核工業(yè)教育在地國際化辦學(xué)典范
——記中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院

文/袁岑溪 馬顯峰 劉李云 王 為 徐 瑤

為培育具有全球競爭能力的工程化卓越人才，解決我國高端技術(shù)人才缺口的結(jié)構(gòu)性矛盾，中山大學(xué)在教育部和法國相關(guān)政府部門的支持下，與法國民用核能工程師教學(xué)聯(lián)盟于2010年共建中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院。作為國內(nèi)核領(lǐng)域第一個也是至今唯一一個中外合作辦學(xué)機構(gòu)，學(xué)院經(jīng)過了數(shù)十年的人才培養(yǎng)實踐，取得了令國內(nèi)外業(yè)界矚目的人才培養(yǎng)成果。2016年，法國政府公布學(xué)院通過了法國工程師職銜委員會(CTI)的認證，認證有效期為6年(為最長期限，一般通過認證的有效期為3年)。法方專家給予學(xué)院的正式評估明確指出，本學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)同法國最頂尖的工程師學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生相比毫不遜色。中法核工程與技術(shù)學(xué)院成為我國核能工程師培養(yǎng)領(lǐng)域唯一獲得國際認證的機構(gòu)。同年，學(xué)院獲得歐洲工程教育認證體系EUR-ACE認證。2022年，學(xué)院第二次獲得CTI認證，認證有效期同樣為最長期限的6年。

中法核工程與技術(shù)學(xué)院卓越工程師培養(yǎng)體系示意圖

中法融合，加強核學(xué)科人才培養(yǎng)

自2021年起，學(xué)院在中山大學(xué)大一新生大類集中培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，通過結(jié)合通識教育與專業(yè)教育，設(shè)置“居里班”和“鶴紱班”兩套并行的核能與核技術(shù)卓越工程師培養(yǎng)方案，打造核學(xué)科臉譜課程，做好全學(xué)科、大類學(xué)科、核學(xué)科三個層次的通識教育。開展以研究訓(xùn)練課程為牽引的創(chuàng)新實踐課程體系，吸引本科生及早接受科研訓(xùn)練和參與科研項目，以研促學(xué)，科教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。居里班和鶴紱班分別具有“夯實基礎(chǔ)、國際認證”和“發(fā)揮主動、個性探索”的培養(yǎng)特色，共同發(fā)揚“加強基礎(chǔ)、促進交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”的人才培養(yǎng)理念。

學(xué)院融合法國卓越工程師教育和我國高等工程教育體系，建立了獨特的卓越核能工程師培養(yǎng)體系：構(gòu)建“教—學(xué)—考—評—改”五維閉環(huán)教學(xué)體系全方位提升學(xué)生能力；構(gòu)建校內(nèi)創(chuàng)新實驗平臺和校外實踐基地協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力；構(gòu)建高強度外語訓(xùn)練體系培養(yǎng)學(xué)生國際化工作和溝通能力。

學(xué)院課程教學(xué)采取大班講學(xué)課和小班導(dǎo)學(xué)課、實驗（踐）課與輔導(dǎo)課相結(jié)合的方式。導(dǎo)學(xué)課上教師邀請學(xué)生對習(xí)題上臺回答，其余學(xué)生修正，必要時教師進行指點并總結(jié)。輔導(dǎo)課針對學(xué)業(yè)困難的同學(xué)，每周開展答疑。學(xué)院建立了嚴格的師生互評機制和嚴密的教學(xué)改進體系。教師通過課堂反饋與多樣的考核結(jié)果評定學(xué)生成績，并在每學(xué)期的學(xué)業(yè)評價會上對每位學(xué)生進行全面詳細的分析。

學(xué)院借鑒法國卓越工程師培養(yǎng)模式，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，設(shè)置三段式實習(xí)：藍領(lǐng)—助理工程師—工程師。藍領(lǐng)實習(xí)為期1個月，學(xué)生在核電站實地學(xué)習(xí)工作原理及各部門工作流程。助理工程師實習(xí)為期2個月，學(xué)生深入企業(yè)在校企雙方導(dǎo)師指導(dǎo)下完成實踐學(xué)習(xí)，將所學(xué)理論知識運用于實際工程問題。工程師實習(xí)為期6個月，學(xué)生在雙方導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇核領(lǐng)域前沿課題，獨立完成一項系統(tǒng)性的研究或設(shè)計，接受完整的工程師訓(xùn)練，并完成符合國際認證要求的實習(xí)報告。三段實習(xí)遞進，著重培養(yǎng)學(xué)生工程實踐與科學(xué)創(chuàng)新能力，彌補傳統(tǒng)工程培養(yǎng)體系的“重教學(xué)，輕實踐”的不足，讓學(xué)生深入了解產(chǎn)業(yè)一線，融合實踐教育與職業(yè)規(guī)劃。

學(xué)院主編的《中法工程師學(xué)院預(yù)科教學(xué)系列叢書》已出版10本法文版教材和4本中文版教材，中文版叢書入選“科學(xué)出版社‘十四五’普通高等教育本科規(guī)劃教材”。自2010年成立至今，學(xué)院基于中法合作構(gòu)建卓越工程人才培養(yǎng)體系，獲得中法兩國政府聯(lián)合頒發(fā)的中法大學(xué)合作優(yōu)秀項目（時任國務(wù)院副總理劉延?xùn)|頒發(fā)獎?wù)拢?、廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎（2018年）以及兩次中山大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎（2017年、2021年）。

推動科技創(chuàng)新，促進核學(xué)科與科研建設(shè)

本學(xué)院是中山大學(xué)的核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)依托單位，擁有核工程與核技術(shù)本科專業(yè)點、核科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科博士點、能源動力專業(yè)博士點。本學(xué)科已形成5個主干二級學(xué)科方向：核能科學(xué)與工程、核燃料循環(huán)與材料、核技術(shù)及應(yīng)用、輻射防護與環(huán)境保護、核數(shù)據(jù)科學(xué)與應(yīng)用，在“數(shù)值反應(yīng)堆”多物理精細仿真、耐事故核燃料研發(fā)與評價、核燃料循環(huán)與廢料處置處理、先進核探測與探測器、核環(huán)境輻射監(jiān)測與應(yīng)急技術(shù)、新核素和新同核異能態(tài)性質(zhì)等領(lǐng)域打造了科研優(yōu)勢，為“十四五”期間聚焦先進核能方向開展研究提供重點支撐。學(xué)院已建成2個省部級基地和多個研究中心：廣東省核工程與核技術(shù)國際科技合作基地、廣東省核安全與應(yīng)急技術(shù)工程技術(shù)研究中心、中山大學(xué)—中國廣核集團核電安全與應(yīng)急聯(lián)合研發(fā)中心、中山大學(xué)—中國散裂中子源“中子探測技術(shù)與應(yīng)用聯(lián)合實驗室”等，已投入經(jīng)費1億余元，建成華南地區(qū)唯一的核安全與應(yīng)急領(lǐng)域國際合作研發(fā)平臺，建成了3000多平米核安全與應(yīng)急實驗室群。

近年來，學(xué)院已承擔(dān)了一批國家級重大重點專項課題、省部級重大重點科技專項課題等研究任務(wù)，承擔(dān)各類縱向科研項目共計近兩百項；同時承擔(dān)國防科研單位、企事業(yè)單位等重點科研攻堅任務(wù)數(shù)十項，在核能與核技術(shù)領(lǐng)域取得了多項代表科技成果：(1)研發(fā)了高保真多物理數(shù)值反應(yīng)堆仿真框架程序DRAMS，為我國核能創(chuàng)新研究提供了自主、先進的分析方法和計算工具；(2)開發(fā)了高安全耐嚴重事故的新型核燃料涂層包殼方案，提高耐高溫氧化和力學(xué)性能1個量級以上，并開發(fā)嚴重事故超高溫實驗評估臺架和燃料包殼高溫結(jié)構(gòu)完整性理論模型；(3)開展了干法后處理熔鹽電解精煉技術(shù)研究，建立了精確測定北山處置場地下水氧化還原電勢方法，為我國高放廢物處置庫評價提供重要科學(xué)依據(jù)；(4)開發(fā)了高可靠性輻射監(jiān)測系統(tǒng)及關(guān)鍵器件制造技術(shù)，在晶體性能、原位生長工藝、探測技術(shù)及探測器研發(fā)取得突破，實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)自主化與國產(chǎn)化；(5)研發(fā)并聯(lián)合建設(shè)大亞灣等核電站的輻射環(huán)境政府監(jiān)督性監(jiān)視系統(tǒng)，實現(xiàn)年數(shù)據(jù)獲取率99%以上，大幅提升輻射監(jiān)測領(lǐng)域的數(shù)據(jù)獲取可靠性；(6)開發(fā)了三維精細化堆內(nèi)結(jié)構(gòu)升溫、熔化模擬軟件，使堆芯熔融進程分辨率較國外商用程序提高5個數(shù)量級；(7)系統(tǒng)性開展液態(tài)金屬快堆嚴重事故和蒸汽發(fā)生器傳熱管破口事故安全分析中的不確定性的實驗與模型研究，有力支持先進快堆的設(shè)計和研發(fā)；(8)系統(tǒng)性分析和預(yù)言奇特原子核性質(zhì)，包括極端豐中子新核素產(chǎn)生效率、新核素和新同核異能態(tài)結(jié)構(gòu)、極端條件下的反應(yīng)機理和團簇效應(yīng)及相關(guān)設(shè)備研發(fā)。

通過以上領(lǐng)域的科研創(chuàng)新，本學(xué)院已獲得省部級科技成果獎10余項，獲得國家級、省部級等各類科技人才計劃12人次，為我國軍民核領(lǐng)域的科技發(fā)展提供了關(guān)鍵技術(shù)支撐和優(yōu)秀的卓越核能人才支撐?！笆奈濉逼陂g，學(xué)院聚焦我國先進核能系統(tǒng)領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略需求，建設(shè)四個特色創(chuàng)新學(xué)科平臺：自主化核工軟件研發(fā)測試平臺、鉛鉍回路綜合實驗平臺、核材料制備表征與測試綜合平臺、先進粒子加速器及其綜合應(yīng)用平臺。四個平臺協(xié)同攻堅，圍繞服役工況下的熱工與腐蝕、關(guān)鍵燃料與材料研發(fā)與評估、關(guān)鍵核數(shù)據(jù)評估與檢驗等方面開展關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和科學(xué)問題研究，支撐我國在先進四代核能領(lǐng)域的自主創(chuàng)新與工程應(yīng)用。

中山大學(xué)核學(xué)科“十四五”學(xué)科建設(shè)與科研規(guī)劃

弘揚科學(xué)家精神，提升核學(xué)科思政文化

2020年9月11日，習(xí)近平總書記明確提出，廣大科技工作者要“弘揚‘兩彈一星’精神，主動肩負起歷史重任，把自己的科學(xué)追求融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去”。學(xué)院建立了核能興邦文化長廊，紀念核工業(yè)的先驅(qū)和前輩們?yōu)槲覈茉窗l(fā)展和國防事業(yè)做出了不朽的貢獻。2021年，學(xué)院師生赴中山大學(xué)坪石辦學(xué)點研學(xué)抗戰(zhàn)期間華南教育歷史代表人物、“坪石先生”之一盧鶴紱先生在中山大學(xué)任教時的歷史背景及其在核能教研上的貢獻，尤其是還原中國核能研究首篇論文誕生過程。2022年學(xué)院舉辦了紀念中山大學(xué)核能教研80周年活動，追溯“中國核能之父”盧鶴紱先生在中山大學(xué)開啟核能研究與中山大學(xué)80年來的核能教研歷史。希望青年學(xué)子能夠繼承和發(fā)揚老一輩科學(xué)家們“熱愛祖國、熱愛科學(xué)、執(zhí)著敬業(yè)、求真唯實、不畏艱險、勇攀高峰”的科學(xué)家精神，為核能與核技術(shù)和平造福人類做出新的、更大的貢獻。

“十四五”期間學(xué)院將繼續(xù)聚焦培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動力，保持人才培養(yǎng)的“高水平、高聲譽、高就業(yè)率”，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)核能與核技術(shù)領(lǐng)域未來的人。堅持面向國家核電戰(zhàn)略需求和國際學(xué)術(shù)前沿，為我國核電安全“自主化”提供技術(shù)支撐。瞄準下一代先進核能系統(tǒng)，打造國內(nèi)領(lǐng)先的先進快堆科研平臺和核學(xué)科群，服務(wù)國家“雙碳”目標和熱堆—快堆—聚變堆“三步走”核能戰(zhàn)略實現(xiàn)。堅持面向人民生命健康，大力發(fā)展核技術(shù)在醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)用，貢獻中大核學(xué)科力量。