紅色文化融入思想政治理論課教學(xué)的路徑探索與實(shí)踐
——“貴州省‘一省一策思政課’集體行動(dòng)紅色文化融入思政課教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)”會(huì)議綜述

鐘金貴

（遵義師范學(xué)院中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心，貴州 遵義 563006）

2022年5月17日晚，由貴州省教育廳主辦、遵義師范學(xué)院承辦的“貴州省‘一省一策思政課’集體行動(dòng)紅色文化融入思政課教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)”在遵義師范學(xué)院召開(kāi)，采取“線上+線下”同步進(jìn)行的形式。來(lái)自北京師范大學(xué)、井岡山大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遵義師范學(xué)院的專(zhuān)家學(xué)者圍繞“偉大建黨精神融入思政課的思考”“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的核心要義”“井岡山精神融入思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐”“利用紅色文化資源上好思政課的探析”“‘三·三制’紅色文化育人模式構(gòu)建的探索與實(shí)踐”“以遵義革命文化為引領(lǐng)‘四紅五進(jìn)’融入思政教學(xué)的路徑探索與實(shí)踐”“長(zhǎng)征文化融入思政教學(xué)‘十個(gè)一’的建構(gòu)與實(shí)踐”等主題在線作了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，并進(jìn)行了深入交流和探討。

開(kāi)幕式上，貴州省教育廳思政處處長(zhǎng)王曉紅，遵義師范學(xué)院黨委書(shū)記張波，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉肇軍，黨委副書(shū)記曾伯平分別致辭，開(kāi)幕式由遵義師范學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉肇軍主持。遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李凌、校長(zhǎng)顏永強(qiáng)，有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，全體思政課專(zhuān)任教師在遵義師范學(xué)院會(huì)場(chǎng)參加研討會(huì)。省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人、省內(nèi)其他高校馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、思政課專(zhuān)任教師等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播參加研討會(huì)。

遵義師范學(xué)院黨委書(shū)記張波在致辭中指出：遵義師范學(xué)院根植紅色文化沃土，始終牢記習(xí)近平總書(shū)記“傳承紅色基因、講好遵義故事”的殷殷囑托，把長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神作為學(xué)校最亮麗、最厚重的底色。在遵義師范學(xué)院舉辦此次研討會(huì)，將激勵(lì)遵師人更好地傳承紅色基因、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，發(fā)揮好教育部“一省一策思政課”集體行動(dòng)貴州省牽頭高校的作用，讓紅色基因薪火相傳，讓長(zhǎng)征精神、遵義會(huì)議精神永放光芒。

省教育廳思政處處長(zhǎng)王曉紅就紅色文化融入思政課提出了三點(diǎn)建議：一是挖掘紅色文化中蘊(yùn)含的思政課的思想價(jià)值，找準(zhǔn)切入點(diǎn)讓紅色文化與思政課有機(jī)融合，發(fā)揮良好效應(yīng)；二是聚集省內(nèi)有效資源，用好“同上一堂思政課”等各類(lèi)平臺(tái)，把思想政治教育有機(jī)融入各門(mén)課程的教學(xué)和改革過(guò)程，推動(dòng)思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有效統(tǒng)一；三是牢牢把握為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、構(gòu)筑育人大格局，把紅色文化作為立德樹(shù)人的重要教育資源融入思政課程和課程思政，為思政課建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良性生態(tài)發(fā)展系統(tǒng)。

在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、中共黨史黨建研究院院長(zhǎng)王炳林作了題為《偉大建黨精神融入思政課的思考》的報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，偉大建黨精神融入思政課應(yīng)著重從兩個(gè)方面入手：第一，深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神的歷史地位和時(shí)代價(jià)值。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的源頭，紅色文化融入思政課教學(xué)首先要求深刻領(lǐng)會(huì)“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)還要把握偉大建黨精神的時(shí)代價(jià)值，即塑造中華民族的精神支柱和愛(ài)國(guó)主義精神、為立黨興黨強(qiáng)黨提供豐富的滋養(yǎng)、喚醒中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)精神、使中華民族煥發(fā)出空前青春朝氣四個(gè)方面。第二，如何弘揚(yáng)偉大建黨精神。在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，要結(jié)合本國(guó)實(shí)際、本國(guó)文化創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義真理，其基本前提是真信、真懂馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法的指導(dǎo)作用以及對(duì)社會(huì)歷史規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知，確立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；在把握歷史經(jīng)驗(yàn)中增長(zhǎng)智慧，必須深刻領(lǐng)會(huì)、倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持、豐富發(fā)展第三個(gè)歷史決議總結(jié)的“十個(gè)堅(jiān)持”寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)是以偉大建黨精神為源頭的精神譜系在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)；在真抓實(shí)干中增強(qiáng)意志和本領(lǐng)，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，結(jié)合自己工作實(shí)際，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)，讓偉大建黨精神成為滋養(yǎng)初心、擔(dān)當(dāng)使命的精神之源，時(shí)刻準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力，把對(duì)黨忠誠(chéng)的要求切實(shí)體現(xiàn)在貫徹黨中央決策部署的行動(dòng)上，體現(xiàn)在履職盡責(zé)、做好本職工作的實(shí)效上。

北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院王樹(shù)蔭教授作了題為《中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的核心要義》的報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，研究以偉大建黨精神為源頭的精神譜系的核心要義具有非常獨(dú)特的價(jià)值和意義。主要從三個(gè)方面研究中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的核心要義：首先，對(duì)馬克思主義一以貫之的信仰，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨人是馬克思主義的堅(jiān)定信仰者，馬克思主義信仰是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的政治靈魂，新時(shí)代要求高舉當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義偉大旗幟；其次，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義矢志不渝的信念，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者，社會(huì)主義信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的價(jià)值導(dǎo)向，在中國(guó)特色社會(huì)主義康莊大道上闊步前進(jìn)；對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興堅(jiān)定不移的信心，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨人是中華民族偉大復(fù)興的積極踐行者，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的主題，我們要踔厲奮發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

井岡山大學(xué)原校長(zhǎng)、二級(jí)教授張?zhí)┏亲髁祟}為《井岡山精神融入思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐》的報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，高校在課堂上運(yùn)用教知識(shí)的方法講授思想政治理論課的教學(xué)理念這種邏輯在現(xiàn)實(shí)中不一定成立。具體到井岡山精神融入思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐，需要從教學(xué)理念、教學(xué)方式創(chuàng)新兩個(gè)方面進(jìn)行改革。需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，認(rèn)為不能完全用教知識(shí)的方法講授井岡山精神，需要融合認(rèn)知與體驗(yàn)的方式進(jìn)行，實(shí)行以“認(rèn)知”為主的知識(shí)教學(xué)與以“體驗(yàn)”為主的精神教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，在創(chuàng)新教學(xué)理念的指導(dǎo)下需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，井岡山大學(xué)采取了課堂教學(xué)、音像教學(xué)、展示教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等方式方法把井岡山精神融入思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，如在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)校自己主編的輔助教材《永遠(yuǎn)的旗幟——跨越時(shí)空的井岡山精神》對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)；在音像教學(xué)中，通過(guò)學(xué)校編創(chuàng)的《音樂(lè)舞蹈史詩(shī)井岡山》，以舞臺(tái)藝術(shù)形式再現(xiàn)井岡山斗爭(zhēng)史，作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要載體。通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新，把以“認(rèn)知”為主的知識(shí)教學(xué)與以“體驗(yàn)”為主的精神教學(xué)相結(jié)合，使井岡山精神成為大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和品格，而不僅僅是學(xué)生應(yīng)該知道的知識(shí)。

貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記汪勇作了題為《利用紅色文化資源上好思政課的探析》的報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史所創(chuàng)造的寶貴紅色資源具有極高的歷史傳承價(jià)值和文化育人功能，是高校開(kāi)展好思想政治理論課教學(xué)的生動(dòng)課程資源，有助于激發(fā)和教育大學(xué)生把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行，正如習(xí)近平總書(shū)記2022年4月25日在專(zhuān)門(mén)參觀了中國(guó)人民大學(xué)校史展上所指出的，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法。把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”。[1]具體到利用紅色文化資源上好思政課的方式方法必須清楚：了解紅色資源是利用紅色資源上好思政課的基礎(chǔ)，研究紅色文化是利用紅色資源上好思政課的保障，開(kāi)好紅色課程是利用紅色資源上好思政課的關(guān)鍵，講好紅色故事是利用紅色資源上好思政課的重點(diǎn)，建好紅色平臺(tái)是利用紅色資源上好思政課的輔助。

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記湯宇華作了題為《‘三·三制’紅色文化育人模式構(gòu)建的探索與實(shí)踐》的報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，構(gòu)建“三·三制”紅色文化育人模式上好高校思想政治理論課主要從三個(gè)方面著手：建設(shè)集思政拓展課堂、思政開(kāi)放課堂、校本思政課堂于一體的紅色文化育人“三課堂”，開(kāi)展集“舞·演·誦”“音·詩(shī)·畫(huà)”“研·行·宣”于一體的紅色文化育人“三實(shí)踐”，搭建集育人保障平臺(tái)、育人活動(dòng)平臺(tái)、育人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為一體的紅色文化育人“三平臺(tái)”，用好紅色資源，推進(jìn)紅色基因融入教書(shū)育人全過(guò)程，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李凌作了題為《立德樹(shù)人紅色塑魂顯隱結(jié)合同向同行——以遵義革命文化為引領(lǐng)‘四紅五進(jìn)’融入思政教學(xué)的路徑探索與實(shí)踐》的報(bào)告。該報(bào)告從重要背景、具體做法、成效成果三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)放在具體做法上面，倡導(dǎo)探索“立德樹(shù)人、紅色塑魂、顯隱結(jié)合、同向同行”的紅色文化融入思政教學(xué)的浸潤(rùn)教育；以“四紅五進(jìn)”為實(shí)施路徑，培養(yǎng)“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)有信仰、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)有價(jià)值、愛(ài)崗敬業(yè)有自信、言行端雅有品格、德技雙馨有才藝”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；實(shí)施“四紅浸?！?，即造紅色環(huán)境、講紅色故事、走紅色道路、塑紅色靈魂；落實(shí)五進(jìn)潤(rùn)教，即進(jìn)文化建設(shè)、進(jìn)人培方案、進(jìn)教材課堂、進(jìn)黨團(tuán)活動(dòng)、進(jìn)陣地打造。通過(guò)上述路徑的實(shí)施，取得了較為明顯的成效，學(xué)生素質(zhì)全面提升、教師隊(duì)伍素質(zhì)增強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用扎實(shí)有效、借鑒推廣反響良好。

遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李懋君作了題為《長(zhǎng)征文化融入思政教學(xué)‘十個(gè)一’的建構(gòu)與實(shí)踐》的報(bào)告，2019年，教育部公布了“一省一策思政課”集體行動(dòng)任務(wù)清單，貴州省遵義師范學(xué)院作為牽頭學(xué)校把“紅色文化融入思政課教學(xué)”作為建設(shè)項(xiàng)目。為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好的講話精神，學(xué)校緊密結(jié)合貴州特別是遵義的地方紅色資源，以教育部一省一策項(xiàng)目為龍頭，積極探索新形勢(shì)下紅色文化融入思政課教學(xué)的新途徑、新載體，建構(gòu)了以長(zhǎng)征文化融入思政教學(xué)“十個(gè)一”的新模式，即“牢記一種紅色精神、上好一門(mén)紅色課程、聆聽(tīng)一場(chǎng)紅色講座、觀看一部紅色影片、誦記一首紅色詩(shī)詞、講述一個(gè)紅色故事、傳唱一首紅色歌曲、精讀一本紅色書(shū)籍、重走一次長(zhǎng)征之路、撰寫(xiě)一篇紅色文章”，通過(guò)打造引擎“長(zhǎng)征課堂”來(lái)激發(fā)紅色課堂“新動(dòng)能”、凝聚力量夯基礎(chǔ)以占領(lǐng)紅色研究“新高地”、突出特色建精品來(lái)營(yíng)造紅色校園“新氛圍”、系統(tǒng)設(shè)計(jì)重實(shí)踐以搭建紅色實(shí)踐“新舞臺(tái)”等路徑，把紅色文化較好地融入了思政教學(xué)全過(guò)程。同時(shí)，還對(duì)下一步的工作計(jì)劃作了展望：完善集體備課機(jī)制，推進(jìn)紅色文化融入思政課教學(xué)改革與創(chuàng)新；建立紅色文化融入思政課教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)共建共享；開(kāi)展紅色文化融入思政課教學(xué)示范與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推進(jìn)引領(lǐng)示范；積極開(kāi)展與中小學(xué)紅色思政課共建，共同推動(dòng)大中小學(xué)紅色思政課一體化建設(shè)。通過(guò)長(zhǎng)期的紅色文化育人實(shí)踐，傳承紅色文化、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與遵義會(huì)議精神已成為學(xué)校最厚重的歷史積淀和最鮮明的辦學(xué)特色，“紅色基因”已成為遵義師范學(xué)院最重要的精神標(biāo)簽。

會(huì)議最后由遵義師范學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉肇軍進(jìn)行了總結(jié)：本次大會(huì)20余位專(zhuān)家通過(guò)“線上+線下”的方式云集于被稱(chēng)為“轉(zhuǎn)折之城，會(huì)議之都”的遵義，不僅從歷史到現(xiàn)實(shí)、理論到實(shí)踐、從宏觀到微觀等多方面對(duì)紅色文化融入高校思想政治理論課進(jìn)行了新路徑的探索和新模式的建構(gòu)，較好地落實(shí)了思想政治理論課立德樹(shù)人的根本任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”，有助于激發(fā)和教育大學(xué)生把愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。同時(shí)，還向國(guó)內(nèi)學(xué)者發(fā)出論壇倡議，即以習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的辦好思想政治理論課要以解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題為指導(dǎo)，辦好思政課要以大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)為根本保證，以把握規(guī)律、開(kāi)辟發(fā)展新境界、取得偉大歷史性成就、不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”為有力支撐，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化為深厚力量，以思政課建設(shè)形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)為重要基礎(chǔ)，以把下一代努力培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目的和歸宿。新時(shí)代要求傳承紅色基因，培育時(shí)代新人。期待大家有更多、更緊密的合作和努力，思政課教師完全有信心、有能力把思政課辦得越來(lái)越好，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

“貴州省‘一省一策思政課’集體行動(dòng)紅色文化融入思政課教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)”由遵義師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院發(fā)起，旨在深入分析紅色文化融入思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新性實(shí)踐，并探討其背后的理論解釋和政策指導(dǎo)，從而形成具有共建共享、引領(lǐng)示范、共同推動(dòng)大中小學(xué)紅色思政課一體化建設(shè)等重要參考意義的科學(xué)思想、路徑依賴(lài)、模式建構(gòu)。