高校排球教學(xué)中合作教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用

文/亞力昆·賽依都

一、引言

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要時(shí)期，雖然大學(xué)生從年齡層面上已經(jīng)屬于成年人，但是他們與社會接觸較少，所以在認(rèn)知上還有兒童的天真。高校的排球教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識，還能幫助他們強(qiáng)身健體。排球教學(xué)作為高校體育課程的重要組成部分，還能強(qiáng)化大學(xué)生的集體意識，對調(diào)解大學(xué)生的情緒變化也能起到一定的作用。高校排球課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法也比較靈活，很多大學(xué)生的參與性較高，所以教師要充分利用這一優(yōu)勢，在教學(xué)中積極運(yùn)用合作教學(xué)模式，才能在潛移默化的過程中培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力。

二、高校排球教學(xué)中合作教學(xué)模式的重要性

1.強(qiáng)化大學(xué)生的排球訓(xùn)練技能

合作教學(xué)模式主要是將學(xué)生分成不同的小組，這樣各個小組內(nèi)的學(xué)生就能相互交流、相互學(xué)習(xí)，在相互幫助的環(huán)境中共同提高練習(xí)質(zhì)量，學(xué)生也能獲得更多的練習(xí)時(shí)間。在共同學(xué)習(xí)排球技能的過程中，學(xué)生也能結(jié)合自身的實(shí)際情況，選擇適合自己的方法，小組中的其他伙伴也能給予相應(yīng)的幫助，從而強(qiáng)化大學(xué)生的排球技能。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的合作意識

一般情況下合作教學(xué)模式是將三到五人分為一個小組，由于小組中的學(xué)生基礎(chǔ)能力和訓(xùn)練方法存在一定的差異，所以他們會產(chǎn)生不同的見解，同一個小組的學(xué)生如果能聽取別人的意見，相互之間也能尊重和依靠，通過共同努力完成訓(xùn)練目標(biāo)。合作教學(xué)模式的運(yùn)用能夠培養(yǎng)學(xué)生之間相互依賴、同舟共濟(jì)的信念感和責(zé)任感。另外，學(xué)生要想通過合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展，還有具備領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，這樣在合作學(xué)習(xí)的過程中遇到問題才能及時(shí)解決。合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生還要對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，組員之間也要相互評價(jià)和討論，這樣才能讓大家都獲得成長[1]。

3.調(diào)動大學(xué)生練習(xí)的積極性

高校傳統(tǒng)的排球教學(xué)基本上都是教師向?qū)W生示范練習(xí)方法，示范結(jié)束之后學(xué)生自由練習(xí)。有些學(xué)生剛剛開始接觸排球，很多新動作和技能掌握的不夠準(zhǔn)確，如果學(xué)生的基礎(chǔ)能力較差或者身體素質(zhì)較差，在練習(xí)的過程中就會放不開，慢慢也就失去了練習(xí)的積極性。有些基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生練習(xí)幾次之后，已經(jīng)掌握的基本動作也會失去練習(xí)的動力，長此以往整個學(xué)習(xí)過程就會非常懶散。在高校排球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的顛覆，整個教學(xué)過程也不再是圍繞著教師開展，而是充分尊重了學(xué)生在課堂上的主體地位，能夠?yàn)閷W(xué)生建立一個相互學(xué)習(xí)、相互幫助的平臺。

4.培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識

在高校排球教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)模式，就能讓各個小組的成員之間相互幫助，學(xué)生通過合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生在共同練習(xí)的過程中，也會產(chǎn)生超過基礎(chǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生的欲望，小組中會形成一種潛在的競爭平臺，從而形成良性循環(huán)。另外，各個小組之間也存在合作關(guān)系和競爭關(guān)系，各個小組的成員為了不讓自己的小組落后，也會加倍努力，在這種相互競爭的環(huán)境下提高自身的訓(xùn)練水平。

5.增強(qiáng)學(xué)生的信任感

人與人在相處的過程中，必須要建立基礎(chǔ)信任，才能成為合作的基礎(chǔ)。如果兩個人之間沒有任何信任可言，合作也不會長久。排球運(yùn)動對信任要求很高，由于隊(duì)員之間需要相互合作，必須要充分信任自己的隊(duì)友才能完成這項(xiàng)運(yùn)動。一個排球團(tuán)隊(duì)中如果對對方不夠信任，根本無法實(shí)現(xiàn)有效合作。排球是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，能讓學(xué)生掌握更多的排球文化和排球知識，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在高校排球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式，就能讓學(xué)生之間緊密合作，特定的排球動作也能將分散的力量凝聚在一起，充分相信自己的隊(duì)友，共同建立一個強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)[2]。

三、高校排球教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)模式的實(shí)施策略

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

高校體育教師在排球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式之前，為了保障合作教學(xué)模式能夠順利進(jìn)行，避免合作教學(xué)的目標(biāo)制定的不合理而影響到教學(xué)活動的正常開展，教師必須要對排球教學(xué)的特征進(jìn)行全面分析，合理劃分小組成員，并且還要結(jié)合高校大學(xué)生的實(shí)際需求制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。排球教學(xué)的內(nèi)容較為豐富，在訓(xùn)練過程中對技巧的要求較高，需要學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)技能才能練習(xí)，并且還具備一定的趣味性和娛樂性。

因此，教師在制定排球教學(xué)合作教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先要調(diào)動學(xué)生參與排球運(yùn)動的積極性，促使學(xué)生能夠積極自主的參與練習(xí)，這樣學(xué)生才能掌握更多排球的訓(xùn)練技巧。學(xué)生掌握的基礎(chǔ)技能之后，教師也可以通過游戲等形式幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，以此來提高學(xué)生的整體水平，促使學(xué)生積累更多的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。如：高校體育教師在傳授給學(xué)生排球的基礎(chǔ)訓(xùn)練技術(shù)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)能力和身體素質(zhì)將學(xué)生分為多個小組，每個小組的能力要基本相同，小組中的成員也要做好角色劃分，具備領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生可以作為小組的隊(duì)長，有些學(xué)生擔(dān)任裁判、有些則可以擔(dān)任記分員等角色。各個小組掌握了自己的訓(xùn)練目標(biāo)之后，就要在教師的引導(dǎo)下自主訓(xùn)練，每位成員要做好自己的角色工作，在共同努力下完成排球訓(xùn)練任務(wù)。另外，由于排球運(yùn)動本身具備較強(qiáng)的邏輯性，再加上還有很多復(fù)雜的規(guī)則，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生合作訓(xùn)練的過程中，還要指導(dǎo)不同的小組之間也要相互合作，兩組學(xué)生可以通過對抗訓(xùn)練的形式完成練習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生就能感受到排球訓(xùn)練的樂趣，還能提高學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量[3]。

2.規(guī)范學(xué)生的練習(xí)秩序

教師在高校體育排球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式時(shí)，除了按照既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案開展教學(xué)活動之外，也要結(jié)合學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)隨時(shí)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，規(guī)范學(xué)生的排球練習(xí)規(guī)范和秩序，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。排球運(yùn)動要求學(xué)生必須要具備一定的專業(yè)技能，對于從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的大學(xué)生而言，掌握訓(xùn)練技能是一個循序漸漸的過程，所以教師要始終堅(jiān)持難度遞增的原則，先讓學(xué)生從初級排球技能入手，再逐漸學(xué)習(xí)中級和高級排球技術(shù)，并且不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容也要結(jié)合不同的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，不同的教學(xué)環(huán)境也要對教學(xué)模式做出一定的調(diào)整，從而保障學(xué)生練習(xí)的有效性。例如：雖然大學(xué)生都已經(jīng)成年，但是游戲教學(xué)法同樣能夠激發(fā)學(xué)生參與排球訓(xùn)練的興趣，對調(diào)動學(xué)生練習(xí)排球的積極性也能起到一定的作用。在這里必須要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，學(xué)生在利用游戲完成訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，教師必須要對學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)進(jìn)行全面觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生解決問題，從而提高他們的訓(xùn)練質(zhì)量。例如：本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握排球的基本技能，針對這部分的教學(xué)內(nèi)容，教師就要制定科學(xué)的合作教學(xué)方案，并且還要明確本次教學(xué)的主要目標(biāo)。如：學(xué)生在練習(xí)排球的墊球技術(shù)時(shí)，教師可以結(jié)合小組的具體情況將教學(xué)目標(biāo)作出調(diào)整，不同的小組要制定不同的目標(biāo)，如果有些小組的整體能力較強(qiáng)，訓(xùn)練的目標(biāo)可以是每個人必須要完成連續(xù)20 次以上的墊球。為了豐富教學(xué)方法，還可以通過雙人相互墊球的形式進(jìn)行練習(xí)。初級排球技術(shù)練習(xí)基本上都是非常枯燥的內(nèi)容，所以也要充分發(fā)揮合作教學(xué)模式的優(yōu)勢，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，這樣才能為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.重視排球考核管理

高校體育教師在排球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)模式時(shí)，考核也是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)質(zhì)量也能起到提升作用。教師通過考核能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在排球練習(xí)過程中存在的問題以及學(xué)生排球技能的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的問題制定相應(yīng)的解決方法，這樣才能讓學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量得到保障。雖然教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法同樣要對學(xué)生進(jìn)行考核，但是考核的內(nèi)容基本上都是圍繞著學(xué)生對排球技術(shù)的掌握情況，如果考核過于重視學(xué)生的成績，也會對練習(xí)質(zhì)量和學(xué)生的積極性造成影響。因此，高校體育教師在排球教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，除了要考核學(xué)生是否掌握排球技能之外，也要考核學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中是否具備團(tuán)隊(duì)意識，這樣才能讓考核結(jié)果更加全面[4]。

例如：在對高校大學(xué)生的排球技能進(jìn)行考核時(shí)，學(xué)生是否熟練掌握排球技能與他們的責(zé)任感有直接關(guān)系。一般情況下，如果學(xué)生自身具備較強(qiáng)的責(zé)任感，他們就會自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對排球技術(shù)的各個動作要領(lǐng)掌握的也更加精準(zhǔn)。通過學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中合作和交流情況，也能判斷出學(xué)生在參與排球訓(xùn)練的過程中是否積極熱情。因此，教師在對學(xué)生各項(xiàng)技能的掌握情況進(jìn)行考核的過程中，就能從他們在合作過程中的表現(xiàn)判斷出他們是否愿意積極參與到排球訓(xùn)練中。另外，有些教師習(xí)慣通過比賽的形式考核學(xué)生排球技能的掌握情況，所以必須讓學(xué)生認(rèn)識到考核結(jié)果與比賽的輸贏之間并無直接關(guān)系，更主要的是未來通過比賽的形式檢驗(yàn)學(xué)生是否具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識，要引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)放在團(tuán)隊(duì)合作上，這樣才能充分發(fā)揮合作教學(xué)模式的價(jià)值。

四、結(jié)語

高校排球教學(xué)在運(yùn)用合作教學(xué)模式的過程中，必須要充分認(rèn)識到合作教學(xué)模式的重要性，并且還要保證該教學(xué)模式的可行性。為了能夠充分發(fā)揮合作教學(xué)模式在高校排球教學(xué)中的作用，教師必須要明確掌握排球教學(xué)的特征，結(jié)合合作教學(xué)模式的優(yōu)勢制定科學(xué)的教學(xué)方案，在這個過程中還要對學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的合作秩序，提高合作教學(xué)模式的應(yīng)用效果。