家門口的“學(xué)習(xí)小站”為什么這樣紅

湖北省委宣傳部 武漢市委宣傳部

南湖街道是湖北省武漢市的“老城新居”，轄6個(gè)社區(qū)28個(gè)小區(qū)，老舊小區(qū)較多，常住人口達(dá)10萬多人。為了讓理論學(xué)習(xí)實(shí)起來、活起來，近年來，南湖街道建立基層理論“學(xué)習(xí)小站”11個(gè)，打造群眾家門口的學(xué)習(xí)驛站、生活驛站。作為基層理論學(xué)習(xí)新陣地，“學(xué)習(xí)小站”不僅豐富了群眾精神文化生活，也搭建起干群緊密互動(dòng)的連心橋。

主要做法

一、把有意義的理論學(xué)習(xí)做得有意思

讓普通群眾學(xué)得懂、記得牢，首先要讓他們坐得下、聽得進(jìn)。依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)新線上線下融合學(xué)習(xí)模式，打造以街道新時(shí)代文明實(shí)踐所為基地，以轄區(qū)6個(gè)社區(qū)文明實(shí)踐站為主干，以街道老年大學(xué)、南湖中學(xué)、南湖商會(huì)和新就業(yè)群體服務(wù)驛站為節(jié)點(diǎn)的“1+6+4”式空間布局的“學(xué)習(xí)小站”，讓理論學(xué)習(xí)既有意義又有意思。

營造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍?！皩W(xué)習(xí)小站”注重理念更新、方式創(chuàng)新，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、灌輸學(xué)為沉浸學(xué)、單一學(xué)為融入學(xué)，淡化學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采取VR課堂、情景劇、書畫、快閃等輕松近人的傳播方式、表現(xiàn)形式，在“新美樂”的體驗(yàn)中讓“高大上”的理論真正走進(jìn)群眾。運(yùn)用5G、全息投影、觸覺反饋等新技術(shù)，打造影視屋、讀書間、習(xí)語墻、“強(qiáng)國機(jī)”等多維學(xué)習(xí)場景，營造虛擬與現(xiàn)實(shí)融為一體的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。10月16日，在寶安社區(qū)“學(xué)習(xí)小站”，居民通過“強(qiáng)國機(jī)”大屏收看黨的二十大開幕會(huì)直播，他們表示，大家湊在一起觀看大屏，學(xué)習(xí)情景棒，學(xué)習(xí)氛圍好，能更加深入地體會(huì)到習(xí)近平總書記所作報(bào)告的強(qiáng)大思想力量。

打造矩陣型學(xué)習(xí)空間。街道按照“一區(qū)一策”的辦法，在轄區(qū)各類已有陣地上建設(shè)“學(xué)習(xí)小站”，以新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）為主體，利用街道、社區(qū)邊角空閑場地，打造讀書角、朗讀亭等設(shè)施，為居民群眾提供有新意、有品位的高品質(zhì)學(xué)習(xí)空間。寶安社區(qū)對(duì)大樹下、廣場上等居民休閑場地進(jìn)行整合提升，設(shè)立“一本書屋”、讀書角等學(xué)習(xí)點(diǎn)，拓寬社區(qū)居民學(xué)習(xí)半徑；街道老年大學(xué)聯(lián)合寧松社區(qū)建立“悅讀”小站，建設(shè)“親子悅讀”和“銀齡悅讀”閱讀天地，打造書香社區(qū)。

關(guān)照特殊性學(xué)習(xí)群體。關(guān)注工作趕時(shí)間、場所不固定等特殊群體，比如快遞物流、外賣送餐、網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)和網(wǎng)約車等新就業(yè)群體，通過定制化服務(wù)，引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。10月20日，街道在新就業(yè)群體服務(wù)驛站開展“慶祝黨的二十大”之“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”挑戰(zhàn)賽活動(dòng)，邀請(qǐng)快遞小哥組隊(duì)參加，參加競賽的外賣騎手們表示，“‘學(xué)習(xí)小站讓我們?cè)诿β档墓ぷ髦嗄軌蚣皶r(shí)了解時(shí)政新聞，學(xué)習(xí)歷史文化，陶冶生活情操”?！皩W(xué)習(xí)小站”成為他們的“充電站”和“精神家園”。

二、需求在哪里學(xué)習(xí)就跟進(jìn)到哪里

堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，緊扣不同群體學(xué)習(xí)需求采取不同學(xué)習(xí)策略，豐富學(xué)習(xí)形式、提高學(xué)習(xí)頻率、探索學(xué)習(xí)激勵(lì)，讓理論學(xué)習(xí)“不斷檔、不掉線”，保證日常學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性。

探索分眾化學(xué)習(xí)形式。在學(xué)習(xí)宣傳上注重因人施策，針對(duì)不同年齡、不同群眾開展分眾化學(xué)習(xí)，有效拓展了學(xué)習(xí)覆蓋面，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)有效性。在青少年學(xué)習(xí)群體中開展多媒體教學(xué)、VR課堂等活動(dòng)，在中青年學(xué)習(xí)群體中組織學(xué)習(xí)盲盒、學(xué)習(xí)快閃等活動(dòng)，在老年學(xué)習(xí)群體中開展快板、三句半、情景劇、書畫等文藝活動(dòng)，努力做到各取所需、皆有所獲。轄區(qū)居民自豪地說：“上到九十九，下到剛會(huì)走，總有一款適合你?！?/p>

提高特色學(xué)習(xí)活動(dòng)頻率?！皩W(xué)習(xí)小站”把居民感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)做成品牌、做在日常，常態(tài)化開展“天天學(xué)”“周周講”活動(dòng)，定期開展“了不起的居民”“南湖好聲音”“感動(dòng)南湖人物”“鄰里文化節(jié)”“社區(qū)教育節(jié)”“戰(zhàn)疫微光”“黨史與紅色文化”“公民素養(yǎng)教育”等文化活動(dòng)，每天有特色、每周不重樣，保持活動(dòng)鮮活度，保證學(xué)習(xí)不間斷。目前開展線上線下活動(dòng)近百場，覆蓋黨員群眾數(shù)萬人次，有效促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論走進(jìn)尋常百姓家。

建立榮譽(yù)型學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)?！皩W(xué)習(xí)小站”以比拼學(xué)習(xí)積分、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成效為評(píng)價(jià)體系，科學(xué)設(shè)置“學(xué)習(xí)達(dá)人”“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”“學(xué)習(xí)型家庭”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)，開展“月月比、季季獎(jiǎng)、年年評(píng)”，充分激發(fā)社區(qū)群眾的學(xué)習(xí)積極性。黨的二十大期間，水域風(fēng)華社區(qū)開展“慶祝二十大·強(qiáng)國伴我行”知識(shí)競賽活動(dòng)，活動(dòng)融知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，一股由“學(xué)習(xí)小站”發(fā)端的學(xué)新思想、學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱潮正在南湖街道興起。

三、群眾才是自我學(xué)習(xí)教育的主力軍

理論武裝離開群眾參與，就是無源之水、無本之木。南湖街道始終把群眾作為學(xué)習(xí)教育的主力軍，依靠群眾開展學(xué)習(xí)，動(dòng)員群眾參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果能服務(wù)群眾，學(xué)習(xí)效果靠群眾評(píng)價(jià)，群眾參與踴躍、熱情高漲。

壯大群眾宣講隊(duì)伍?！皩W(xué)習(xí)小站”經(jīng)常舉辦社區(qū)“學(xué)習(xí)達(dá)人”學(xué)習(xí)宣講會(huì)，注重從街道社區(qū)、學(xué)校單位、下沉黨員、離退休人員、“兩新”組織中遴選宣講人才，組建“草根名嘴”宣講團(tuán)隊(duì)，講城市、社區(qū)發(fā)展的故事，講群眾身邊的故事，讓居民成為理論宣講的行家里手。10月24日，中央花園社區(qū)黨員群眾在“學(xué)習(xí)小站”圍坐一圈，集中學(xué)習(xí)黨的二十大精神，邀請(qǐng)社區(qū)“光榮在黨50年”的老黨員杜華忠朗誦黨的二十大報(bào)告金句，志愿服務(wù)隊(duì)也即興創(chuàng)作三句半《攜手奮進(jìn)新征程》，贏得群眾喝彩點(diǎn)贊。

激勵(lì)群眾自我組織。為解決學(xué)習(xí)資源不足的困境，“學(xué)習(xí)小站”發(fā)揮群眾主體、主力作用，發(fā)動(dòng)群眾在內(nèi)容、人員、物資、設(shè)備和機(jī)制等各方面共建共享，解決為誰講、誰來講、怎么講的問題，讓群眾自我學(xué)習(xí)、自我組織、自我教育。發(fā)動(dòng)群眾共同邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家參與“學(xué)習(xí)小站”建設(shè)，在科學(xué)選址、功能布局、運(yùn)行機(jī)制、活動(dòng)安排等方面提供有益咨詢。發(fā)動(dòng)群眾共同設(shè)計(jì)宣傳載體、策劃宣傳內(nèi)容，社區(qū)居民參與設(shè)計(jì)的“了不起的居民”學(xué)習(xí)套盒、環(huán)保袋、抽紙和口罩等，受到大家的好評(píng)。

開展群眾學(xué)習(xí)幫帶。多次組織黨員開展“黨員帶群眾”行動(dòng)，線上分享精彩文章和學(xué)習(xí)心得，線下帶頭參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)員轄區(qū)黨員干部下沉社區(qū)，解決群眾急難愁盼，帶領(lǐng)志愿者做好群眾思想政治工作。積極開展轄區(qū)中小學(xué)生“學(xué)員帶家庭”“小手拉大手”家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)家庭成員共同打卡“學(xué)習(xí)小站”，學(xué)習(xí)之風(fēng)浸潤千家萬戶，學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)深入人心。

四、有用的學(xué)習(xí)才是老百姓熱愛的學(xué)習(xí)

“學(xué)習(xí)小站”以“大學(xué)習(xí)”激活“微治理”，以小站為多元共治節(jié)點(diǎn)，激發(fā)社區(qū)居委會(huì)、轄區(qū)單位、社會(huì)組織和社區(qū)居民等多元主體共建共治共享意識(shí)，讓社區(qū)群眾在參與學(xué)習(xí)的過程中議事決策，感受到“說話算數(shù)”“當(dāng)家作主”。

搭建與居民之間的溝通橋梁?！皩W(xué)習(xí)小站”建成以后，成為街道傳播黨的創(chuàng)新理論、大政方針和國家法律法規(guī)的重要載體，成為社區(qū)文化生活的重要平臺(tái)，成為群眾思想政治工作重要抓手。11月9日，省委書記王蒙徽深入南湖街道華錦社區(qū)，與群眾面對(duì)面宣講黨的二十大精神，與社區(qū)群眾共商家長里短的家事瑣事、房前屋后的實(shí)事小事，帶頭走好黨的群眾路線。

助力基層共建共治共享。“學(xué)習(xí)小站”建設(shè)著眼于服務(wù)社區(qū)，積極拓展“學(xué)習(xí)小站”的社會(huì)治理功能，激活基層群眾自治主體作用，引導(dǎo)他們共同參與社區(qū)治理。今年4月，在各方共同努力下，南湖街道新就業(yè)群體服務(wù)驛站建成投用，設(shè)置停車充電、歇腳休閑、補(bǔ)給生活、展示風(fēng)采、聊天交流、獎(jiǎng)勵(lì)兌換等八大功能區(qū)。

增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力?！皩W(xué)習(xí)小站”既是群眾的學(xué)習(xí)充電之地，也是基層黨組織凝聚群眾之地。街道同志反映，“過去有些基層組織號(hào)召力、影響力不夠，村（居）委會(huì)召集群眾開會(huì)，群眾積極性不高”。但現(xiàn)在的南湖街道卻是另一番景象，無論是召開會(huì)議，還是開展活動(dòng)，群眾都積極主動(dòng)參與。華錦社區(qū)啟動(dòng)社區(qū)“三微改造”，半年時(shí)間召開會(huì)議15次，居民暢所欲言，提出了30多份“改造微心愿”，大部分得到了響應(yīng)落實(shí)。這得益于街道、社區(qū)重視黨群干群溝通，始終關(guān)注群眾需求，心往一處想，勁往一處使。

經(jīng)驗(yàn)啟示

“學(xué)習(xí)小站”的運(yùn)行，硬件建設(shè)沒有投入過多經(jīng)費(fèi)，日常運(yùn)轉(zhuǎn)沒有占用過多精力，學(xué)習(xí)教育沒有生搬硬套說教灌輸，群眾就是喜歡，效果就是很好，關(guān)鍵在于“學(xué)習(xí)小站”這個(gè)“小天地”在基層發(fā)揮了“大作用”。

一是重在依靠群眾、服務(wù)群眾。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是做好工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是加強(qiáng)基層理論武裝工作的重要工作方法。南湖街道始終站穩(wěn)群眾立場，把群眾當(dāng)成基層理論學(xué)習(xí)的主體主角，用群眾聽得懂的“方言土語”傳播黨的創(chuàng)新理論，講好群眾身邊故事，充分調(diào)動(dòng)群眾的積極性，街道基層的學(xué)習(xí)氛圍才變得濃厚。

二是要在因地制宜、因人施策。南湖街道轄6個(gè)社區(qū)28個(gè)小區(qū)，常住人口10萬多人，基礎(chǔ)條件各不相同，群眾需求各有側(cè)重，街道按照“一區(qū)一策”的辦法，因地制宜建設(shè)“學(xué)習(xí)小站”，既防止了大拆大建，又保留了小區(qū)特色，提高了綜合效能。針對(duì)不同年齡、不同群眾開展分眾化學(xué)習(xí)，對(duì)特殊群體開展定制化服務(wù)，學(xué)習(xí)的有效性、覆蓋面大大提高。

三是貴在理念更新、方式創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)化背景下，基層理論學(xué)習(xí)更應(yīng)大眾化、通俗化。南湖街道把握學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把VR課堂、情景劇、書畫展、快閃活動(dòng)等群眾喜聞樂見的新形式、新創(chuàng)意引入理論學(xué)習(xí)中，增加了學(xué)習(xí)教育的知識(shí)性、趣味性和沉浸感，提高了理論學(xué)習(xí)的感染力、吸引力?！?/p>

（責(zé)任編輯：郭慧）