全媒體時代高校官微愛國主義教育宣傳現(xiàn)狀與路徑探析*
——以廣東省16所高校官微為例

林春大 何思琳 許雪琪

（嶺南師范學(xué)院）

中共中央、國務(wù)院在印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》中強(qiáng)調(diào)指出，“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程”[1]。拓寬愛國主義教育路徑，培養(yǎng)“時代新人”是高校立德樹人的重要內(nèi)容。融媒時代，愛國主義教育的主體與客體不斷趨近平等，雙方的交互活動也非常頻繁。

一、高校官微愛國主義教育宣傳的價值與機(jī)遇

（一）高校官微愛國主義教育宣傳的價值

融媒時代互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，多元思潮聚集在網(wǎng)絡(luò)空間，以傳播快、信息來源復(fù)雜、傳播方式便捷等特點(diǎn)，時刻影響著以網(wǎng)絡(luò)空間為生活重要內(nèi)容的大學(xué)生。由于大學(xué)生對愛國主義的認(rèn)知不深，加上對網(wǎng)絡(luò)空間的信息甄別度不明晰，很容易被錯誤思潮影響。高校是青年學(xué)生的思想意識引導(dǎo)與建設(shè)的重要陣地，應(yīng)將愛國主義教育融入新媒體，搶占網(wǎng)絡(luò)高地，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)課堂、官方微博等平臺，采用靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生利用新媒體收集學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行課堂討論，推動學(xué)生成為愛國主義教育的主動者，教師則更多承擔(dān)組織和答疑解惑的角色，更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生的愛國主義思想，把愛國主義教育以更加融洽、更易接受和吸收的形式貫穿到高校教育和精神文明建設(shè)的全過程中。此外，高校官微的宣傳手段擴(kuò)展高校愛國主義教育的渠道、豐富大學(xué)生課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地影響著大學(xué)生的思想觀念、政治觀念以及價值取向等方面。先進(jìn)科技媒介會推動愛國主義文化的傳播更加快速便捷，在較短時間內(nèi)促進(jìn)大學(xué)生將愛國主義教育轉(zhuǎn)化為愛國主義執(zhí)行力。

（二）高校官微愛國主義教育宣傳的機(jī)遇

當(dāng)代大學(xué)生群體普遍存在求新、求異、求變的特點(diǎn)。傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)形式、宣傳方式不能夠很好地抓住大學(xué)生的注意力和興趣,學(xué)生也很難深刻地理解與認(rèn)知。當(dāng)代青年生活環(huán)境和平，物質(zhì)條件豐富，難以對革命時期艱苦的生活感同身受，無法從歷史事件和歷史文物上得到很大的啟發(fā)與更深層次的思考。這種情況急需一種新的形式來扭轉(zhuǎn)如今這種愛國主義教育宣傳手段匱乏且效率較低的困境。

融媒時代高校微信公眾號異軍突起，超越了校報、新聞網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒體，成為大學(xué)生獲取信息的主要平臺。各高校依托官微的互動性特點(diǎn)，同時結(jié)合創(chuàng)新的思維方式和教學(xué)手段，在比較寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實現(xiàn)與學(xué)生的互動，促使學(xué)生從高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會規(guī)范的約束下解放出來，潛移默化地接受愛國主義教育。同時，高校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性和覆蓋領(lǐng)域的廣泛性特點(diǎn)篩選和獲取新鮮度高、感染力大、豐富性強(qiáng)的民族文化認(rèn)同和愛國教育等相關(guān)方面的內(nèi)容和題材增加到教學(xué)體系中，擴(kuò)大對愛國主義教育的宣傳。

二、廣東高校官微愛國主義教育宣傳現(xiàn)狀與路徑

（一）廣東高校官微愛國主義教育宣傳現(xiàn)狀分析

1.愛國主義教育宣傳力度參差不齊

截至2020年9月為止，廣東省共有高校154所，其中包含本科院校67所，?？圃盒?7所，每一所高校都設(shè)有其官方微信公眾號。本次樣本選取的16所廣東高校的官方微信公眾號都已入庫清博大數(shù)據(jù)官網(wǎng)并被追蹤檢測，意味樣本具有一定的影響力和代表性。

從推文數(shù)量上比較（見表1），廣東省16所高校官微自2019年9月至2020年7月發(fā)布的與愛國主義主題相關(guān)的推文數(shù)據(jù)中，最高數(shù)目是中山大學(xué)的推文所占百分比達(dá)21.82%，而廣東有14所高校官微中的愛國主義教育的推文所占百分比總體低于20%，9所高校官微中的愛國主義教育的推文所占百分比總體低于10%。半數(shù)高校官微在愛國主義教育的宣傳上有待提高，且在內(nèi)容上仍需挖掘官微文化育人功能。

2.愛國主義教育宣傳內(nèi)容形式多樣化

據(jù)統(tǒng)計，高校官微結(jié)合校園文化線下的愛國主義教育活動的宣傳以及報道校內(nèi)師生的愛國行為舉動等與學(xué)生密切相關(guān)的人與事的內(nèi)容閱讀量往往比單純灌輸愛國主義內(nèi)容的文章高得多。比如2020年初全國上下受疫情影響，廣東高校官方微信公眾號通過講述醫(yī)務(wù)工作者沖鋒一線、不懼生死的報國理想，講述青年黨員聽黨指揮、為人民服務(wù)的忠黨信仰，講述每個人自覺堅守小家、不給祖國添麻煩的大愛行為。這種切身發(fā)生在現(xiàn)實生活中的事跡使大學(xué)生在他們愛黨、愛國、愛社會主義的實踐認(rèn)知中產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同共鳴，促使愛國主義本質(zhì)教育能夠深入心中。

從制作方式上看，廣東16所高校的愛國主義教育主題推送按照制作方式分為轉(zhuǎn)載型推文和原創(chuàng)型推文兩類。轉(zhuǎn)載型推文主要是轉(zhuǎn)發(fā)央視網(wǎng)、人民日報、南方日報、羊城晚報等官方微信公眾號的相關(guān)優(yōu)秀推文，例如“廣州大學(xué)”微信公眾號轉(zhuǎn)載“人民日報”微信公眾號的《威武！中國最帥天團(tuán)！完整視頻來了！》；“廣州中醫(yī)藥大學(xué)”微信公眾號轉(zhuǎn)載“新華社”微信公眾號的《75年，我們不會忘記！》。原創(chuàng)型推文內(nèi)容呈現(xiàn)形式活躍，內(nèi)容大致集中在校內(nèi)自主舉辦的線下愛國主義教育活動新聞報道，弘揚(yáng)五四青年節(jié)愛國精神，以拉歌快閃歌唱祖國成立70周年的專題推文，例如“南方醫(yī)科大學(xué)”微信公眾號的《兩千余師生同唱“我和我的祖國”》。此外，除了普遍常規(guī)形式，個別高校結(jié)合全媒體特色，推送了一些獨(dú)特的文章，以吸引大學(xué)生眼球，達(dá)到更好的傳播效果。例如“華南理工大學(xué)”微信公眾號的《向祖國告白|華南理工學(xué)子用34首情詩拼出中國地圖》，讓大學(xué)生通過線上投稿自己撰寫的詩歌，在微信公眾號平臺展示；“廣東外語外貿(mào)大學(xué)”微信公眾號的《用所學(xué)專業(yè)，廣外多語種學(xué)子為祖國大門加一道戰(zhàn)“疫”屏障！》，結(jié)合本校特色進(jìn)行愛國主義教育宣傳。

3.愛國主義教育宣傳方法豐富

理論灌輸法。這種宣傳方式通過闡述思想理論去說服、教育大學(xué)生的教育方法，包括理論講授、理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、理論研討等。比如，“中山大學(xué)”微信公眾號發(fā)表《我校各單位學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和全國兩會精神》系列推文、《大學(xué)習(xí)|致敬抗疫英雄！大力弘揚(yáng)抗疫精神》，這些推文宣傳習(xí)近平總書記在抗疫表彰大會上的講話精神，宣傳戰(zhàn)疫先進(jìn)典型、感人事跡，充分展示抗疫英雄風(fēng)采。

活動體驗法。大學(xué)官方微信公眾號可以與活動實體結(jié)合，以線上宣傳造勢、現(xiàn)場直播、總結(jié)提升的形式提高實踐活動的影響力。比如“中山大學(xué)”公眾號通過推送《震撼來襲！2019年中大紅色三部曲之音樂話劇<篤行>公演啦！》，為學(xué)校特色活動“紅色三部曲”公演活動進(jìn)行線上宣傳，同時介紹公演劇目的相關(guān)歷史。

熏陶感染法。這種思想政治宣傳教育方式側(cè)重于人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)熏陶?！爸猩酱髮W(xué)”公眾號通過開設(shè)《“七一”黨建展播》專欄，分“追求卓越”“戰(zhàn)‘疫’先鋒”“脫貧攻堅”“黨旗飄揚(yáng)”四個篇章介紹各類先進(jìn)事跡，激勵師生學(xué)習(xí)先進(jìn)、對標(biāo)優(yōu)秀、提高政治站位，進(jìn)行人格感化；《有句話，我想對你說很久了……》推文從馬克思主義研修班學(xué)生、“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊、粵港澳青年支教團(tuán)隊、醫(yī)學(xué)生、環(huán)境學(xué)子、國情考察學(xué)習(xí)團(tuán)、科研人視角圍繞他們的專業(yè)特色對祖國進(jìn)行告白；這種與大學(xué)生切實相關(guān)的教育內(nèi)容寓理于情，以情動人，更能為學(xué)生們所接受與認(rèn)同。

（二）廣東高校官微愛國主義教育宣傳模式

線上+線下結(jié)合“雙線”宣傳模式是目前高校開展愛國主義教育的主體模式。學(xué)校舉辦愛國主義教育為主題的線下活動，通過官方微信公眾號線上進(jìn)行宣傳造勢，以公眾號推送、朋友圈、班群轉(zhuǎn)發(fā)作用到每個學(xué)生，不需要耗費(fèi)大量的人力物力便能獲取極佳的宣傳效率。高校適當(dāng)?shù)亟M織開展一些線上網(wǎng)絡(luò)主題活動，學(xué)生在線下完成相關(guān)作品，線上提交參與，例如在國慶節(jié)期間開展“青春告白祖國”征文、攝影活動，鼓勵廣大同學(xué)積極投稿，素材包括圖片展示、視頻錄制、音頻演講等等。通過這類型活動，有效激發(fā)廣大同學(xué)的愛國熱情。

同時，高校官方微信公眾號通過推送重大紀(jì)念日、重大歷史事件等愛國主義教育資源，激發(fā)大學(xué)生愛國熱情；通過推送傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義和集體主義精神；通過推送時事政治、社會熱點(diǎn)與學(xué)校生活相結(jié)合，展開國情教育、形勢與政策教育，幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀；通過推送抗“疫”事跡，講述愛國故事，宣傳具有愛國情懷的地方先賢、知名人物，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生在紅色文化宣傳氛圍中增強(qiáng)愛國主義教育的行動力。高校依托微信公眾號平臺進(jìn)行的愛國主義教育線上宣傳，通過文字、圖片與視頻等內(nèi)容以喜聞樂見的形式讓學(xué)生在碎片化的時間接受愛國教育。

三、高校官微愛國主義教育創(chuàng)新路徑

（一）注重形式靈活的宣傳內(nèi)容

通過網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)流行語等新媒體形式接受度較高，而對于以文字為主形式的推文較為無感，很難沉下心來接受文字所蘊(yùn)含的愛國主義。因此，高校官微愛國主義教育宣傳想要達(dá)到更好的宣傳效果，就需要在內(nèi)容呈現(xiàn)上下功夫，以圖片、視頻等新媒體形式替代傳統(tǒng)文字，從冗長、枯燥轉(zhuǎn)變?yōu)榫?、有趣，適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流行語將板正的愛國主義思想“走心”到大學(xué)生群體中。

（二）保持喜聞樂見的宣傳方式

高?？梢愿鶕?jù)愛國主題推文不同的內(nèi)容形式適當(dāng)結(jié)合學(xué)校思政特色，讓“高冷”的愛國主義“融入”校園，讓學(xué)生切實感受到新時代愛國主義教育的濃厚氛圍，提高對學(xué)生正面引導(dǎo)的效果。同時，高校官網(wǎng)以“線上+線下”的方式宣傳時，利用留言、投票、抽獎等功能增加學(xué)生的參與度，形成長期的粉絲粘度，讓學(xué)生參與其中，甚至鼓動親朋好友為自己喜愛支持的作品點(diǎn)贊。此外，高校網(wǎng)絡(luò)工作者注意學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語言，結(jié)合學(xué)生內(nèi)心，適當(dāng)將愛國主義推文融合流行語言，使得推文接地氣、有情感，帶給同學(xué)近距離、暖心窩的愛國情感。同時，在推文編排方面，借助網(wǎng)絡(luò)編輯器，來美化修飾推文，針對不同的內(nèi)容營造相得益彰的氛圍，讓學(xué)生看得開心、學(xué)得用心，再加上配圖、小視頻等動態(tài)元素，激發(fā)推文的動態(tài)感與視覺效果。

（三）聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建育人路徑

高校官方微信公眾號與其他已有網(wǎng)絡(luò)資源相聯(lián)結(jié)。借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國、易班、青年大學(xué)習(xí)、奮斗新時代、一帶一路、學(xué)習(xí)新視界等網(wǎng)絡(luò)資源，形成官微+學(xué)習(xí)強(qiáng)國、官微+易班等育人路徑。該育人路徑具有受眾面廣、點(diǎn)擊率高、含金量大的優(yōu)勢。因此，高校應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)資源所蘊(yùn)含的內(nèi)容開展大學(xué)生愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行。同時與第二課堂聯(lián)結(jié)，開設(shè)愛國主義教育專欄，分為國家和民族歷史教育、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國情教育三個板塊，創(chuàng)建相關(guān)話題，讓學(xué)生針對感興趣的話題展開討論，教師加以正確引導(dǎo)，全面發(fā)揮微信公眾號的輿論引導(dǎo)作用，達(dá)到思想政治教育的要求。

（四）加強(qiáng)運(yùn)營團(tuán)隊的思政能力建設(shè)

高校官方微信公眾號的運(yùn)營團(tuán)隊是由教師與學(xué)生構(gòu)成的。采編人員以學(xué)生為主，其政治意識、新聞素養(yǎng)、寫作能力都有待提高，高校官方微信公眾號運(yùn)營團(tuán)隊人員必須具備更敏銳的辨別信息真?zhèn)文芰?、更加專業(yè)的思想政治文化素養(yǎng)以及更加富有的自主創(chuàng)新意識，才能將愛國主義教育精準(zhǔn)、高效、有趣地展現(xiàn)在公眾號平臺中，強(qiáng)化愛國主義教育的吸引力、感染力。因此，高校官方微信公眾號運(yùn)營團(tuán)隊?wèi)?yīng)該要有清晰的思政定位，明確的推文規(guī)劃，思政教育類推文在所有推文中的占比率，而愛國主義教育類推文又在思政教育類推文的占比率，都需要有明確的規(guī)劃，并確保落實到實處。開設(shè)思政教育板塊，愛國主義教育為其中一個專欄，構(gòu)建愛國主義教育學(xué)習(xí)矩陣。

四、結(jié)語

當(dāng)代青年對國家歷史認(rèn)知和國家歸屬感認(rèn)同仍須強(qiáng)化。網(wǎng)媒時代，網(wǎng)絡(luò)空間既是教育場域，也是全球多元思潮的集中地。因此，高校須要牢牢把住青年網(wǎng)絡(luò)空間陣地，以創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方式來強(qiáng)化青年學(xué)生的愛國主義教育。愛國主義教育宣傳推文通過貼上學(xué)校的專屬標(biāo)簽，站在青年人視角，用他們樂于接受的方式和話語體系，融合新媒體時代的傳播特點(diǎn)和傳播技術(shù)，來表達(dá)內(nèi)容情感和進(jìn)行提升思想靈魂，注重“眼球效應(yīng)”與“思想內(nèi)涵”的結(jié)合，從而增強(qiáng)官微的吸引力，達(dá)到文化育人的功能。

此外，高校要充分利用好校園文化陣地，優(yōu)化微信平臺，創(chuàng)新愛國主義教育內(nèi)容，多種路徑并行使用，加強(qiáng)愛國主義教育宣傳的效果，讓學(xué)生潛移默化地接受教育，使他們多途徑、多渠道了解祖國的歷史和現(xiàn)在，強(qiáng)化他們的愛國主義情感，增強(qiáng)他們的歷史感、責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化青年學(xué)生的社會主義核心價值觀培育。