揣摩景色描寫中的細(xì)節(jié)美

李利春

★無論在寫作中，還是在閱讀中，關(guān)注景物描寫尤為重要。

景物描寫不僅可以突出文章的中心思想，還可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。

因此，平時(shí)注意景物描寫的訓(xùn)練在一定程度上可以提高寫作能力。

而且，當(dāng)同學(xué)們可以熟練地運(yùn)用景物描寫為文章增光添彩時(shí)，不僅可以提高大家的賞析能力，

還可以提高大家的閱讀理解能力。

景物描寫對(duì)于角色刻畫、推進(jìn)劇情、渲染氛圍、襯托人物、表達(dá)中心思想等方面有著非常重要的意義，

本文就以新編版《語文》五年級(jí)下冊(cè)中《祖父的園子》為例，

分析景物描寫中的細(xì)節(jié)美，期望同學(xué)們從中受益。

一、人、事、景相結(jié)合，體現(xiàn)景物描寫之美

《祖父的園子》這篇文章字里行間展現(xiàn)出“我”兒時(shí)的快樂回憶，記述了最為天然、純潔的“大花園”，還有和藹可親的祖父。整篇文章最為重要的關(guān)鍵詞就是“自由”，指這里所有的一切都很自由。它們不會(huì)被人管教，不會(huì)為生活而苦惱，盡情地在這大好的自然風(fēng)光中慢慢成長(zhǎng)。

文章結(jié)構(gòu)逐步遞進(jìn)，將“人”“事”“景”三方面巧妙地結(jié)合在一起，凸顯了純樸而又醇厚的“園中情”。而后，運(yùn)用出色的景色描寫體現(xiàn)出“我”和祖父與花園之間深深的情誼。文章通過對(duì)環(huán)境的充分描寫，以景襯情表達(dá)對(duì)“花園”的深深眷戀，牽引出濃烈的感情線。作者在情感表達(dá)上也富有特色，用特殊的句式、輕快俏皮的語言為全文營(yíng)造一種整體的情感氛圍。例如文中提到：“我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有……新鮮漂亮?！钡谝弧⒍尉蛯?duì)“大花園”的整體環(huán)境進(jìn)行了介紹。首先，花園里的小動(dòng)物種類很多，可以看出花園的自然環(huán)境非常好。其次，再對(duì)蝴蝶、蜜蜂等進(jìn)行深入刻畫。通過對(duì)蝴蝶、蜜蜂等小動(dòng)物姿態(tài)的描寫，營(yíng)造出極具動(dòng)感的畫面。再通過對(duì)它們身上本有的“白、黃、紅、金、綠”色彩進(jìn)行細(xì)微的視角描寫，一幅極具色彩感的田園生活畫就展現(xiàn)在大家的眼前。

文章采用開篇即點(diǎn)題的寫作方法，通過對(duì)記憶中“大花園”的景色描寫，烘托出濃烈的懷念之情。作為讀者，我們能夠從文章的字里行間看到純潔無瑕的思念、聽到“我”那充滿歡聲笑語的童年，仿佛在這一刻，“我”回到了兒時(shí)的大花園。這樣的快樂充盈在“我”整個(gè)童年中，它對(duì)于“我”來說不僅僅是一段回憶，更是“我”對(duì)兒時(shí)那快樂時(shí)光的無盡思念。

文章中最能體現(xiàn)出環(huán)境細(xì)節(jié)描寫的便是那些生動(dòng)形象的“形容詞”。比如“明晃晃”，這是園子留在“我”記憶中的色彩，這個(gè)色彩明亮、健康、活力四射。通過這些“形容詞”，我們領(lǐng)略到優(yōu)美、純樸的自然風(fēng)光，從這些詞語中，也能看出“我”的滿心歡喜。

二、以童年趣事烘托田園風(fēng)光之美

透過文字，我們可以感受最為純樸的田園風(fēng)光美，看到那些活潑好動(dòng)的小昆蟲振翅飛翔，也不由得感嘆童年時(shí)光短暫而又美好。除此之外，文章還記述了祖父在園中種花除草的瑣事，也正是因?yàn)檫@些瑣碎小事的累積，才讓讀者更加深刻地體會(huì)到祖父對(duì)“我”的愛。比如原文中寫到，“我”認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)“我”鏟的那塊地還留著一片狗尾草……很像狗尾巴。

當(dāng)然，大花園里的美景不僅僅依賴大自然的饋贈(zèng)，更重要的是祖父的辛苦勞作。從栽花到除草，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都被“我”記在了心里。通過和祖父一起開心地勞作反映出童年的無憂無慮、無所顧忌以及祖父的勤勞和對(duì)“我”深沉的愛。那些祖父種下的花朵日后都成為“我”最為珍貴的回憶，那個(gè)記憶中的大花園，每一株花、每一棵草都留在了“我”的心里。對(duì)于“我”來說，它們不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“花草”，不是最直觀的“自然風(fēng)光”，而是“我”對(duì)兒時(shí)的印象以及對(duì)祖父的懷念。那些花花草草就像是“我”的情感寄托，它們并沒有“離開”，而是永遠(yuǎn)活在“我”的心里，成為“我”心里的那一抹光亮。

在文章中，我們也看到了最為真實(shí)的農(nóng)村景象以及最真實(shí)的農(nóng)家勞作。祖父對(duì)于“我”的搗亂不僅沒有阻止，還放縱“我”任意玩，對(duì)“我”滿眼的寵愛與耐心。他的愛讓“我”可以盡情地玩樂，盡情地享受兒時(shí)的時(shí)光，在祖父的花園里，“我”放飛了的天性?？粗娓阜N出來的那些花在不斷成長(zhǎng)，“我”似乎也看到了生命的意義。

跟隨作者以景應(yīng)情的寫作手法，我們?cè)陂喿x過程中仿佛深陷其中不能自拔。尤其是那些對(duì)大自然最真實(shí)的風(fēng)景描寫，那些富有動(dòng)感、富有童真的描述，好似把所有孩童的內(nèi)心都表達(dá)了出來，呈現(xiàn)出作者對(duì)兒時(shí)最珍貴的記憶，連同讀者也一并體會(huì)到了童年時(shí)期的快樂。它們就像連續(xù)劇的畫面一樣，在我們的腦海里反復(fù)播放著。大概在孩子們的心中，在作者的心中，這些動(dòng)物、植物都如同小精靈一般，是有魔法的。比如原文中這樣寫道：“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……又要飛到誰家去？太陽也不知道?！?/p>

文章最后寫道：“天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?？墒前自埔粊恚淮髨F(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。”仿佛是作者對(duì)童年的一個(gè)總結(jié)，也像是對(duì)童年生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)。讀者好似跟隨作者的筆調(diào)度過了完整的一天，在這樣舒適又優(yōu)美的自然環(huán)境中，玩累了就直接躺下數(shù)著天上一朵朵的白云，隨后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這不僅是在回憶“我”的童年，更是在喚醒內(nèi)心中最為柔軟、最為童真的那顆心。

整篇文章從進(jìn)入大花園開始，到對(duì)花園里所有景物、動(dòng)物的細(xì)致描寫，緊密布局，環(huán)環(huán)相扣。整篇文章好似在回憶童年，其實(shí)質(zhì)暗指童年的真實(shí)生活環(huán)境、祖父勞作的場(chǎng)景早已不在，一切早已物是人非。透過環(huán)境描寫，讓我們感受到大自然的美景，更讓我們看到作者的情感流露。可見，細(xì)致的景物描寫對(duì)于一篇優(yōu)秀的文章而言，作用多么突出。