“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下針對校園網(wǎng)貸的高校思政教育創(chuàng)新研究

黃國威

（廣州工商學(xué)院，廣東 佛山 528138）

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，促使大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂方式等發(fā)生了極大的變化，同時各種網(wǎng)上信貸平臺的涌出，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試，進而欺騙學(xué)生。部分網(wǎng)貸平臺通過虛假宣傳的方式，引導(dǎo)大學(xué)生超前消費，造成不良的校園風(fēng)氣，使大學(xué)生陷入高利貸的陷阱，造成高校亂象百出，甚至出現(xiàn)一些極端案例的情況，危害大學(xué)生的生命安全。因此，高校思政教育應(yīng)該加強對大學(xué)生正確的價值觀和消費觀的引導(dǎo)，提升防范意識，促進當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展。

一、在高校的思政教育中引入正確的消費觀

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的使用，人們的生活方式也在不斷發(fā)生變化，人們物質(zhì)生活水平得到提升，另外西方拜金主義、享樂主義等思潮的影響，對大學(xué)生的思想觀念造成不同程度的影響，導(dǎo)致大學(xué)生的消費觀念出現(xiàn)了一定的偏差，由此出現(xiàn)的享樂主義、攀比與盲目跟風(fēng)的消費心理逐漸成為大學(xué)生中的主流思潮［1］。例如引導(dǎo)大學(xué)生追趕更加時尚、個性化、高檔的商品；出現(xiàn)了男生購買高檔的電子產(chǎn)品，女生則追求購買高檔的化妝品和衣服。但是，大學(xué)生的生活來源主要是父母供給，大多數(shù)的大學(xué)生資金有限，無法滿足自己較高的需求，因此校園網(wǎng)貸的出現(xiàn)，為大學(xué)生的消費提供了更加便捷的途徑。雖然網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，人們的思維方式不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了便利，同時由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的交互性以及共享性等也增加了用戶信息安全隱患。網(wǎng)貸在各高校中流行起來，成為高校思政教育中面臨的一大挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如此迅速的情況下，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀念，是高校思政教育必須思考的問題?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)信貸的本質(zhì)出發(fā)，高校思政教育在教育教學(xué)活動開展過程中，應(yīng)加強對學(xué)生金融理財相關(guān)專業(yè)知識的教學(xué)，提高學(xué)生相應(yīng)的法律意識以及金融理財認(rèn)知程度。大部分學(xué)生陷入不良網(wǎng)貸中，主要是對相應(yīng)法律知識以及金融知識的缺乏，在實際的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別過程中，無法識別不良、高風(fēng)險的網(wǎng)貸平臺，而陷入騙子的陷阱中。部分學(xué)生在簽訂借貸合同時，缺乏相應(yīng)的法律知識以及合同知識，對合約內(nèi)容的隱含語義了解程度不深，從而出現(xiàn)附加費用以及額外收費情況，還有對相關(guān)的金融滯納金、保證金等概念了解不多甚至不了解，導(dǎo)致最終陷入不良網(wǎng)貸中無法脫身，利息猶如雪球一般越滾越大［2］。

另外，高校在開展相應(yīng)教學(xué)活動時，應(yīng)充分利用相應(yīng)的教學(xué)資源，開展學(xué)校廣播、海報以及學(xué)校微信公眾號等多種渠道進行相關(guān)知識的傳播，以及引導(dǎo)學(xué)生開展金融理財相關(guān)專業(yè)知識的主題班會和觀看宣傳片等方式，普及金融理財相關(guān)專業(yè)知識，加強學(xué)生對不良網(wǎng)貸的防范。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人還可以通過定期舉行相應(yīng)的金融培訓(xùn)課等方式，提高大學(xué)生對相應(yīng)知識的了解程度，定期邀請金融機構(gòu)專業(yè)人員開展學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)生自愿參加，以提高學(xué)生對網(wǎng)貸相關(guān)利與弊的認(rèn)知程度，營造積極的校園氛圍，提高學(xué)生對網(wǎng)貸的了解程度。還可以組織大學(xué)生中比較常見的知識競賽的方式，或是組織開展各式各樣的校園活動，提高學(xué)生對網(wǎng)貸知識的認(rèn)知程度，通過形式多樣的方式，引導(dǎo)大學(xué)生主動參與，加強自身的金融相關(guān)專業(yè)知識。同時，為了在早期樹立學(xué)生形成正確的價值觀念，可以在大學(xué)生剛?cè)胄５臅r候通過相關(guān)的宣傳手冊和主題橫幅，或者給剛?cè)胄５拇髮W(xué)生群發(fā)短信、開學(xué)的第一節(jié)班會講解等方式，引導(dǎo)大學(xué)生抵制不良網(wǎng)貸，提前警示防止大學(xué)生落入校園網(wǎng)貸的陷阱。為了進一步加強對大學(xué)生的警示作用，在開展相應(yīng)活動時，可邀請曾接受過不良網(wǎng)貸的學(xué)生，進行其經(jīng)歷分享，將自身所遭受的傷害以及存在的真實情況對大學(xué)生進行講解，以實現(xiàn)警示效果。

引導(dǎo)大學(xué)生可以在日常生活學(xué)習(xí)中，構(gòu)建積極的校園環(huán)境，針對不良網(wǎng)貸平臺進行舉報，采用獎勵機制，激發(fā)學(xué)生對不良網(wǎng)貸舉報的積極性，使不良網(wǎng)貸在校園內(nèi)無法得以傳播和生存。還要特別注意輔導(dǎo)員對大學(xué)生的作用，建立輔導(dǎo)員監(jiān)督管理機制，輔導(dǎo)員在對學(xué)生進行管理過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注學(xué)生的生活情況，深入大學(xué)生的日常生活中，以朋友的身份與學(xué)生相處，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中存在的消費問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念。在校園中，如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生已經(jīng)陷入不良網(wǎng)貸中，需要及時進行引導(dǎo)，班級的輔導(dǎo)員或者班主任要及時進行阻止，避免情況進一步惡化，還要進一步關(guān)注學(xué)生的消費情況，進行定時或不定時的隨訪。在大學(xué)生中，基本都設(shè)立了心理咨詢室，針對經(jīng)歷過不良網(wǎng)貸的學(xué)生對其進行心理咨詢，在咨詢過程中采用一切形式保密的方式進行治療，為學(xué)生提供足夠的安全感，便于學(xué)生能將自己真實的內(nèi)心想法表達出來。當(dāng)然，大學(xué)生還要學(xué)會維護自身的合法權(quán)益，當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽過程中，遭受到不良網(wǎng)貸平臺的侵犯，可以及時進行報警處理，用法律的武器維護自身的合法權(quán)益［3］。

二、在高校的思政教育中構(gòu)建誠信教育

大學(xué)生進行校園貸款會導(dǎo)致大學(xué)生的信用缺失，對于大學(xué)生的學(xué)業(yè)以及未來的發(fā)展都造成不同程度的不利影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟生活中各種各樣的坑蒙拐騙現(xiàn)象逐漸滲透到社會的各個領(lǐng)域中，其中也包括在校大學(xué)中，大學(xué)并不是世外桃源，社會的信用危機也會在一定程度上影響大學(xué)校園和大學(xué)生［4］。目前，大學(xué)生的信用意識缺乏，才會落入校園網(wǎng)貸的陷阱中，無法按照簽訂的合約要求及時進行還款，從而導(dǎo)致出現(xiàn)大額度滯留金的情況，欠款越來越多，最終無力償還。這樣不僅會造成大學(xué)生的心理傷害，還會使大學(xué)生的個人征信出現(xiàn)問題，在全國個人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款的情況，對于大學(xué)生以后的工作和生活都會造成不同程度的不利影響。

了解當(dāng)前高校大學(xué)生的校園網(wǎng)貸的情況發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在網(wǎng)貸過程中對個人信用的認(rèn)知不足，使其成為不良網(wǎng)貸的主要受害群體。誠信是指自己在生活過程中，按照自己的主觀意愿作出相應(yīng)的判斷，對其表述客觀事實，并做出相應(yīng)的承諾，是大學(xué)生日常生活中一種良好的道德規(guī)范和行為品質(zhì)。但目前研究中發(fā)現(xiàn)，誠信的缺失是我國大學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)過程中最常見的問題，是大學(xué)生正確價值觀塑造過程中最主要的難題之一。高校教育教學(xué)過程中，為進一步降低大學(xué)生不良網(wǎng)貸的發(fā)生概率，需要在高校的思政教育中進一步加強對大學(xué)生的誠信教育，這也是互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校教育的重中之重。首先，可以在高校的思政教育課程中進一步完善誠信教育課程。高校的思政教師要創(chuàng)新教育模式，與時俱進，著眼于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的大背景，發(fā)揮思想政治課教師的榜樣作用，不斷提升自身的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生塑造良好的榜樣。同時，在教學(xué)過程中加強教學(xué)設(shè)計，引入最新的真實案例，提高學(xué)生對誠信的正確認(rèn)識，講解的誠信案例要經(jīng)典，貼近大學(xué)生的生活實際情況。在教學(xué)模式上，可以充分利用分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生針對具體的問題展開分析和討論。在活動過程中，積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，針對學(xué)生的具體發(fā)言教師進行相應(yīng)的評價，在教學(xué)過程中重視教師與學(xué)生之間的互動，通過互動交流對學(xué)生帶來相應(yīng)的啟示和教育。其次，在教學(xué)過程中，可組織開展多樣化的教學(xué)方式，比如通過校內(nèi)辯論賽以及誠信講座等方式，共同促進大學(xué)生對誠信知識的掌握，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信意識，明白誠信的重要性。另外，可以充分利用校園文化建設(shè)給大學(xué)生以潛移默化的影響，在校園文化建設(shè)中倡導(dǎo)誠信文化［5］。

在教育教學(xué)活動中，可組織開展相關(guān)主題的宣傳，加強對宣傳資料的收集和整合，采用色彩鮮艷或具有幽默性的條幅促進學(xué)生對相應(yīng)內(nèi)容的思考，吸引學(xué)生的關(guān)注，使學(xué)生在校內(nèi)生活中能認(rèn)識到誠信的重要性。將誠信教育融入日常教育教學(xué)過程中，教師在教學(xué)中組織學(xué)生觀看相應(yīng)誠信題材影片，可組織學(xué)生將身邊誠信感人的事件進行分享，學(xué)生通過相關(guān)案例寫下自己的觀后感，并進行進一步討論。同時，在教育教學(xué)過程中，將誠信教育納入對學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)業(yè)水平的考核中，建立健全誠信評價機制，建立大學(xué)生個人征信檔案。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的不良信用情況進行記錄，并且，將考試作弊以及助學(xué)貸款歸還不及時等情況納入對大學(xué)生個人征信檔案的如實記錄當(dāng)中，實現(xiàn)對大學(xué)生誠信問題的綜合性評價。根據(jù)大學(xué)生的個人征信檔案記錄的信息，健全評價獎勵機制，明確獎懲標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，采用學(xué)校多部門協(xié)同作用方式，實現(xiàn)以輔導(dǎo)員、班主任、任課教師以及宿舍管理中心等部門的綜合管理體系，對學(xué)生進行綜合性誠信評價，并最終落實相應(yīng)獎懲制度，實現(xiàn)對優(yōu)秀大學(xué)生優(yōu)先評獎。對于誠信評價比較差的大學(xué)生可以進一步采取措施進行誠信教育。

三、在校園文化中進一步延伸思政教育

校園文化對于學(xué)生的思想觀念、日常的行為方式以及生活方式都產(chǎn)生很大的影響，校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)以及校園生活中對學(xué)生起到潛移默化作用的影響因素，對學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有不同程度的影響。校園文化是看不見摸不著的，但學(xué)生無時無刻不處于這種文化影響范圍內(nèi)，校園文化對大學(xué)生的影響是任何課程無法相比的。因此，高校在教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重校園文化的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過校園文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和思想體系，促進學(xué)生文化素質(zhì)以及思想道德水平不斷提升。所以，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，針對校園網(wǎng)貸的問題，在高校的思政教育中，可以充分利用校園文化的作用；通過構(gòu)建良好的校園文化對大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生影響。可加強對大學(xué)校園安全管理，提升大學(xué)生思想正確認(rèn)知的同時，要阻斷不良網(wǎng)貸對校園生活的影響，在必要情況下，可采取強制措施構(gòu)建安全的校園環(huán)境，避免不良網(wǎng)貸在校內(nèi)中傳播的情況。同時，校園保衛(wèi)部可以配合學(xué)院部，針對可疑人員以及可疑車輛進行排查，規(guī)范校園內(nèi)相關(guān)商鋪的管理和運營行為，降低不良網(wǎng)貸機構(gòu)進入校園內(nèi)的情況，為學(xué)生營造安全健康的校園環(huán)境，從多個角度、多方面進行著手，達到凈化校園環(huán)境的目標(biāo)。并根據(jù)具體情況，高校在經(jīng)營管理中應(yīng)加強對不良網(wǎng)貸的實時監(jiān)控，加強高校保衛(wèi)部與學(xué)生工作部的協(xié)同監(jiān)督，將校園不良網(wǎng)貸平臺對學(xué)生的負(fù)面影響作用進行實時監(jiān)管，同時驅(qū)逐不良網(wǎng)貸機構(gòu)，加強對校園環(huán)境的安全管理，防止網(wǎng)絡(luò)不良貸款滲入校園環(huán)境中。

校園文化建設(shè)發(fā)展中，應(yīng)加強對學(xué)生正確消費文化的教育。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人均消費水平的不斷提升，大學(xué)生作為社會消費的主要群體，在消費過程中存在不合理、不健康的消費行為以及消費理念。在教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生正確消費觀念的教育，提高學(xué)生對消費觀的正確認(rèn)知，通過正確消費觀促進學(xué)生正確理解，避免網(wǎng)絡(luò)貸款對學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響。學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)“勤儉節(jié)約”的健康消費理念，這符合當(dāng)代社會主義核心價值觀的要求。教師在教學(xué)中通過典型案例的講解，將相關(guān)不良消費行為的危害對學(xué)生進行告知，倡導(dǎo)學(xué)生進行理性消費，發(fā)揮學(xué)校廣播站以及學(xué)校公眾號的作用，加強宣傳力度，擴大宣傳范圍，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念。校園文化的宣傳也可以充分發(fā)揮示范作用。大學(xué)生普遍存在從眾心理和攀比心理，這在日常消費中會產(chǎn)生一些不良現(xiàn)象。然而，如果對大學(xué)生的這些不良心理進行積極的引導(dǎo)，也會帶來好的效果。例如，在校園文化中宣傳勤儉節(jié)約和自力更生相關(guān)的積極向上的例子。通過正面榜樣的宣傳，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進人物的行為和觀念，在教學(xué)過程中建立獎勵機制，對榜樣學(xué)生給予精神以及物質(zhì)上的獎勵，激發(fā)學(xué)生正確的價值觀，同時產(chǎn)生激勵和鼓勵作用，使學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)過程中能自覺堅守正確的消費觀念，自覺抵制不良網(wǎng)貸，構(gòu)建良好的社會文化環(huán)境，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)背景下的校園網(wǎng)貸問題同時也顯示了高校的思政教育存在的問題，大學(xué)生沒有出入過社會，容易受不良思潮的影響，對于網(wǎng)絡(luò)平臺針對大學(xué)生的消費心理做出的誘導(dǎo)，失去了理性的思考，追求一時的滿足，沒有認(rèn)識到不良網(wǎng)貸帶來的后果。因此，在高校的思政教育中，應(yīng)該著眼于當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)的大背景環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式，加強對大學(xué)生的思想政治引導(dǎo)作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀和價值觀，教育學(xué)生不攀比、不盲目、不炫耀，引導(dǎo)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立合理消費、理性消費、適度消費的觀念，對錯誤觀念及時糾正。要根據(jù)自己的實際情況，量入為出，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展，降低不良貸款對大學(xué)生造成的不利影響，構(gòu)建積極向上的校園環(huán)境。