淺談通識(shí)課《化學(xué)與現(xiàn)代生活》的課程思政*

陳 瑩, 周 文

通識(shí)教育是大學(xué)教育的重要內(nèi)容, 旨在為大學(xué)生提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀[1], 克服專業(yè)教育引起的弊端, 保障大學(xué)生最大限度地掌握人類最優(yōu)秀的文明成果。 通識(shí)課程《化學(xué)與現(xiàn)代生活》以生活實(shí)際為背景, 介紹包括化學(xué)與環(huán)境污染、 化學(xué)與營養(yǎng)、 化學(xué)與藥物、 化學(xué)與能源、 清潔品化學(xué)、 化妝品化學(xué)、 家居裝修化學(xué)、 家用化學(xué)燃料、 衣料的學(xué)問和珠寶首飾化學(xué)10 部分, 內(nèi)容涉及生活的方方面面。 課程的任務(wù)是完善當(dāng)代大學(xué)生的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu), 提高大學(xué)生綜合素質(zhì), 并能將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)代生活[2]。 傳統(tǒng)的《化學(xué)與現(xiàn)代生活》課程教學(xué)注重知識(shí)傳授, 卻忽視課程育人的作用。近年來, 國家強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié), 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程, 實(shí)現(xiàn)全程育人、 全方位育人, 努力開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[3]。 “課程思政” 是目前我國實(shí)行的重要教育改革舉措, 其內(nèi)涵是將知識(shí)傳授與思想政治引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合, 在教學(xué)過程引入思政教育, 教導(dǎo)學(xué)生“先做人,再做學(xué)問”, 引導(dǎo)廣大青年學(xué)子立鴻鵠志, 做奮斗者, 讓青春在奉獻(xiàn)祖國的過程中綻放絢麗的光彩。 本文將結(jié)合《化學(xué)與現(xiàn)代生活》課堂授課實(shí)踐, 提出幾種在通識(shí)課程中融入課程思政元素的有效方法。

1 提高教師自身的思想政治素養(yǎng)

“課程思政” 的有效實(shí)施, 首要關(guān)鍵是教師自身的思想政治素養(yǎng)[4]。 “課程思政” 不僅要求任課教師能熟練掌握專業(yè)知識(shí), 還必須具備高尚的道德情操、 深厚的人文素養(yǎng)和敏銳的政治意識(shí)。 學(xué)高為師, 身正為范。 教師要在教學(xué)過程中起表率作用, 引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展, 就需要教師樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí), 與時(shí)俱進(jìn), 不斷學(xué)習(xí)黨的思想政策, 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念, 努力提高自身思想政治素養(yǎng)。 教師可利用假期參加教育部門開展的各類思政教育培訓(xùn), 或者通過網(wǎng)絡(luò)公開課、 直播課等靈活多樣的方式, 在各種學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容, 以提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 專業(yè)課教師要有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行思政教育, 要遵循大學(xué)生思想特點(diǎn), 遵循教學(xué)規(guī)律, 這樣的“育人” 過程才不至于太牽強(qiáng), 不至于為思政而思政。 總之, 教師自身的思想政治素養(yǎng)的提高是實(shí)現(xiàn)高水平思政教育的必要手段。

2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容, 深入挖掘蘊(yùn)藏的思政元素

任課教師需將教學(xué)重點(diǎn)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)移到育人教育, 針對當(dāng)前《化學(xué)與現(xiàn)代生活》思政教學(xué)的實(shí)踐, 作者主要是從以下三方面入手深入挖掘思政元素, 旨在為廣大教育同行提供借鑒。

2.1 結(jié)合化學(xué)史實(shí), 培養(yǎng)科學(xué)探索精神和愛國情懷

任課教師可利用化學(xué)學(xué)科的曲折發(fā)展歷程對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待事物。 例如, 在《化學(xué)與能源》這一章節(jié)中, 可講述中國航天科技在歷史上的輝煌與成就, 激起了同學(xué)們的民族自豪感, 也讓大家看到了近代中國閉關(guān)鎖國、 科技落后所造成的被動(dòng)與挨打。 希望同學(xué)們銘記歷史不忘國恥, 砥礪前行開創(chuàng)未來。 又如在《化學(xué)與新材料》這一章節(jié)中, 可講述中國強(qiáng)國夢的征途中兩種現(xiàn)代特殊鋼的研發(fā)過程。 制造航母的關(guān)鍵材料——甲板鋼長期被國外“卡脖子”, 智能裝備支撐材料高端軸承鋼關(guān)鍵技術(shù)長期被美國、 瑞典等國家壟斷, 現(xiàn)在經(jīng)過我國科研人員的技術(shù)攻關(guān), 均可以自主生產(chǎn), 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢。 另外, 教師也可以充分利用中國近現(xiàn)代化學(xué)家的故事, 展示化學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 熱愛祖國的精神。 例如, 在結(jié)構(gòu)化學(xué)、 材料化學(xué)方面做出杰出貢獻(xiàn)的盧嘉錫, 在國外留學(xué)并工作了幾年之后, 毅然放棄美國優(yōu)厚的待遇, 滿懷“科學(xué)救國” 的熱忱回到祖國, 在艱苦的環(huán)境中從事教學(xué)和科研工作。 在課堂中插入這些名人的故事, 可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng), 刻苦努力, 爭取為國家和社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn), 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 教師可以充分利用這類化學(xué)家的故事, 展示化學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、 熱愛祖國的精神。 結(jié)合化學(xué)發(fā)展史實(shí), 激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、 百折不饒的科學(xué)探索精神。

2.2 結(jié)合綠色化學(xué), 培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

大學(xué)化學(xué)通識(shí)課程是普及化學(xué)知識(shí)的重要手段, 教師要把綠色化學(xué)的理念、 意識(shí)傳遞給學(xué)生。 任課教師可以將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合, 比如南京市大廠區(qū)以能源化工為主要產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu), 環(huán)境治理難度加大[5]。 教師可以在《化學(xué)與環(huán)境污染》這一章節(jié)時(shí), 設(shè)計(jì)如何將資源利用最大化、 怎樣治理和解決環(huán)境污染問題等課題, 讓學(xué)生自行查閱資料進(jìn)行探究, 也可以讓學(xué)生通過分小組合作討論, 共同完成研究方案, 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、 積極探究的學(xué)習(xí)精神, 同時(shí)也培養(yǎng)高度的環(huán)保意識(shí)。

2.3 探討社會(huì)熱點(diǎn)問題, 樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)厝谌霑r(shí)實(shí)內(nèi)容, 結(jié)合當(dāng)下一些相關(guān)熱點(diǎn)展開教學(xué), 不僅有利于學(xué)生更好地理解和掌握吸收所學(xué)內(nèi)容, 還能幫助他們建立敏銳的觀察力, 逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 通過融入時(shí)事述評, 引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際, 鼓勵(lì)他們積極參與到社會(huì)實(shí)踐中, 逐漸提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感, 從而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求的高素質(zhì)人才。 例如, 在講到《化學(xué)與藥物》這一章時(shí), 可引入了我國新冠疫苗開發(fā)成功的案例, 鼓勵(lì)學(xué)生向堅(jiān)守在疫苗研發(fā)崗位的科研工作者學(xué)習(xí)致敬, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力, 幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)為人民服務(wù)的意識(shí), 從而更好地造福人類。 學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)主動(dòng)地將化學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)生活相聯(lián)系, 做到學(xué)以致用。因此, 通識(shí)化學(xué)教程應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際, 把社會(huì)熱點(diǎn)問題融入化學(xué)教學(xué), 真正引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活, 培養(yǎng)正確的價(jià)值理念, 取得“教育無痕”、 “潤物細(xì)無聲” 的育人效果。

3 組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源了解最新科技動(dòng)態(tài)

要讓學(xué)生了解最新的科技動(dòng)態(tài), 鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)路資源了解科技動(dòng)態(tài)。 針對《化學(xué)與現(xiàn)代生活》通識(shí)課程中涉及到的現(xiàn)代科技發(fā)展過程中熱點(diǎn)話題, 如新能源、 納米技術(shù)、 基因工程等, 可以鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源搜索了解最新動(dòng)態(tài)科技。 例如在《化學(xué)與能源》這章的教學(xué)中, 可以著重介紹第三代太陽能電池中最熱門的研究方向——鈣鈦礦太陽能電池。通過介紹鈣鈦礦太陽能電池材料制備方法以及相關(guān)的器件結(jié)構(gòu)和光電機(jī)理等, 激發(fā)學(xué)生對新材料的學(xué)習(xí)興趣, 鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步詳細(xì)了解鈦礦太陽能電池材料更深層次的結(jié)構(gòu)原理和發(fā)展應(yīng)用。 也可以在課堂上, 與學(xué)生一塊觀看我國鈣鈦礦太陽能電池快速發(fā)展和取得重大成就的視頻和影視紀(jì)錄片,增加學(xué)生的民族自豪感。 同時(shí)也要讓學(xué)生們清醒認(rèn)識(shí)到, 我國的科技發(fā)展還存在短板, 部分關(guān)鍵核心技術(shù)依然是實(shí)現(xiàn)我國強(qiáng)國夢的卡脖子工程。 面對國際競爭日趨激烈和西方反華勢力對我國崛起的圍堵打壓, 我們要時(shí)刻保持清醒頭腦, 務(wù)必堅(jiān)定“四個(gè)自信”, 增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”, 切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”, 不忘初心, 牢記使命, 立志獻(xiàn)身祖國的科技事業(yè), 為早日實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國夢和中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。

4 結(jié) 語

大學(xué)化學(xué)通識(shí)課程, 在授課的過程中不僅要傳授知識(shí)更要教育人。 課堂教學(xué)是最有效、 最直接的教書育人環(huán)節(jié)。 優(yōu)化課堂授課內(nèi)容, 將課程思政理念滲入知識(shí)講解過程, 使課堂中的育人元素與新知識(shí)的傳授同時(shí)進(jìn)行, 提高課堂的授課效率。 采用問題引導(dǎo)的方法, 細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 并引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。