夏丏尊教作文

耳東

漫畫家豐子愷有兩位“恩師”，一位是教他作畫的李叔同，另一位是教他作文的夏丏尊。

1912年，夏丏尊在浙江第一師范學校擔任國文教師，他針對當時學生寫的作文多有言不由衷和夸大不實的弊病，從語文教學和新的文學觀點著眼，要求學生在寫作文時講真話，少空發(fā)議論，不用套語，語言必須簡潔明暢。

一天，夏丏尊要求學生寫一篇“自述”的文章，而且強調“不準講空話，要老實寫”。由于學生們做慣了“太王留別父老書”“黃花主人致無腸公子書”之類的文題，一位同學在寫到自己父親客死他鄉(xiāng)時就稱“星夜匍匐奔喪”。夏丏尊看了以后，苦笑著問他：“你那天晚上，真?zhèn)€是在地上爬去的？”引得同學們哄笑起來。另一位同學則發(fā)牢騷，揮筆贊嘆古代隱士逃避塵世的生活，說要“樂琴書以消憂，無孤松而盤桓”。夏丏尊嚴厲質問他：“你為什么來考師范學校？”那位同學無言以對。

夏丏尊的教學方法，在剛開始時遭到一些頑固守舊的學生的反對，他們認為文章不用古典、不發(fā)牢騷就不高雅。而大多數(shù)學生對夏丏尊的革新主張感到驚奇與折服，好像長夢初醒，恍然領悟到今是而昨非。

為了使學生對于現(xiàn)實生活有玩味觀察的能力，夏丏尊常常讓學生用一節(jié)課的時間寫小品文，即以一兩百字來寫生活中的一個片斷，題材以親歷親聞為限，題目由學生選擇。此外，他還讓學生們在課外自由讀書，再寫讀書筆記，每星期交一篇，以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。在夏丏尊的努力下，許多學生的作文水準都有了相當程度的提高。而且經(jīng)過他的鼓勵，學生們紛紛向報刊投稿，隨著發(fā)表量的增加，寫作興趣也逐漸濃厚起來，豐子愷便是其中的一員。后來，在感恩自己能走上文學道路時，豐子愷歸功于夏丏尊的指導和鼓勵：“我的作文，全是從夏先生學習的。夏先生常常指示我讀什么書，或者拿含有好文章的書給我看，在我最感受用。他看了我的文章，有時皺著眉頭叫道：‘這文章有毛病呢！‘這文章不是這樣做的！有時微笑點頭而說道：‘文章好呀。我的文章，完全是在他這種話下練習起來的?！?/p>

豐子愷的文章繼承了夏丏尊充溢著人間情懷、清淡質樸的風格。每當寫完一篇文章后，豐子愷總會想：“不知這篇東西，夏先生看了怎么說？”

（責任編輯/劉大偉 張金余）