• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      “雙減”背景下小學校內課外體育活動研究
      ——以武漢市將軍路小學為例

      2023-01-24 07:17:40武漢市東西湖區(qū)將軍路第三小學
      成才 2022年22期
      關鍵詞:課外活動課外雙減

      ■ 武漢市東西湖區(qū)將軍路第三小學 張 薈

      課外體育活動是體育教學工作的重要組成部分,也是提升學生體質重要手段之一。本文聚焦小學階段校內課外體育活動,展示“雙減”背景下小學校內體育課外活動開展的現(xiàn)狀,分析其存在的問題,探討加強校內課外體育活動,促進學生體育素養(yǎng)發(fā)展的有效措施。

      一、“雙減”背景下小學校內課外體育活動開展現(xiàn)狀

      課外體育活動可以分為校內、校外兩個部分,校內課外體育活動是學校體育課教學的重要補充,對校外體育活動起著重要的引導和示范作用。2021年7月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”),提到“學校要制定課后服務實施方案……開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動”。同年8月,國務院印發(fā)《全民健身計劃(2021-2025年)》提出:“完善學校體育教學模式,保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間”?!半p減”的落地不僅改變了學校和教師的教學方式,更是對課外體育活動的開展提出了新的要求,筆者針對“雙減”實施前后小學體育活動開展狀況匯總如下:

      從制度制定方面看,在“雙減”政策頒布前,根據(jù)學校原有制度,學生放學后即離校,在校內的課外體育活動僅限于“陽光1小時”,其余課外體育活動則依托于學生與家長在校外自主進行;“雙減”后,學校對教師工作內容進行了調整,提出“教師參加課后服務的表現(xiàn)應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考”,學校在課外體育活動制度設計上也進行了適應性規(guī)劃,增加了形式多樣的課外體育活動內容,利用課外延時服務時間,學生在專業(yè)體育教師和教練的指導下,在校內組織課外體育活動,保障學生安全,提升其運動技能。

      從活動形式方面看,“雙減”政策頒布前,學生及家長自行組織課外體育活動,因受到場地、設備、人員等因素影響,組織形式單一,或花費額外費用,參與校外的體育培訓機構培訓;“雙減”實施后,學校統(tǒng)籌部署,體育社團、體育俱樂部等規(guī)范有序開展,籃球、羽毛球、啦啦操、射箭……增加了學生參與課外體育運動的可選擇性。

      從教學評價方面看,“雙減”前,針對教師的評價方式簡單,重點落在了學生的成績反饋上,家長對學生是否具備優(yōu)秀的運動技能未提出硬性要求,以致雙方缺乏組織參與課外體育活動的動力;“雙減”落地后,教師參加課后服務的表現(xiàn)納入教師考核,使教師更加重視在課外服務時間內的體育活動指導。體育納入中考也很大程度上提升了學生和家長對體育的關注度,促進了課外體育活動的開展。

      二、當前小學校內課外體育活動存在的問題

      “雙減”為校內課外體育活動帶來了正向改變,同時,也是對學校、教師的新挑戰(zhàn)。在“雙減”背景下,小學校內課外體育活動的實踐過程中,仍然存在一系列問題,對校內課外體育活動的開展造成了不利的影響:

      (一)運動場地及器材不足

      將軍路小學是一所典型的新城區(qū)學校,學校建校時間早,校園面積小,占地面積僅為20924m2,建筑面積為6292m2,目前學生總人數(shù)近2000人。校內只有一個250m的標準操場及一個5人制的小足球場作為學生的體育活動場所,且無室內場館,無法容納全校學生同時有效開展體育運動,學生可活動的場地少之又少?!半p減”政策落地后,課外延時服務內容增加,學生所需的運動場地的面積隨之增加,使得體育運動場地不足的問題更加突出。在體育器材設備上也不充裕,部分體育運動項目有專業(yè)的裝備器材需求,但校內器材資源不足,導致無法滿足活動開展的需求量。

      (二)師資力量薄弱

      學校對體育課重視程度不足,體育課被主學科占用,主學科教師兼職體育教師的現(xiàn)象仍然存在。體育教師形式上配備充足,但其專業(yè)性卻有所欠缺。隨著課外延時服務的落地,對具有專業(yè)技能的體育教師的需求量激增。同時,學生的需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢,而體育教師在業(yè)務上呈現(xiàn)的專業(yè)程度不同,這與不同學生的運動需求的矛盾凸顯出來。

      (三)體育課外活動形式單一

      受限于場地、設備、人員等因素,可供組織的課外體育活動內容形式有限,且教師缺乏意愿和動力去嘗試新的活動形式。校內課外體育活動簡單沿襲體育課堂教學模式,活動形式單一,活動內容貧乏。不僅如此,受疫情的影響,一些團體型、對場地有較大依賴的課外體育活動實施起來更是困難,部分有特殊情況的學生難以參與。隨著“雙減”政策實施和課外延時服務的開展,學生部分課余時間由校外轉移到校內,學生對課外體育活動的多樣化需求隨之集中到校園以內,體育課外活動形式單一的問題更加凸顯出來。

      (四)學生參與意愿不足

      小學生容易受到周圍環(huán)境的影響,營造校內運動氛圍,是提升學生運動意愿的重要途徑。“雙減”前,將軍路小學除日常的體育課和“陽光1小時”活動外,學校沒有定期開展其他課外體育活動,且學生對課外體育活動的參與意愿不強。很多學生課外時間寧愿呆在教室里寫作業(yè),也不愿走出去參加體育活動。

      三、適應“雙減”要求的小學校內課外體育活動策略

      提升學生的體質健康是一個循序漸進的過程,在“雙減”的大背景下,我們要合理安排課外體育活動,有計劃、有組織、有執(zhí)行地堅持開展體育課外活動。針對目前校內課外體育活動存在的問題,可以從以下幾個方面進行改進:

      (一)調整課外體育活動的場地和時間

      面對場地和器材的問題,可從“開源”和“節(jié)流”兩個方面著手。在“開源”方面,家校社應協(xié)同合作,合理開發(fā)利用學校及周邊資源,保障學生課外體育鍛煉的有效性。比如社區(qū)公園、大學校園等,均可作為大型活動的場地。隨著校外的培訓機構被納入教育系統(tǒng)集中化管理,學校也可以與之合作,使用其活動場地。在“節(jié)流”方面,可嘗試分年級、分時段開展課外體育活動,同時創(chuàng)新編排室內健身操,使得部分年級學生能夠在室內完成課外體育活動。針對課外延時服務時間對戶外場地需求集中的情況,可以考慮將課外時間與授課時間進行錯峰調整,比如低段學生的學業(yè)壓力相對較小,可將低段學生的課外體育活動時間安排在上午,下午正常授課;高段學生的課外體育活動時間則安排在下午,上午正常授課,并結合上述分年級、分時段措施,以保證全體學生的活動場地及器材的需求。

      (二)補齊師資短板

      面對專業(yè)體育教師缺口,應該從內部培養(yǎng)和外部引入兩個方面進行補教。在內部培養(yǎng)方面,針對課外延時服務中體育活動項目特點,組織專業(yè)培訓和交流活動,讓老師能夠快速、準確的抓住課外體育活動組織實施過程中的重難點,提高自身素養(yǎng),高效進行課外體育活動;在外部引入方面,我們可以充分利用社會力量和資源來彌補師資技能方面的不足,通過家校社合作機制,引進家長和社區(qū)當中的專業(yè)運動員和教練員給學生授課,讓學生在課外體育活動中感受到更新穎、前沿的活動內容。

      (三)豐富體育課外活動形式和內容

      “雙減”政策實施,使學生有了更多的時間探索感興趣的課外體育活動內容,這就要求教師創(chuàng)設開發(fā)更加生動的課外體育活動形式和內容。教師在安排課外體育活動內容前,需要注意傾聽學生的興趣要求,加以選擇和整合,融入課外活動,激發(fā)孩子的課外運動熱情。比如在小學低年級段課外體育活動中,可以通過設置游戲、情景式教學等方式來提升課外體育活動的趣味性。學校也要進一步充實課外體育活動內容,除了常規(guī)的田徑、球類、韻律舞蹈外,還可增加學生感興趣的新型體育運動項目和民族傳統(tǒng)體育項目,例如滾鐵環(huán)、射箭、竹竿舞等,用形式多樣的課外體育活動提升學生參與的主動性,將“要我學”轉化為“我要學”,使課外體育活動過程更加有趣、有效、有用。

      (四)提升學生運動內驅力

      提升學生的運動內驅力可以從氛圍構建、正面引導、積極反饋三個方面推進。構建積極向上的校園運動氛圍,利用“雙減”提供的契機,成立體育運動社團,根據(jù)學生的需求開展項目,讓學生能夠切實參與其中。學校教師也可以通過社團,向學生教授專業(yè)的運動技能,提升學生的運動水平。此外,學校還可以組織開展校內足球、籃球班級聯(lián)賽,兄弟學校間的友誼賽,對“體育風尚班級”“足球小明星”“運動小達人”等優(yōu)秀班級和個人進行合理嘉獎,適當延長學生參加課外體育活動的時間,提升其運動興趣和積極性。

      教師應該加強正面引導,提升自身運動能力和教學水平,以親身示范,以及詼諧的語言、具有親和力的語調、豐富的肢體動作來吸引學生。另外,在課外體育活動中及時給予學生正面評價,認可學生的每一點進步,讓學生體驗到成功的喜悅感,同時通過鼓勵學生將所學所獲教給自己的朋友、家人等,鞏固運動技能,讓學生體會到“授人以知”的自我效能感,從而提升學生課外體育運動的內驅力。

      “雙減”政策的實施給小學體育課外活動的開展起了很大的推動作用,但同時也帶來了一些急需解決的問題。學校和教師應該針對“雙減”背景下體育教學的特點,制定學校課外體育活動開展的策略,增強學生體質,促進素質教育全面發(fā)展。

      猜你喜歡
      課外活動課外雙減
      “雙減”出臺,校外培訓面臨巨震
      省教育廳基礎教育處一行到莒縣開展“雙減”工作專項調研活動
      小滿課外班
      持續(xù)推動“雙減”,強化學校育人主陣地作用
      科教新報(2021年15期)2021-05-12 18:59:56
      我的“課外老師”
      課外活動類作文
      蘋果園實現(xiàn)化肥農藥“雙減”的路徑選擇
      兩會“課外活動”四川山西搞得好
      轉動小腦瓜
      課外實踐豐富多彩
      中國火炬(2014年2期)2014-07-24 14:16:57
      南陵县| 兴山县| 德钦县| 德兴市| 咸丰县| 佳木斯市| 凌海市| 合作市| 邻水| 神农架林区| 古丈县| 曲水县| 玉山县| 安顺市| 额尔古纳市| 方山县| 油尖旺区| 河北区| 科技| 平安县| 临邑县| 旬阳县| 肃南| 东源县| 三明市| 潢川县| 克什克腾旗| 云安县| 常山县| 武清区| 武定县| 株洲县| 滦南县| 宝兴县| 汤原县| 尼木县| 正宁县| 乌拉特前旗| 上蔡县| 思茅市| 积石山|