撥云尋古道，倚樹聽流泉

寇磊 胡新艷 張宏利

在新建學(xué)校中，剛?cè)肼毜男陆處熓墙處熽?duì)伍的主體。如何使這些新入職教師迅速站上講臺(tái)、站穩(wěn)講臺(tái)是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校要關(guān)注新入職教師全面發(fā)展、長期發(fā)展的需求，并提供發(fā)展條件和支持，下面結(jié)合本校實(shí)踐談一下校本培訓(xùn)的形式。

?? ?1.深耕課堂話教研，集體備課展風(fēng)采

學(xué)習(xí)的路上，我們總需要有團(tuán)隊(duì)的碰撞才能產(chǎn)生思維的火花，才能有自我的提升。秉承“合作共贏，資源共享”的思想，我們進(jìn)行了高新三小名?！?”教育聯(lián)合體語文、勞動(dòng)、數(shù)學(xué)集體備課，9所學(xué)校的教師共聚一堂、共同研討。其中，我校教師主動(dòng)承擔(dān)上課任務(wù)，并邀請(qǐng)教研員聽課、評(píng)課。每周二早上的綜合科教研，每周二下午的數(shù)學(xué)教研，每周四下午的語文教研，同組教師互相碰撞思想的火花，暢所欲言，在交流中互相啟發(fā)，共同提升。

?? ?2.更新課堂理念，比賽競(jìng)技長本領(lǐng)

實(shí)踐是成長的土壤，教師只有在課堂教學(xué)實(shí)踐中求真知、謀發(fā)展才能借助知識(shí)和技能之間的轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。學(xué)校每學(xué)期開展“新學(xué)期亮相課”“組內(nèi)評(píng)優(yōu)課”“師徒結(jié)對(duì)課”“黨員先鋒課”“能手示范課”“鏡子反思課”“優(yōu)秀展示課”“聯(lián)合體賽教課”“新教師轉(zhuǎn)正課”“青年教師技能賽教”等活動(dòng)，每一位教師需要精心設(shè)計(jì)自己的教案，更新自己的理念，一次次突破自己，在聽課、評(píng)課、研討的過程中互相學(xué)習(xí)、不斷提升。現(xiàn)在，各學(xué)科研討并形成了新的課堂教學(xué)模式，且在青年教師賽教課中進(jìn)行實(shí)踐。其中，我校教師帶著新理念參加聯(lián)合體賽教，目前已有三位分別獲得學(xué)科一等獎(jiǎng)。

?? ?3.走在課題研究的路上，尋找最美的風(fēng)景

我校教師以課題研究為抓手，踏上了“幸福的研究路”。每學(xué)期開學(xué)組織教師召開課題例會(huì)，各課題組制訂本學(xué)期的課題計(jì)劃，并匯報(bào)上一階段研究的進(jìn)度和成果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的研究和積淀，校級(jí)課題成效顯著，結(jié)題會(huì)如約而至。在互相學(xué)習(xí)中，新入職教師正式踏上科研之路。

?? ?4.青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過傳、幫、帶，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，十三小學(xué)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)促成長，在校內(nèi)和校際間師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課的總結(jié)會(huì)上，每位教師分享自己一年來師徒結(jié)對(duì)的感悟和收獲，所有人心懷感恩，對(duì)專業(yè)成長之路充滿信心。

?? ?5.信息化技術(shù)培訓(xùn)，成長為新型教師

為了進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)能力，提升創(chuàng)新課堂教學(xué)成效，全體教師參加了信息化技術(shù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，教師的課堂因有了信息化技術(shù)而更有趣了，向具有新時(shí)代技能的新型教師隊(duì)伍進(jìn)軍。

?? ?6.三字一說一日志，日積月累展技能

鋼筆字、毛筆字、水寫筆字是教師的基本職業(yè)技能。為了激發(fā)全體教師對(duì)這些基本技能的興趣，學(xué)校特邀陜西省教育書法研究會(huì)理事胡朝輝老師為全體教師進(jìn)行了軟筆書法的培訓(xùn)。教師們虛心靜聽，用心揣摩，認(rèn)真練習(xí)。自此，我們每周在教學(xué)樓樓道內(nèi)展示每位教師的毛筆字、水寫筆字作品，是展示，更是鼓勵(lì)和鞭策。每課一反思，每單元一總結(jié)，教師通過說說和日志的形式及時(shí)反思每節(jié)課、每個(gè)單元，一課一得、一單元一提升。大家互相查看學(xué)習(xí)，共促成長。學(xué)年末，學(xué)校將每位教師的說說和日志制作成文集，供隨時(shí)翻閱，促進(jìn)步。

?? ?7.提供平臺(tái)，激發(fā)教師的潛力

學(xué)校努力為教師提供各種展示交流的平臺(tái)，激發(fā)教師的成長動(dòng)力和熱情。例如，學(xué)習(xí)歸來談心得，期末總結(jié)話收獲。每學(xué)期末，學(xué)校會(huì)讓每一位出去學(xué)習(xí)的教師站在報(bào)告廳的舞臺(tái)上為大家分享自己學(xué)習(xí)的過程和心得，一個(gè)人或幾個(gè)人的學(xué)習(xí)，就變成了一群人的學(xué)習(xí)。然后，所有教師對(duì)自己這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，分享自己做的好的方面，反思自己需要改進(jìn)的地方。這不僅僅是在進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，更是在進(jìn)行情感對(duì)話。又如，隨著學(xué)校人數(shù)日益增加，教師獨(dú)當(dāng)一面的能力不斷提高。學(xué)校設(shè)立了“各處干事”一職，讓教師嘗試不同的工作類型，不斷地挑戰(zhàn)自我。教師積極報(bào)名，通過競(jìng)職演講競(jìng)選，在自己競(jìng)選的崗位上不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試。學(xué)期末，學(xué)校倡議每位教師提建議和意見，校長親自匯總，召開校務(wù)會(huì)研討，開學(xué)時(shí)在教工會(huì)上給予答復(fù)。

勇于探索改革、勤奮鉆研，是成為一名優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)，但重要的是需要付出行動(dòng)，用行動(dòng)來堅(jiān)守自己的教育事業(yè)。 “且行且思，且思且行”，不僅僅有專業(yè)追求，還要在行動(dòng)上擁有專業(yè)探索精神。成長之路迢迢，相信我們一群人一起走，執(zhí)著且堅(jiān)毅，定會(huì)“吹盡狂沙始到金”。

作者單位? ?西安高新區(qū)第十三小學(xué)