淺析無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

閆智勇 無(wú)錫開(kāi)放大學(xué)

2019年底，新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)陸續(xù)爆發(fā)，2020年教育部為應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召，上至各大高校，下至小學(xué)幼兒園，都有條不紊地開(kāi)始實(shí)施線上教學(xué)活動(dòng)，搭建了線上教學(xué)資源庫(kù)，這種客觀環(huán)境在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展線上教學(xué)的力度和決心。教學(xué)和體育的融合問(wèn)題也隨之而來(lái)，考慮到體育課程的特點(diǎn)，也是高校體育課適應(yīng)教育信息化的重要舉措。因此，改進(jìn)線上體育教學(xué)模式與教學(xué)方法可以顯著地提高無(wú)錫市大學(xué)體育素質(zhì)教育效果。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以無(wú)錫市四所高校體育線上教學(xué)情況為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)查閱大學(xué)體育、線上教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)其分析和整理，為論文的寫作提供參考。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查問(wèn)卷采用抽樣發(fā)放的形式，對(duì)無(wú)錫市江南大學(xué)、無(wú)錫太湖學(xué)院、無(wú)錫學(xué)院、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所高校在校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，以了解無(wú)錫市四所高校體育線上教學(xué)情況及存在的問(wèn)題。其中，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷400份，回收386份，回收率為96.5%，有效問(wèn)卷379份，有效率為94.8%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將問(wèn)卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析，并用Excel2019來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。

二、結(jié)果與分析

（一）無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)現(xiàn)狀

1.無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)開(kāi)展情況

如表1、表2所示。

表1 無(wú)錫市高校開(kāi)展體育線上教學(xué)課程情況

表2 無(wú)錫市高校線上體育教學(xué)形式開(kāi)展情況

2.無(wú)錫市四所高校體育線上教學(xué)形式情況

表3顯示，無(wú)錫市四所高校體育線上教學(xué)形式情況基本符合教學(xué)要求，但在在線糾錯(cuò)、互動(dòng)和測(cè)試上有些許欠缺，這些問(wèn)題會(huì)在一定程度上影響學(xué)生積極性和教學(xué)質(zhì)量。

表3 無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)形式情況

（二）無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)的影響情況

1.無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)對(duì)教師的影響

表4 顯示，更多的教師認(rèn)為新媒體技術(shù)的差距和新技術(shù)的學(xué)習(xí)更為明顯，還有超六成的教師認(rèn)為需要調(diào)整教學(xué)方法及觀念，并有超過(guò)百分之四十的教師認(rèn)為相對(duì)線下教學(xué)他們的教學(xué)工作量增加了。

表4 無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)對(duì)教師的影響

2.無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

表5顯示，無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自律性、軟件技術(shù)等能力提出更高要求，同時(shí)要提前做好場(chǎng)地、器材等課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這有效地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立性、自主學(xué)習(xí)和自律性，有助于無(wú)錫市高校學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

表5 無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

3.無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)對(duì)家庭的影響

（三）無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)評(píng)價(jià)及認(rèn)可度

1.無(wú)錫市高校體育教師對(duì)體育線上教學(xué)的評(píng)價(jià)

通過(guò)表6顯示，無(wú)錫市高校多數(shù)體育老師認(rèn)為體育線上教學(xué)形式有助提高學(xué)生自律性、自主學(xué)習(xí)和終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，并且受外界因素影響較少。當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，第一，教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要考慮狹小范圍內(nèi)鍛煉避免受傷的問(wèn)題；第二，線上教學(xué)難免會(huì)有教學(xué)紀(jì)律較松散的現(xiàn)象，而出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，糾正只能依靠教師語(yǔ)言提示和做示范動(dòng)作來(lái)輔助，很難達(dá)到面對(duì)面授課時(shí)糾錯(cuò)的效果。

表6 無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)評(píng)價(jià)

2.無(wú)錫市高校教師與學(xué)生對(duì)于線上教學(xué)的看法

通過(guò)表7 顯示，無(wú)錫市高校師生對(duì)于線上線下教學(xué)的融合高度認(rèn)可，超過(guò) 40%的師生對(duì)今后體育課教學(xué)提出了更高的期望，本次疫情持續(xù)了接近三年之久，舉國(guó)上下都處于一種焦慮的狀態(tài)中，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，但教育行業(yè)卻因此被迫之舉迎來(lái)的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，線上教學(xué)已經(jīng)被廣大師生所熟識(shí)普遍接受，這無(wú)疑是推動(dòng)體育教育新革命的又一重要節(jié)點(diǎn)，體育教學(xué)信息化程度得以升級(jí)是最重要的成果之一。

表7 無(wú)錫市高校教師及學(xué)生對(duì)線上教學(xué)認(rèn)可度

三、無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

（一）無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)學(xué)生受傷人數(shù)比例

調(diào)查的無(wú)錫市四所高校的386名大學(xué)生中，受傷人數(shù)有37人，受傷率為 9.6%。其中，男生21人，占受傷總?cè)藬?shù)的 54.4%，女生16人，占41.5%。對(duì)研究對(duì)象中這37名學(xué)生的受傷原因進(jìn)行分析，得出無(wú)錫市高校體育線上教學(xué)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的原因。

（二）導(dǎo)致學(xué)生受傷的具體原因分析

如表8所示，造成學(xué)生受傷的原因主要有運(yùn)動(dòng)環(huán)境（客觀原因）占 46.02%、自身原因（主觀原因）占45.72%、缺乏專業(yè)指導(dǎo)占42.18%、其他原因占35.99%。除此之外，教師和學(xué)校管理失職等原因也占有一定的比例。

表8 線上體育課學(xué)生受傷原因匯總表 N=386

四、無(wú)錫市高校體育教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)

（一）傳統(tǒng)線下體育教學(xué)的問(wèn)題

傳統(tǒng)線下體育教學(xué)注重精煉的講解和頻繁的練習(xí)，側(cè)重實(shí)踐和交流。但在課前預(yù)習(xí)和課后鞏固中，學(xué)生缺乏獨(dú)立性和自主性，與其他學(xué)科相比很少有作業(yè)，更多是集中在上課中的練習(xí)，對(duì)體育理論知識(shí)認(rèn)知不夠，這也間接導(dǎo)致了很多人對(duì)于體育的印象偏差，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)正確技術(shù)動(dòng)作的效率。

（二）無(wú)錫市高校體育線上線下融合新模式

1.課前預(yù)習(xí)：根據(jù)課程安排利用線上教學(xué)微視頻制作課程視頻以輔助學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)。注意按照教材編排并富有邏輯性和規(guī)范性。

2.課中學(xué)習(xí)：根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)要求的小視頻，不僅涵蓋章節(jié)測(cè)試并包括體育常識(shí)，要求學(xué)生看完視頻后，在規(guī)定時(shí)間及范圍內(nèi)完成測(cè)試和自我評(píng)定。

3.課中討論：教師按照教學(xué)內(nèi)容要求引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展線上討論，圍繞規(guī)則、技術(shù)、體育價(jià)值觀等問(wèn)題進(jìn)行了討論，并提出了一些可以討論的問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

4.作業(yè)展示：考查學(xué)生對(duì)某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的理解，或者對(duì)某一個(gè)體育知識(shí)的了解，讓學(xué)生們發(fā)表自己的見(jiàn)解或錄制視頻發(fā)布在教學(xué)平臺(tái)展示。

5.教學(xué)資源：提供線上體育教學(xué)拓展資源，供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.線下教學(xué)：融合線上線下體育教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，各取所長(zhǎng)，運(yùn)用不同場(chǎng)景和形式的轉(zhuǎn)換來(lái)彌補(bǔ)不足，分組組織，使學(xué)生的參與度和課堂效果更好。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.無(wú)錫市高校體育開(kāi)展線上教學(xué)情況較普遍。

2.無(wú)錫市高校體育線上課教學(xué)形式多樣，有講解、問(wèn)答、示范、測(cè)評(píng)等。

3.無(wú)錫市高校體育線上課對(duì)教師和學(xué)生都有所影響，教師主要側(cè)重于對(duì)于信息技術(shù)的使用的要求，學(xué)生則對(duì)自主學(xué)習(xí)和自律性要求較高。

4.無(wú)錫市高校學(xué)生對(duì)于體育線上教學(xué)較為認(rèn)可，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和提高自律性。

5.針對(duì)無(wú)錫市高校線上體育課，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都應(yīng)重視并采取措施，主要在于教師對(duì)于線上課的受傷風(fēng)險(xiǎn)的控制。

（二）建議

1.加強(qiáng)對(duì)無(wú)錫市高校體育開(kāi)展線上教學(xué)的宣傳和普及。

2.加強(qiáng)對(duì)無(wú)錫市高校體育教師對(duì)于線上教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)無(wú)錫市高校體育教師的技術(shù)培訓(xùn)，減輕教師對(duì)新技術(shù)，新觀念教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的壓力。

4.加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，提高教師對(duì)體育教學(xué)課程設(shè)置各種需求及對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)督與管理功能，充分考慮居家場(chǎng)地安全因素，合理布置教學(xué)內(nèi)容。

5.避免應(yīng)急式教學(xué)，科學(xué)利用線上教學(xué)形式，將線上線下融合教學(xué)形式日?；玫胤?wù)體育教學(xué)工作。