非遺視角下民族高校推廣板鞋競速項目對策研究

杜亞芬

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著濃厚的歷史氣息，保留了鮮明的民族特色。近年來，我國對傳統(tǒng)文化的重視程度不斷加深，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)也在加大，2021年8月12日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》，對進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作作出部署。民族傳統(tǒng)體育作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的重要部分，具有強(qiáng)烈的民族特色，能夠展現(xiàn)民族文化的內(nèi)涵。隨著國際間交流頻繁，西方的體育文化不斷進(jìn)入我國，沖擊著我國本土傳統(tǒng)體育文化，新體育元素受到年輕人追捧，對傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)迫在眉睫。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目是中華民族的祖先所創(chuàng)造的，經(jīng)過長期的歷史積淀，是中華民族文化的瑰寶。板鞋競速是一項獨具特色的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動，具有獨特文化內(nèi)涵，它既是壯族人民改造自然、社會的智慧結(jié)晶，又是人們強(qiáng)筋壯骨、鍛煉身體的一項傳統(tǒng)體育運(yùn)動。其主要特點是運(yùn)動時步調(diào)一致，行走靈活，協(xié)調(diào)自然，有強(qiáng)身健體、群眾、競技、觀賞、娛樂、文化、教育等價值。民族高校是培養(yǎng)少數(shù)民族人才的搖籃，具有弘揚(yáng)和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育、民族文化等責(zé)任，在高校推廣板鞋競速項目，既能實現(xiàn)體育教育目標(biāo)，又能使健身氣功事業(yè)得以發(fā)展，進(jìn)而把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代代地繼承和發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)文化自信。通過分析頗具特色的民族傳統(tǒng)體育項目板鞋競速，在四川省民族高校開展的情況、制約因素，對此項目的發(fā)展和完善，為此項目在高校推廣并為大學(xué)生們所接受提出建議。

1 高校推廣板鞋競速項目的價值

1.1 豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式

板鞋競速運(yùn)動項目是更具趣味性、競技性和健身性的，在體育課堂教學(xué)中有效應(yīng)用板鞋競速項目，其能夠與高校學(xué)生的身心特點相適應(yīng)，也能夠充分激發(fā)出高校學(xué)生在體育課堂中的參與熱情，對高校體育教學(xué)的形式和思路起到了很好的豐富作用，在教學(xué)中有助于營造更為活躍、舒適的教學(xué)環(huán)境，對現(xiàn)有的體育運(yùn)動項目教學(xué)工作起到很好的補(bǔ)充作用，促使體育教學(xué)內(nèi)容更加的多樣性和個性化。

1.2 傳承民族傳統(tǒng)體育文化

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的核心是傳承，而人是完成傳承這一行為的主體。如板鞋競速的傳承，是一代代少數(shù)民族勞動人民薪火相傳的寶貴資源。在高校推廣板鞋項目，以人為本，重視板鞋競速的傳承主體，“要保護(hù)好、傳承好、利用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘其豐富內(nèi)涵，以利于更好堅定文化自信、凝聚民族精神”。

2 四川省民族高校推廣板鞋競速項目現(xiàn)狀分析

2.1 場地設(shè)施、器材基本滿足教學(xué)訓(xùn)練活動

板鞋競速項目器材制作簡單，使用以長100cm、寬9cm、厚3cm的木板和3塊寬5cm的護(hù)足面皮組合而成。對器材要求不高。第一塊護(hù)皮距木板前面7cm，第三塊護(hù)足距木板后面15cm，第二塊護(hù)足在第一塊和第二塊護(hù)足的中間。通過實地調(diào)研和訪談，了解到四川省的兩所民族高校均有比較完善的場地設(shè)施，擁有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場地，符合正規(guī)比賽場地，400米塑膠跑道，場地每根邊線寬5cm，每個跑道之間的距離為2.44m至2.50m，符合板鞋競速運(yùn)動競賽的標(biāo)準(zhǔn)比賽用地。板鞋競速項目對場地要求不高。兩所學(xué)校均擁有板鞋80余副，滿足學(xué)校教學(xué)、訓(xùn)練活動。

2.2 積極開展教學(xué)、訓(xùn)練、競賽活動

四川民族學(xué)院通過訓(xùn)練隊、專業(yè)選修課開展板鞋競速。有12名學(xué)生參與訓(xùn)練，六男六女，由一名兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)，備賽期間每周訓(xùn)練三次，每次一個半小時。曾參加四川省第十五屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，獲得2×100米接力賽男女組第一名，100米男子組第二名、第三名，100米女子組第三名。學(xué)校有開設(shè)板鞋競速運(yùn)動課程，是一門專業(yè)選修課，有兩個學(xué)分，只有體育系的學(xué)生可以選擇。選修課開設(shè)有一個班，最多可選60人。

西南民族大學(xué)較四川民族學(xué)院開展形式較為豐富，有訓(xùn)練代表隊、校運(yùn)會比賽項目、素質(zhì)拓展項目、民族傳統(tǒng)體育項目競技活動項目之一。西南民族大學(xué)訓(xùn)練代表隊由一名教練和6名隊員組成，教練員執(zhí)教四年，為兼職教師。6名隊員訓(xùn)練年限為半年至兩年。備賽期間每周訓(xùn)練3次，每次一個半小時，擁有板鞋18副。2018年代表學(xué)校參加四川省第十五屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，獲得男子60米二等獎、男子60米三等獎，女子60米二等獎；2017年西南民族大學(xué)春季田徑運(yùn)動會首次加入板鞋競速這一少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，至2021年春季田徑運(yùn)動會累計共有586名師生參加此項比賽；西南民族大學(xué)學(xué)生素質(zhì)拓展中心在進(jìn)行素質(zhì)拓展實訓(xùn)時曾采用板鞋競速這一項目培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神，反響較好；板鞋競速作為西南民族大學(xué)民族傳統(tǒng)體育項目競技活動的項目之一，訓(xùn)練代表隊成員面向全校大一新生進(jìn)行運(yùn)動展示，并指導(dǎo)新生進(jìn)行競技，配合微信圖文、展板、易拉寶文字和圖片展示，使更多學(xué)生了解并喜愛板鞋競速這一項目。西南民族大學(xué)和四川民族學(xué)院在開展板鞋競速項目取得了一定效果，越來越多的同學(xué)認(rèn)識并了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目。

2.3 四川省民族高校學(xué)生對板鞋競速興趣程度較高

參與問卷調(diào)查的兩所高校的186名學(xué)生中有110名學(xué)生表示對板鞋競速項目感興趣，占59.13%，有76名學(xué)生表示愿意參加板鞋運(yùn)動，占40.86%，有55名同學(xué)希望自己所在的學(xué)校推廣板鞋運(yùn)動，占59.11%。其中非體育類專業(yè)占66.46%，漢族占72.15%。說明四川省兩所民族高校大學(xué)生對板鞋競速項目興趣程度較高，有利于板鞋競速項目在高校的推廣。

2.4 四川省民族高校學(xué)生對板鞋競速活動開展較滿意

186名同學(xué)參與滿意度調(diào)查，有48人表示非常滿意，占31.2%，65人表示滿意，占34.9%，52人表示一般，占28%，21人不滿意，占11.3%。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，得出兩所民族高校同學(xué)對學(xué)校開展板鞋競速項目滿意度較高，說明板鞋競速項目在兩所學(xué)校開展?fàn)顩r較好，得到學(xué)生認(rèn)可。

2.5 影響板鞋競速項目開展的因素

在影響因素這一多選題中，186名學(xué)生均參與了調(diào)查。其中選擇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有54次，選擇場地器材等設(shè)施健全程度有42次，選擇高校重視程度有75次，選擇教師專業(yè)水平有56次，選擇宣傳力度有75次。從調(diào)查結(jié)果得出四川省民族高校大學(xué)生認(rèn)為影響板鞋競速開展的因素主要有：宣傳力度、高校重視程度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.6 學(xué)生選擇參加板鞋競速項目的動機(jī)

在選擇參加板鞋競速項目的動機(jī)這一多選題題中，有117人填寫問卷。其中強(qiáng)身健體的選擇頻次為82次，休閑娛樂的選擇頻次為68次，培養(yǎng)團(tuán)隊精神的選擇頻次為74次，增進(jìn)友誼和交流的選擇頻次為59次，參加比賽的選擇頻次為52次，獲取少數(shù)民族文化知識的選擇頻次為38次。調(diào)查結(jié)果表明四川省民族高校學(xué)生選擇參加板鞋競速的動機(jī)主要有：強(qiáng)身健體，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，休閑娛樂。

3 結(jié)語

3.1 結(jié)論

板鞋競速項目是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目，它有著經(jīng)濟(jì)附著性弱，受場地、器材限制的限制性小，在操場上或者空地上都可以練習(xí)，練習(xí)時間相對靈活，在學(xué)校能夠很好的開展，達(dá)到全民健身，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)文化自信的目的。

四川省兩所民族高校在開展板鞋競速項目方面均取得一定成績，速度快，效果顯著，學(xué)生對板鞋競速項目較感興趣，對活動開展情況滿意度較高，使越來越多同學(xué)認(rèn)識并喜愛上此項目，是板鞋競速項目成功普及和推廣的典型案例，其普及和推廣方法應(yīng)該總結(jié)并進(jìn)行傳播。

其中四川民族學(xué)院學(xué)生了解板鞋競速渠道較少，僅體育系學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會接觸板鞋競速項目。

西南民族大學(xué)在推廣板鞋競速的過程中采取的推廣方法為：抓住人才關(guān)鍵點，做好前期宣傳；組建板鞋代表隊，培養(yǎng)專業(yè)人才；以訓(xùn)代練，參與比賽；積極開發(fā)校外合作資源，對外交流學(xué)習(xí)。學(xué)生可通過學(xué)校活動、訓(xùn)練、比賽及社會實踐接觸板鞋競速，獲取渠道較多，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

兩所學(xué)校教師均為兼職教師，并非本專業(yè)出身，帶隊經(jīng)驗有限。

四川省民族高校學(xué)生選擇參加板鞋競速的動機(jī)主要有：強(qiáng)身健體，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，休閑娛樂，影響板鞋競速項目在四川省民族高校開展的因素：宣傳力度、高校重視程度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.2 推廣對策

（1）強(qiáng)化民族傳統(tǒng)體育文化傳播宣傳途徑，積極組織相關(guān)活動、比賽，利用新媒體全方位引導(dǎo)學(xué)生、教師認(rèn)識、學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先需要學(xué)生了解并認(rèn)識板鞋競速項目，可以通過大眾傳播方式在學(xué)校推廣板鞋競速項目。使用諸如校園官方公眾號、微博、校團(tuán)委等眾多校級平臺推廣板鞋競速運(yùn)動，傳授板鞋運(yùn)動技能，分析民族傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵、價值，使其成為一種不可或缺的校園文化，使每個人都體會到板鞋競速運(yùn)動的魅力，讓板鞋競速項目為更多大學(xué)生了解并接受。

可將普通高校板鞋運(yùn)動的推廣與社會接軌，積極調(diào)動社會專業(yè)人才參與到普通高校板鞋運(yùn)動中，利用大眾板鞋運(yùn)動的火熱氛圍帶動普通高校板鞋運(yùn)動的發(fā)展。

（2）融入到相關(guān)體育教學(xué)課程內(nèi)容，建立民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地。

板鞋競速項目具有強(qiáng)身健體、娛樂性、競技性等價值，有助于弱化教學(xué)過程注重競技性的單一形式。在校園文化節(jié)開展過程中對板鞋競速進(jìn)行展演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國民族體育文化的精髓與濃厚的民族文化感染力，提高民族自豪感，讓學(xué)生們自覺地參與其中，增強(qiáng)學(xué)生對板鞋競速項目興趣，可加大開展力度。

學(xué)?？煽紤]將板鞋競速項目納入體育教學(xué)中或采用素質(zhì)拓展的方式進(jìn)行推廣，設(shè)置有目標(biāo)、有等級、有價值的運(yùn)行機(jī)制與評價體系，建立民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可進(jìn)行少數(shù)民族文化傳承。

（3）構(gòu)建高校與職業(yè)體校、企業(yè)間推廣平臺，充分挖掘板鞋競速項目資源優(yōu)勢。

目前四川省有開展板鞋競速運(yùn)動的學(xué)校數(shù)量較少，不具有規(guī)模。有推廣板鞋競速項目的學(xué)校可為其他高校推廣提供經(jīng)驗，合理利用資源，為板鞋競速進(jìn)入高校構(gòu)建平臺，將此運(yùn)動帶到更多學(xué)習(xí)更多學(xué)生中。

同時積極尋求與職業(yè)體校、企業(yè)合作，共建校體企三結(jié)合的合作模式。企業(yè)和職業(yè)院校的加入則不僅可以為人才的培養(yǎng)供資金支持，甚至解決學(xué)生就業(yè)問題。企業(yè)則可以在支持高校體育發(fā)展的過程中彰顯其獨特的企業(yè)文化，擴(kuò)大其知名度和影響力。

（4）制定保護(hù)民族傳統(tǒng)體育文化相應(yīng)政策，加大對民族傳統(tǒng)體育的經(jīng)費(fèi)投入，完善師資力量建設(shè)。

板鞋競速項目的推廣離不開場地、設(shè)施條件，目前高校對發(fā)展民族傳統(tǒng)意識不足，政策、資金投入上有欠缺。市教委應(yīng)制定相關(guān)保護(hù)政策，組織開展校園板鞋競速項目推廣試點工作，鼓勵學(xué)校積極開發(fā)和綜合利用學(xué)校場地，拓展學(xué)生體育文化活動，夯實學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，重視校園民族傳統(tǒng)體育項目的推廣。

一所學(xué)校教師綜合素質(zhì)的高低，會影響到這所學(xué)校傳統(tǒng)體育文化水平的高低。要想充分發(fā)掘和開展我國民族傳統(tǒng)體育項目與文化，就必須要有專門的民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)的體育教師，就必然要成立良好的師資隊伍建設(shè)，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)的完善，以此促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展與傳承。

可以根據(jù)我國民族傳統(tǒng)體育項目的教師需求，定期組織和開展我國民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)與進(jìn)修，提高相關(guān)專業(yè)教師對民族傳統(tǒng)體育項目的教學(xué)能力和技能訓(xùn)練水準(zhǔn)。教師需要具備負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過淵博的知識和育人的行為為學(xué)生做好示范，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地接受校園體育文化。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）