張亦弛：叫一聲老師

張亦弛

爺爺是一位人民教師。他很普通，卻將一生都獻(xiàn)給了教育。

以前他教數(shù)學(xué)，對我的教育一直非常嚴(yán)，他會寫字讓我認(rèn)，讀書給我聽，甚至?xí)咏o我聽……

隨著我長大，他越來越慈祥。他每次騎著電瓶車匆匆趕到學(xué)校時，總不忘掛上一張笑臉。當(dāng)我一次次舉著好看的數(shù)學(xué)成績單跑到他面前時，他就會麻利地從我背上取下書包，背在自己的肩膀上，嘴里還不住地夸贊道：“貫了！貫了?。ū硎尽疤袅恕保辈⒊兄Z給我買冰棒吃。我一到四年級都是在一聲聲“貫了”中度過的……

五年級，我第一次接觸方程，有一道題不理解，那時爺爺?shù)摹敖處煛鄙矸菀驯晃疫z忘，正當(dāng)我毫無頭緒之時，爺爺隨手拿起了我的作業(yè)本……

過了一會兒，爺爺喊道：“亦弛，來一下?！蔽也荒蜔┑刈吡诉^去?！拔野l(fā)現(xiàn)，這道題其實(shí)非常簡單……”爺爺將這道題分析給我聽，我一下子就理解了，他的認(rèn)真與專注像一泓清泉注入我的心田。

晚上媽媽還沒回來，我就先睡在爺爺奶奶屋中，在音樂中，我眼前已模糊不清，頭一沉，好像墜下了床……

忽然，一只大手托住了我的腦袋，我用惺忪的睡眼模糊地看見有人在燈下寫字，他的影子在昏沉的燈光下顫動，略顯枯瘦的手費(fèi)勁地在白紙上寫著些什么……

“亦弛，快起來！”爺爺把我搖醒，手中晃著兩張紙，上面寫著許多復(fù)雜的公式與字母，原來爺爺昨晚熬了夜，把初中的數(shù)學(xué)知識整理了出來。他寫的那些使我比其他人更早認(rèn)識了二元一次方程、有理數(shù)……

望著那工整的字，我不禁想起他以前給學(xué)生講題時的情景，是那么認(rèn)真、負(fù)責(zé)，我的心又一次被觸動。

現(xiàn)在，我和爺爺已經(jīng)結(jié)成了“爺孫討論組”，爺爺不僅數(shù)學(xué)好，語文底蘊(yùn)也深藏不露，他默默地將所知道的知識，全部傳授給了我，他所傳遞給我的哪里是一個公式、一種解題技法啊，他傳給我的是一個個人生哲理！

爺爺老了，想家了。我原以為他在這兒生活得很快樂，但其實(shí)他在這里沒有幾個朋友，這一切都是為了照顧我。

在送爺爺去火車站的路上，他默默無語。直到爺爺走上站臺，看著他滿頭灰白相間的頭發(fā)，我才發(fā)現(xiàn)，這么多年來他蒼老了許多。

我從來沒有想過爺爺竟會是我人生中的老師。

“亦弛，山高水長怕什么，天順其然，地順其理，一切都剛剛好！”

爺爺上了車，列車風(fēng)馳電掣，呼嘯遠(yuǎn)去……

“爺爺，不，李老師再見！”