堅(jiān)持三大戰(zhàn)略，支撐教育強(qiáng)國建設(shè)

武漢市建港中學(xué) 劉 亮

“教育、科技、人才”是國家事業(yè)發(fā)展的重要組成，黨的二十大報(bào)告將科教興國戰(zhàn)略作為獨(dú)立章節(jié)進(jìn)行部署，將“教育、科技、人才”的戰(zhàn)略意義提升到了新高度?！敖逃⒖萍?、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?！绷?xí)近平總書記的重要論述，科學(xué)闡釋了三大戰(zhàn)略在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大作用，表明了黨和國家對科技創(chuàng)新和教育事業(yè)的高度重視。

堅(jiān)持三大戰(zhàn)略，需要厘清三者間的關(guān)系：科教興國戰(zhàn)略為人才強(qiáng)國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為科教興國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供戰(zhàn)略支撐，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的進(jìn)一步完善和發(fā)展。三大戰(zhàn)略的基礎(chǔ)在教育，教育是科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)進(jìn)而成為生產(chǎn)力的樞紐，是人才培養(yǎng)的橋梁。堅(jiān)持實(shí)施三大戰(zhàn)略，是教育強(qiáng)國建設(shè)的行動方案和實(shí)踐路徑。

堅(jiān)持科教興國戰(zhàn)略是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心要求。教育是立國之本，科技是強(qiáng)國之路，科教興國戰(zhàn)略為科技和教育的跨越式發(fā)展提供了科學(xué)指引，其核心是堅(jiān)持教育為本，辦好人民滿意的教育。一方面，抓住人民群眾對美好教育生活的需求已經(jīng)從“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”的巨大轉(zhuǎn)變，縮小教育質(zhì)量差距，推進(jìn)教育公共服務(wù)均等化、公平化，辦好家門口的每一所學(xué)校；另一方面，開齊開足開好國家課程，在高度重視文化知識教育的同時，關(guān)注德育、體育、美育和勞動教育，實(shí)現(xiàn)五育并舉。

堅(jiān)持人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是建設(shè)教育強(qiáng)國的根本保障。國家興盛，人才為本，依靠人才興邦，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，是人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的核心要義。在建設(shè)教育強(qiáng)國的進(jìn)程中，人才作為第一資源，是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，提升育人質(zhì)量的根本保障。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略要求“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才”，“建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍”。一是堅(jiān)持科學(xué)、開放的人才觀，尊重勞動、知識、人才，既要能培養(yǎng)出人才，更要留得住人才；二是深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，聚天下英才而用之，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用、用有所成；三是要發(fā)揮學(xué)校育才功能。作為立德樹人的主陣地和科技創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)化的策源地，學(xué)校應(yīng)牢記“為黨育人、為國育人”初心使命，主動開展綜合實(shí)踐活動、項(xiàng)目化教學(xué)和基礎(chǔ)性研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵要素。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是對科教興國戰(zhàn)略的完善和發(fā)展。近幾年，被賦予大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能特征的智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。我們既堅(jiān)守育人本質(zhì)，遵循教育教學(xué)和人才培養(yǎng)規(guī)律，又以科技賦能教育發(fā)展，科學(xué)合理地推進(jìn)教育教學(xué)改革，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)理念、教學(xué)組織形式，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)課后服務(wù)水平。因?yàn)榧夹g(shù)加持，優(yōu)質(zhì)的教育資源得以保存并共享，不僅進(jìn)一步確保了教育公平，也讓越來越多的人獲得了繼續(xù)教育的機(jī)會，為學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，要充分發(fā)揮教育、科技、人才的協(xié)同作用。厚植創(chuàng)新生態(tài)，人才如魚得水，科技之花必將在中國式現(xiàn)代化強(qiáng)國征程上競相綻放！