高校圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的實踐與策略

劉宗凱

(平頂山學院圖書館，河南 平頂山 467000)

習近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土”[1]。國家“十四五”規(guī)劃把傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為專門單節(jié)進行了闡述[2]。國家圖書館和中國圖書館學會于2021年12月發(fā)布關于《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》高校校園行活動的通知，要求各高校圖書館廣泛參與和開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀推廣活動，引導大學生繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化，暢讀國學經(jīng)典。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的概念和薦讀

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念

文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和[3]。傳統(tǒng)文化是由歷史沿襲而來的一切物質(zhì)和精神文化現(xiàn)象的有機復合體[4]?；诖?，有學者將中華傳統(tǒng)文化中一切有益于時代發(fā)展的物質(zhì)的、制度的、精神的產(chǎn)物總和稱為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有新舊交融性、傳承發(fā)展性、相對穩(wěn)定性、道德倫理性以及社會流傳性等特點，更多表現(xiàn)在精神層面。國務院辦公廳《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》從思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神三個方面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容作了明確表述[5]。

1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻薦讀

記載中國人民在國家、社會及個人層面創(chuàng)造的，關于道德、思想、藝術、制度等內(nèi)容的有參考價值的權威性信息資源統(tǒng)稱為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻。關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻薦讀的書目版本有很多，如：商務印書館出版了《周易》《山海經(jīng)》《增廣賢文》等一系列國學經(jīng)典規(guī)范讀本，西安交通大學出版社出版了《中華文化經(jīng)典圖書》，還有國學大師、學術團體、高校等薦讀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書目等。2016年，國家圖書館在中宣部、文化部和旅游部指導下開始編纂《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》系列著作，截至2021年年底已經(jīng)完成《尚書》《詩經(jīng)》《論語》等50種經(jīng)典圖書的編纂出版[6]。

2 高校圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣實踐

高校圖書館開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣，既是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命所在，也是構(gòu)建校園文化，堅定師生文化自信，培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人的職責要求。高校圖書館要通過恰當?shù)拈喿x推廣方式，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典和大學生之間建立緊密的紐帶聯(lián)系。

2.1 展覽

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國家圖書館和中國圖書館學會在2021年下半年和2022年年初先后發(fā)起了“激活經(jīng)典 熔古鑄今”——《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》宣傳推廣活動、“讀百部經(jīng)典 品千年文化”——《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》校園行活動，以及“暢讀經(jīng)典 歡度新年”春節(jié)主題活動。全國各高校圖書館積極響應，廣泛參與開展了線上線下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典展覽活動。例如，蘭州大學圖書館、南京工業(yè)大學圖書館、河南師范大學圖書館、山東大學圖書館、首都師范大學圖書館等千余所高校圖書館開展了《百部經(jīng)典》成果展和校園行活動；上海外國語大學圖書館、陜西師范大學圖書館、西安交通大學圖書館等開展了“典籍里的中國年”展覽活動。此外，清華大學圖書館舉辦了“山海經(jīng)”主題文化展，以畫展形式介紹《山海經(jīng)》的內(nèi)容；鄭州大學圖書館舉辦了黃河水利文獻特藏展，展出古籍善本、黃河流域手繪水道地圖、黃河碑刻拓片及手稿等多種古籍文獻。

2.2 誦讀

誦讀是學習、宣傳和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式，經(jīng)典名篇經(jīng)久流傳，讀起來朗朗上口，給人以美的享受。北京大學圖書館舉辦“有聲閱讀——傳統(tǒng)詩文吟誦及弦歌”活動，由館員向大學生介紹傳統(tǒng)的“吟誦”讀書法，帶領大學生走進中國詩文的聲韻空間，領略詩樂一體的弦歌傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀的抑揚頓挫；西安郵電大學圖書館舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，編印國學經(jīng)典名篇誦讀冊，組織感興趣的大學生一起誦讀、交流；青島農(nóng)業(yè)大學圖書館館長牟肖光在“世界讀書日”帶領全體館員誦讀《勸學》。此外，洛陽理工學院圖書館連續(xù)多年在孔子誕辰日組織大學生在孔子像前誦讀《論語》《大學》等經(jīng)典文獻；安徽師范大學圖書館組織“經(jīng)典誦讀迎端午，悠悠書香漫校園”活動，在端午節(jié)邀請大學生共同誦讀《離騷》。

2.3 講座

邀請專家學者作講座也是高校圖書館開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣的重要方式。例如，南京大學圖書館邀請全國古籍整理出版規(guī)劃領導小組成員傅杰教授作“《論語》對中國社會與中國文化的影響”講座、邀請南京大學哲學系洪修平教授作“《百部經(jīng)典》與激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——兼論《壇經(jīng)》與文明交流互鑒”講座；北京師范大學圖書館先后舉辦了“紙載千秋——中國古紙與傳統(tǒng)手工紙”“漢字中的大千世界”“古代海上絲綢之路導航‘高科技’”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座；武漢大學圖書館開展了“但是相思莫相負，牡丹亭上三生路”真人圖書館活動，邀請藝術學院教師分享交流《牡丹亭》，現(xiàn)場還播放了昆曲演出視頻。

2.4 體驗

體驗是通過對經(jīng)典文獻內(nèi)容的描述和對傳統(tǒng)文化技藝的模仿和再現(xiàn)，引領大學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)大學生學習、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熱情的一種方式。例如，西安交通大學圖書館開展了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——舞龍舞獅奇妙體驗”活動，邀請大學生參與舞龍舞獅表演；南京大學圖書館舉辦了“畢昇之約——古代活字印刷體驗”活動，提供模板、墨汁、木活字等工具，邀請大學生體驗《夢溪筆談》中記載的古代活字印刷；同濟大學圖書館舉辦了“傳統(tǒng)文化之夜”主題活動，內(nèi)容包括品茶、古琴表演、詩詞賞析等，使大學生充分感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3 高校圖書館中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣策略

3.1 高度重視，構(gòu)建常態(tài)化機制

高校圖書館要高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣工作，可從持續(xù)的信息資源建設、穩(wěn)定的工作團隊、貫穿全年的活動等方面構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣常態(tài)化機制。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典信息資源建設要重視文獻內(nèi)容的豐富性、文獻種類的全面性以及文獻載體的多樣性，可建設專用經(jīng)典書架、書柜、書庫和專題數(shù)據(jù)庫等；其次，高校圖書館要組建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣團隊，對經(jīng)典文獻薦讀、書目篩選，活動策劃、組織、實施，以及網(wǎng)站、新媒體的宣傳推廣等有序分工、統(tǒng)籌協(xié)作，合力推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣工作有效開展；再次，高校圖書館可以“世界讀書日”、孔子誕辰日以及其他傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展貫穿全年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題閱讀推廣活動，舒緩大學生功利性閱讀的緊張節(jié)奏，助力他們開拓閱讀視野、提高綜合文化素養(yǎng)[7]。

3.2 合作聯(lián)動，攜手共進

在全面樹立文化自信、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下，高校圖書館要縱向、橫向聯(lián)動，攜手社會各界開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣?？v向方面，高校圖書館要向國家圖書館、中國圖書館學會、高校圖工委、圖書館學會等機構(gòu)借力，上下聯(lián)動，積極參與上層組織發(fā)起的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動。橫向方面，高校圖書館一方面要加強高校圖書館間的合作，整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典資源，合力創(chuàng)建古文獻資源庫，提供文獻服務；另一方面要與博物館、史志辦公室、非物質(zhì)文化傳承人等機構(gòu)和個人合作開展活動，更大范圍吸引社會公眾參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣。此外，高校圖書館還要與所屬高校團委、學生社團以及各院系等聯(lián)合開展活動，提升活動組織能力和大學生參與度。

3.3 提升針對性，進行讀者聚類和分類

不同學習階段、研究層次和學科背景的大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的認知和興趣點不同，高校圖書館要針對大學生特點進行聚類和分類，制定差異性閱讀推廣策略，如：針對一般大學生推廣易讀、流傳廣的傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻，針對研究型專家學者提供專業(yè)、艱深文獻，針對文科大學生重點推廣文史哲類傳統(tǒng)經(jīng)典文獻，針對理工科大學生重點推廣《九章算術》《天工開物》《夢溪筆談》等數(shù)理科學方面的傳統(tǒng)經(jīng)典文獻，針對醫(yī)學類大學生重點推廣《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《本草綱目》等醫(yī)藥學方面的傳統(tǒng)經(jīng)典文獻。

3.4 充分利用新媒體平臺，創(chuàng)建沉浸式閱讀空間

高校圖書館要注重利用線上線下相結(jié)合的方式開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀推廣，線上充分利用新媒體平臺，線下創(chuàng)建沉浸式閱讀空間，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀推廣渠道。高校圖書館要充分利用新媒體平臺優(yōu)勢，尤其是在疫情防控常態(tài)化背景下，線上利用網(wǎng)站、公眾號、視頻號等新媒體平臺開展圖文并茂、形式多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典書目推送、解讀、講座等活動；線下通過海報、標語、展板等宣傳手段在館內(nèi)和校內(nèi)營造閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的良好環(huán)境氛圍，創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典展示、誦讀、交流平臺和空間，開展沉浸式閱讀體驗活動。

4 結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典賦予了高校圖書館閱讀推廣活動多元化的呈現(xiàn)與表達方式，閱讀推廣活動作為媒介可以催化更多人了解和學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典[8]。高校圖書館應充分利用資源、空間、人員等優(yōu)勢，通過構(gòu)建立體的閱讀推廣體系為高校師生提供全面、精準、權威的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識服務，為傳承中華千年文化、不斷增強高校師生文化自信做出積極貢獻。