可能會(huì)導(dǎo)致就業(yè)水平下降，以俄羅斯為例，大約44%的工人會(huì)被無人技術(shù)替代，在從事制造業(yè)的發(fā)達(dá)地區(qū)，工人被無人技術(shù)的替代率要高于不發(fā)達(dá)地區(qū)。Gomes[74]拓展了新古典增長(zhǎng)模型，用它分析了自動(dòng)化對(duì)總體經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的創(chuàng)新浪潮面臨著失業(yè)以及機(jī)器人替代勞動(dòng)力帶來的潛在社會(huì)動(dòng)蕩。Frey等[75]利用高斯過程分類器估計(jì)了702個(gè)詳細(xì)職業(yè)的計(jì)算機(jī)化的概率，基于這些概率估計(jì)研究了未來計(jì)算機(jī)化對(duì)美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響效果，得到了工資和教育成就與計(jì)算機(jī)化的可能性之間呈現(xiàn)強(qiáng)烈的負(fù)相關(guān)的結(jié)論，認(rèn)為資本將深化對(duì)技能勞動(dòng)力的需求。通過預(yù)測(cè)可以發(fā)現(xiàn)，有170個(gè)職業(yè)被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代的概率在90%以上，大多數(shù)運(yùn)輸工人、后勤崗位人員、大量的辦公室和行政部門助理人員、生產(chǎn)部門的勞動(dòng)力人員都存在工作崗位被計(jì)算機(jī)技術(shù)替代的風(fēng)險(xiǎn)。按照馬斯洛的需求理論，生理需求位于最低的層級(jí)，這其中就包括對(duì)于水和食物的需求，如果勞動(dòng)者失業(yè)，則他們的可支配收入必然下降，這在一定程度上將會(huì)影響他們最為基本的生理需求，使他們的生活質(zhì)量下降。因此，有理由認(rèn)為擔(dān)憂因無法掌握人工智能技術(shù)而失業(yè)，從而導(dǎo)致生活質(zhì)量下降甚至影響生存是技術(shù)焦慮的根源。

克服技術(shù)焦慮的路徑是針對(duì)人工智能技術(shù)教育培訓(xùn)的模式開展技術(shù)創(chuàng)新。人工智能技術(shù)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的技術(shù)，需要掌握數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。傳統(tǒng)的面授式培訓(xùn)和教育方式有較多限制，且流程上較為碎片化，應(yīng)該將其進(jìn)行系統(tǒng)化、集成化、靈活化、平臺(tái)化整合，不僅要滿足專業(yè)人士的教育培訓(xùn)需求，也要滿足一些興趣愛好者的自學(xué)需要，通過技術(shù)創(chuàng)新的方法提高培訓(xùn)設(shè)施或軟硬件設(shè)備的科技附加值，從而進(jìn)一步提升教育培訓(xùn)的整體效率。Deniz等[76]提出一種為工業(yè)機(jī)器人離線編程而設(shè)計(jì)的新穎的互動(dòng)式訓(xùn)練平臺(tái)，其目標(biāo)是支持機(jī)器人教育、實(shí)用機(jī)器人學(xué)習(xí)、工業(yè)機(jī)器人科學(xué)這三項(xiàng)教育培訓(xùn)任務(wù)，通過該交互式機(jī)器人平臺(tái)，客戶可以創(chuàng)建所有商用機(jī)器人品牌的機(jī)械手幾何配置和新的機(jī)械手幾何設(shè)計(jì)。該平臺(tái)涵蓋了如編程、基本運(yùn)動(dòng)類型(線性、關(guān)節(jié)、重新定向)、操縱器工作空間定義、刀具中心點(diǎn)和軸速度、加速度等所有參數(shù)和功能，能夠提供可插入到工作區(qū)中的實(shí)體組件并進(jìn)行編程演示，同時(shí)具備真正的編程邏輯控制器和離線編程的機(jī)器人連接裝置。平臺(tái)體積小，是基于開源庫(kù)設(shè)計(jì)和開發(fā)的，能夠在所有操作系統(tǒng)(如Windows、Mac和Linux)上工作。Perez等[77]研究了虛擬現(xiàn)實(shí)與機(jī)器人技術(shù)之間的協(xié)同作用，提出了利用商業(yè)游戲技術(shù)來創(chuàng)造一個(gè)基于虛擬現(xiàn)實(shí)的完全沉浸式環(huán)境。該環(huán)境包括一個(gè)連接到機(jī)器人控制器的接口，在該接口上實(shí)現(xiàn)了控制虛擬機(jī)器人所需的數(shù)學(xué)模型，該系統(tǒng)可用于訓(xùn)練、仿真和更具創(chuàng)新性的功能。該系統(tǒng)對(duì)于機(jī)器人控制而言具有集成性、非昂貴性和獨(dú)特性的優(yōu)點(diǎn)，可滿足機(jī)器人愛好者進(jìn)行自學(xué)的需求。Borrero等[78]在機(jī)器人學(xué)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練領(lǐng)域提出了一個(gè)新的現(xiàn)實(shí)和新的教學(xué)/學(xué)習(xí)概念，這是一種基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，能夠使教授和學(xué)生在當(dāng)前的課堂實(shí)驗(yàn)室即時(shí)交流，系統(tǒng)中包括與真實(shí)實(shí)驗(yàn)室交互的虛擬元素，相比傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)室，這種遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)提供了更多的功能。諸如此類的研究還有很多，顯然，要克服技術(shù)焦慮就必須改善外來就業(yè)前景，增強(qiáng)人們的就業(yè)期望，通過技術(shù)創(chuàng)新改善教育培訓(xùn)流程可以完成這一任務(wù)。

4.4 克服“控制反叛”的路徑

人們對(duì)“控制反叛”的擔(dān)憂源自于人工智能不斷演化，且最終擁有超越人類智慧的情境，當(dāng)人工智能的能力徹底超越人類后(強(qiáng)人工智能或超級(jí)人工智能階段)，人們擔(dān)心沒有辦法有效約束人工智能，而人工智能也未必會(huì)像現(xiàn)在一樣(弱人工智能)甘心被人類支配管束。在短期內(nèi)，人工智能還無法達(dá)到人類的思維水平。雖然人工智能擁有遠(yuǎn)超人類的物理運(yùn)算能力和邏輯推理能力，但人類擁有的敘事力和共情力仍然是難以復(fù)制和被替代的[79]，所以短期內(nèi)人工智能不會(huì)具備自我意識(shí)和復(fù)雜思維，它只是一種執(zhí)行或從事輔助決策的工具，無法凌駕于身為使用者的人類之上，加上有諸如“機(jī)器人三定律”[80]一樣的規(guī)則約束，短期內(nèi)人工智能確實(shí)不會(huì)對(duì)人類造成威脅，人們對(duì)人工智能“控制反叛”的憂慮并不來自于當(dāng)前人工智能的發(fā)展階段。

但在未來數(shù)十年后，當(dāng)人工智能進(jìn)一步進(jìn)化到強(qiáng)人工智能或超級(jí)人工智能階段，人們對(duì)人工智能“控制反叛”的憂慮則變得合乎情理。Campa等[81]認(rèn)為人類未來會(huì)將太空殖民地化，但由于人類在外層空間無法長(zhǎng)期生存，所以這一太空殖民地化的過程將由機(jī)器人輔助，或完全由機(jī)器人完成。另一方面，基于機(jī)器學(xué)習(xí)的人工智能發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致奇點(diǎn)的出現(xiàn)，人類和敵對(duì)的人工智能之間將會(huì)爭(zhēng)奪有限的資源。Last[82]則認(rèn)為人工智能技術(shù)的發(fā)展可能使人類在2020年至2025年之間出現(xiàn)大規(guī)模的勞動(dòng)力市場(chǎng)混亂，這會(huì)進(jìn)一步加速收入和財(cái)富的不平等。另外，人工智能帶來的技術(shù)變革預(yù)示著人類社會(huì)將出現(xiàn)一個(gè)超越市場(chǎng)和國(guó)家的控制組織，比如“全球腦”自組織巨型網(wǎng)絡(luò)，它擁有分布式組織和開放式組織功能，使得那些封閉人類思想和潛在性的等級(jí)集中型組織趨于瓦解。雖然上述觀點(diǎn)較為悲觀，但顯然人工智能反叛甚至統(tǒng)治人類的可能性是存在的。

克服“控制反叛”的路徑是文明備份(Civilization Backup)。當(dāng)人工智能深入人類社會(huì)后，人類在日常生活中將對(duì)人工智能產(chǎn)生深度依賴，為此人類將不具備單獨(dú)面對(duì)自然界的生存能力，也無法利用自身知識(shí)另外復(fù)制一套人工智能體系，人類自身的物種更新和族群界定可能也會(huì)被迫改變[65]。因此，研究認(rèn)為：當(dāng)人工智能高度進(jìn)化后，人類通過進(jìn)攻性的手段主動(dòng)毀滅那些可能存在反叛意識(shí)的人工智能是不現(xiàn)實(shí)的，亦不具備那種能力。另一方面，當(dāng)人類壓制人工智能的一切方法失效后，為防止種群滅絕的最后防御性手段就是文明備份，這種文明備份可以使人類在滿足最低生存能力的前提下進(jìn)行種群繁衍和文明傳承，防止因大篩選理論(Great Filter)[83]而導(dǎo)致種群毀滅。早在2006年，挪威政府就開始在斯瓦爾巴群島建立了斯瓦爾巴全球種子庫(kù)(Svalbard Global Seed Vault)[84]，為150萬種人類最重要的農(nóng)作物儲(chǔ)存種子，該設(shè)施也將備份一些獨(dú)立的藏品，以保護(hù)其不受戰(zhàn)爭(zhēng)式的毀滅影響，但這種備份方式仍然不夠安全，容易受到氣候變暖和海平面上升等氣候影響。Chu[85]提出了一個(gè)人類文明的備份系統(tǒng)，該系統(tǒng)由備份服務(wù)器組成來存儲(chǔ)和分散人類文明和移動(dòng)終端的知識(shí)，并將智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)終端作為接收和顯示那些存儲(chǔ)在服務(wù)器中的知識(shí)的終端設(shè)備。Shapiro[86]提出為防止災(zāi)難對(duì)文化信息和人類知識(shí)庫(kù)的影響，應(yīng)該選擇月球作為地點(diǎn)，建立一個(gè)配備人員的數(shù)據(jù)備份設(shè)施，當(dāng)?shù)厍蛉丝诒淮輾r(shí)可以通過月球上的數(shù)據(jù)備份設(shè)施來重建地球文明。通過文明備份，可以把人類社會(huì)的部分人口、生態(tài)環(huán)境、科學(xué)技術(shù)、歷史、文化等在人工智能尚難以觸及的環(huán)境中完整地留存，預(yù)防人工智能對(duì)人類的毀滅，也是克服“控制反叛”的最優(yōu)路徑。

4.5 克服“認(rèn)同感匱乏”的路徑

認(rèn)同感的匱乏主要來源于Mori等[33]的恐怖谷理論。人類對(duì)于人工智能的認(rèn)同感會(huì)隨著人工智能與人類的相似度的提升而增加，但當(dāng)相似度超過一個(gè)閾值時(shí)則這種認(rèn)同感會(huì)突然下降至谷底，只有當(dāng)人工智能的外表、動(dòng)作相對(duì)于人類的相似度繼續(xù)回升并超過一定閾值時(shí)，人類對(duì)人工智能才能恢復(fù)正面認(rèn)同感[33]。這種認(rèn)知差異感的失真現(xiàn)象本質(zhì)上被認(rèn)為是人類對(duì)不同強(qiáng)弱關(guān)注度信息處理的結(jié)果[87]，人類的生理結(jié)構(gòu)決定了在觀察事物的同時(shí)眼睛會(huì)對(duì)信息進(jìn)行選擇性提取[88]，對(duì)于高度關(guān)注的信息會(huì)在腦中加強(qiáng)其印象，而對(duì)于關(guān)注度低的信息則會(huì)在腦中被減弱，而高度關(guān)注的信息則會(huì)被大腦再加工并進(jìn)行信息表征，表征結(jié)果會(huì)被用于與心理預(yù)期進(jìn)行對(duì)比，若超過預(yù)期則認(rèn)同感會(huì)上升，反之則下降。進(jìn)一步的研究表明，即便外觀與人類高度相似的人工智能，當(dāng)人類在觀察它們時(shí)，人工智能的異常行為舉動(dòng)會(huì)降低人類的關(guān)注度，使得人類對(duì)該行為的心理綜合感受呈現(xiàn)出較低水平[89]，這與Damasio[90]的軀體標(biāo)識(shí)理論相符。

克服“認(rèn)同感匱乏”的路徑是情感培育，即通過培育人類與人工智能之間的情感來克服“認(rèn)同感匱乏”。有研究表明認(rèn)知程度會(huì)直接影響認(rèn)同感，即認(rèn)同程度[91]，而情感因素則可以影響認(rèn)知，促進(jìn)或阻止人類認(rèn)知過程中的工作記憶、推理規(guī)劃等活動(dòng)，不論這種情感是恒?；驎簳r(shí)，都會(huì)對(duì)認(rèn)知過程中的信息加工起到組織和協(xié)調(diào)作用，幫助人類進(jìn)行信息選擇[92-93]。另外，根據(jù)心境一致性假說[94]，當(dāng)人們處于一種情感狀態(tài)時(shí)，則會(huì)傾向于選擇加工與該情感效用一致的信息，例如人們?cè)谔幱诟吲d狀態(tài)時(shí)，會(huì)傾向于對(duì)事物啟發(fā)積極的認(rèn)知，但當(dāng)人們處于悲傷狀態(tài)時(shí)，則會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生消極的認(rèn)知。俗話說“睹物思人，日久生情”，通過培育人類與人工智能之間的情感能夠消除認(rèn)知差異感，增加人對(duì)人工智能的認(rèn)同感，在理論上是可以克服“認(rèn)同感匱乏”的。目前可借鑒的做法是放棄直接在軟硬件上賦予人工智能各型能力，而是在社會(huì)上引入一批“發(fā)展型人工智能”并加以培育。發(fā)展型人工智能[95](Developmental Artificial intelligence)是一種由人類嬰兒獲得啟發(fā)，可以融入生活環(huán)境中像嬰兒一樣進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的人工智能。通過建立兒童心智程序，可以使發(fā)展型人工智能最終成長(zhǎng)為成人型人工智能，這樣能使人工智能在人類社會(huì)的生活中自然而然地接觸人類、理解人類，從而培育出與人類相處的思維方式和共情感，這樣不僅可以使人工智能變得更加“人性化”，也可以加深人類對(duì)人工智能的情感，利用積極的情感影響認(rèn)知，從而避免認(rèn)知差異感，克服“認(rèn)同感匱乏”。

當(dāng)一部分人群通過上述路徑成功克服了人工智能技術(shù)恐懼癥之后，這部分人群能夠通過情緒放大的方式降低剩余人群人工智能技術(shù)恐懼癥的恐懼程度，最終完全克服人工智能技術(shù)恐懼癥，使得人類對(duì)人工智能持高度接納態(tài)度，充分擁抱人工智能帶來的技術(shù)變革，從而最終引發(fā)整個(gè)社會(huì)的變革。另一方面，隨著人工智能對(duì)人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷滲透，當(dāng)人們逐步克服技術(shù)偏執(zhí)、技術(shù)擔(dān)憂、技術(shù)焦慮、控制反叛、認(rèn)同感匱乏后，人和人工智能之間將會(huì)形成一個(gè)“人機(jī)共享”的社會(huì)[96]，人與人工智能將各盡其職、各取所需、平等協(xié)作、共榮共存，兩者將共同分享資源和發(fā)展機(jī)遇。

5 結(jié) 語(yǔ)

研究詳細(xì)梳理了關(guān)于技術(shù)恐懼癥的大量文獻(xiàn)，在分析了ICT技術(shù)恐懼癥的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提出人工智能技術(shù)恐懼癥的定義。然后提出研究的背景假設(shè)，厘清了研究的邊界，借鑒已有研究和人工智能的技術(shù)特征，構(gòu)建了涵蓋技術(shù)偏執(zhí)、技術(shù)擔(dān)憂、技術(shù)焦慮、控制反叛、認(rèn)同感匱乏五個(gè)指標(biāo)的衡量人工智能技術(shù)恐懼癥的指標(biāo)體系。最后，利用文獻(xiàn)定性分析法，根據(jù)5W模式分別檢索搜集了與技術(shù)偏執(zhí)、技術(shù)擔(dān)憂、技術(shù)焦慮、控制反叛、認(rèn)同感匱乏相關(guān)的研究文獻(xiàn)，通過系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述(Systematic literature review)的方式深度剖析了這現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并據(jù)此分別提出克服人工智能技術(shù)恐懼癥的五條路徑，填補(bǔ)了以往研究的空白。通過研究可以得到以下研究結(jié)果：(1) 人工智能技術(shù)恐懼癥是人們對(duì)人工智能技術(shù)以及技術(shù)載體、引發(fā)或可能引發(fā)的社會(huì)問題的擔(dān)憂、排斥與厭惡情緒；(2) 與傳統(tǒng)的ICT技術(shù)恐懼癥不同，人工智能技術(shù)恐懼癥對(duì)技術(shù)載體的外觀或行為也存在一定程度的恐懼；(3) 可以用技術(shù)偏執(zhí)、技術(shù)擔(dān)憂、技術(shù)焦慮、控制反叛、認(rèn)同感匱乏這五個(gè)指標(biāo)來衡量人工智能技術(shù)恐懼癥；(4) 克服技術(shù)偏執(zhí)的路徑是提升自我效能；(5) 克服技術(shù)擔(dān)憂的路徑是走出或拓展心理舒適區(qū)；(6) 克服技術(shù)焦慮的路徑是教育培訓(xùn)的技術(shù)創(chuàng)新；(7) 克服“控制反叛”的路徑是文明備份；(8) 克服“認(rèn)同感匱乏”的路徑是情感培育。

研究使用了定性分析的方法，未來可進(jìn)一步細(xì)化用于衡量人工智能技術(shù)恐懼癥的指標(biāo)體系，在已有指標(biāo)的基礎(chǔ)上構(gòu)建二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)，根據(jù)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過電話訪談、面談、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等方式搜集相關(guān)信息，然后對(duì)信息進(jìn)行提煉匯總并進(jìn)行定量分析。另外，對(duì)于人工智能技術(shù)恐懼癥的研究也可以考慮不同區(qū)域、不同性別、不同職業(yè)、不同學(xué)歷人群的具體特征，在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化。