高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)科普供給現(xiàn)狀分析

曾春姣，郭果毅，周 汨，劉 婷，張 瓊

(湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭411104)

高職醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生通過在學(xué)校學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，了解了許多醫(yī)學(xué)健康理念，養(yǎng)成了良好的生活方式與和行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)在生活中的重要作用。高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分發(fā)揮自身在人才、科研、數(shù)量等方面的優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)醫(yī)學(xué)科普工作的深入廣泛開展。

1 高職醫(yī)學(xué)院科普醫(yī)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀分析

很多高職醫(yī)學(xué)院校在進(jìn)行知識(shí)科普時(shí)，在數(shù)量、方法等方面都存在著差異，部分高職醫(yī)學(xué)院通過宣傳欄、講座和學(xué)校公眾號(hào)等方式來宣傳醫(yī)學(xué)科普知識(shí)；另一部分學(xué)校采用的則是科普知識(shí)競(jìng)賽的方式，先通過各院系和班干部進(jìn)行校內(nèi)宣傳，讓有意參與的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)(如通過大量做題來進(jìn)行學(xué)習(xí))，之后選擇一個(gè)合適的時(shí)間進(jìn)行線上競(jìng)賽或線下競(jìng)賽，開展比賽的主辦方會(huì)設(shè)置相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，這種方式能夠積極擴(kuò)大對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的宣傳效果，從而帶領(lǐng)更多的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)。

采用線上問卷調(diào)查或線下問答等方式對(duì)高職醫(yī)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查，其中，填寫問卷和接受問答的男女比例為30∶58，調(diào)查結(jié)果如下。

A.關(guān)于學(xué)生是否有必要學(xué)習(xí)更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)這一問題，認(rèn)為應(yīng)該主動(dòng)了解并學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)生占95%，認(rèn)為沒有必要了解多余的醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)生占3.5%，沒有回答的占1.5%。通過這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)還是比較有主動(dòng)性的，也反映出了學(xué)校需要對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的科普加大宣傳力度，使更多的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，完善自身知識(shí)體系。

B.關(guān)于學(xué)生是否知道足夠多的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)這一問題，認(rèn)為自己有足夠豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)生占7.9%，認(rèn)為自己知道的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)數(shù)量處于一般水平的學(xué)生占73.5%，認(rèn)為自己知道的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)很少的學(xué)生占13.4%。這個(gè)數(shù)據(jù)說明學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)常識(shí)的了解處于中等水平，學(xué)校應(yīng)該多開展一些講座之類的宣傳項(xiàng)目，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

C.關(guān)于學(xué)生從何種渠道了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)這一問題，通過網(wǎng)絡(luò)渠道和視頻資料進(jìn)行了解的學(xué)生占35.5%，通過學(xué)校開展的相關(guān)講座和觀察宣傳欄等方面進(jìn)行了解的學(xué)生占7.3%，通過課余時(shí)間到圖書館或書店閱讀醫(yī)學(xué)書籍進(jìn)行了解的學(xué)生占57.2%。這個(gè)數(shù)據(jù)說明學(xué)生還是很樂意從書籍方面獲得更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，相對(duì)來說，通過講座和宣傳欄進(jìn)行了解的學(xué)生較少(也可能是因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)的相關(guān)講座數(shù)量較少)。

D.關(guān)于學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是否有必要開展關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的科普調(diào)查這一問題，認(rèn)為有必要開展的學(xué)生占88.5%，認(rèn)為沒必要開展的學(xué)生占3.1%，剩下7.3%的學(xué)生持無所謂態(tài)度。這個(gè)數(shù)據(jù)說明大部分學(xué)生還是非常期待學(xué)校能夠多開展一些關(guān)于醫(yī)學(xué)科普的宣傳，以期獲得更多的醫(yī)學(xué)保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

E.關(guān)于學(xué)生最想了解的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)這一問題，有25.5%的學(xué)生最想了解熬夜和不良習(xí)慣(如抽煙喝酒)帶來的潛在危害(這部分學(xué)生大多是男性，說明男性對(duì)于自己的身體健康較為重視)；有44.8%的學(xué)生想了解一些關(guān)于心腦血管疾病方面的急救知識(shí)(這部分學(xué)生大部分都是專業(yè)課學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生，說明學(xué)生希望通過了解科普知識(shí)來幫助自己對(duì)基本的病理機(jī)制進(jìn)行深層次理解)；有22.9%的學(xué)生想了解胃疼的各種病理原因、臨床表現(xiàn)和基礎(chǔ)的救護(hù)措施(這部分學(xué)生大部分為女生)。這個(gè)數(shù)據(jù)說明學(xué)生更多的是想了解一些基本的急救措施以及在學(xué)生當(dāng)中高發(fā)疾病的救護(hù)措施和病理原因。

F.關(guān)于學(xué)生最喜歡的科普方法這一問題，選擇通過一些常見病例的講解來開展醫(yī)學(xué)講座的學(xué)生占31.3%，選擇通過學(xué)校宣傳欄和各學(xué)院公眾號(hào)發(fā)表文章來進(jìn)行宣傳的學(xué)生占16.7%，51%的學(xué)生則更希望學(xué)校開展關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)科普的社團(tuán)活動(dòng)，通過活動(dòng)或比賽的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)數(shù)據(jù)說明學(xué)生更喜歡通過比賽的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠測(cè)試自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生來說是一種鼓勵(lì)和肯定。

G.關(guān)于在課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中增加一些醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這一問題，認(rèn)為很有必要且愿意參加的學(xué)生占57%，認(rèn)為有相關(guān)活動(dòng)自己參加也行的學(xué)生占34.4%，認(rèn)為有沒有相關(guān)活動(dòng)都無所謂的學(xué)生占5.4%。這一數(shù)據(jù)說明有很大一部分學(xué)生愿意參加醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也希望學(xué)院能夠多開展一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

H.關(guān)于在最近幾年當(dāng)中是否有患重大疾病以及是否知道病發(fā)原因這一問題，有88.9%的學(xué)生認(rèn)為自己非常健康，沒有重大疾病發(fā)生；有11.1%的學(xué)生表明自己在近幾年當(dāng)中沒有患過重大疾病，只是偶爾會(huì)出現(xiàn)胃疼、低血壓、低血糖等情況，并且認(rèn)為只要做到飲食規(guī)律、有良好的作息習(xí)慣就會(huì)有所改善。這項(xiàng)數(shù)據(jù)說明高職醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生大部分還是非常健康的，并且有一個(gè)較為健康合理的生活方式。

2 高職醫(yī)學(xué)院校在完成醫(yī)學(xué)科普宣講任務(wù)時(shí)遇到的問題

(1)部分高職醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)科普缺乏足夠的熱情，很多高職醫(yī)學(xué)生更加關(guān)注的是就業(yè)和升學(xué)問題，加之所學(xué)知識(shí)難度較大，他們面臨的升學(xué)壓力也很大，相比而言，醫(yī)學(xué)科普就顯得沒有那么重要，部分學(xué)生對(duì)完成醫(yī)學(xué)科普任務(wù)的積極性不高，這可能與缺乏激勵(lì)機(jī)制有很大的關(guān)系；(2)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的傳播途徑比較傳統(tǒng)。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，人們更加習(xí)慣于通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來獲得信息，而高職醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)科普的形式相對(duì)來說比較傳統(tǒng)，大多數(shù)都是通過課程講解的方式來進(jìn)行，在課程講解過程中又常常會(huì)出現(xiàn)大量專業(yè)術(shù)語，這些內(nèi)容對(duì)普通人而言理解起來難度很大。

3 促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校積極開展科普醫(yī)學(xué)的對(duì)策

A.在高職醫(yī)學(xué)院校當(dāng)中，雖然部分學(xué)生對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建不是很完善，但學(xué)生表示仍愿意學(xué)習(xí)更多的醫(yī)學(xué)課余知識(shí)，因此，學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的科普力度，積極探索正確、科學(xué)、合理的宣傳方法，爭取讓更多的醫(yī)學(xué)生有一個(gè)豐富的知識(shí)體系，理解“健康所系，性命相托”的意義。

B.高職醫(yī)學(xué)院校在進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)科普時(shí)，應(yīng)考慮大部分學(xué)生的共同需要，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，可以用微信公眾號(hào)來推送學(xué)生感興趣的文章，有效豐富醫(yī)學(xué)科普知識(shí)宣傳內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解更多的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，讓宣傳更加高效。在確定宣傳內(nèi)容時(shí)，除了要積極宣傳醫(yī)學(xué)科普知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳播正確的價(jià)值觀念，通過講座或公共課的形式幫助學(xué)生找到人生理想，為學(xué)生日后成為一個(gè)高素質(zhì)的醫(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。

C.高職醫(yī)學(xué)院校要在體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)理念和遵守規(guī)章制度的前提下積極開展一些相關(guān)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如安排學(xué)生跟隨教師和專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員到附近的衛(wèi)生院和養(yǎng)老院為居民講解基本的醫(yī)學(xué)護(hù)理常識(shí)，并免費(fèi)為老人義診(包括測(cè)血壓、血糖等內(nèi)容)，還可以針對(duì)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生開展采藥的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中做到高效學(xué)習(xí)，這也是一種學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的有效方法。

D.高職醫(yī)學(xué)院?？梢越ㄔO(shè)醫(yī)學(xué)科普展覽館，在展覽館里放一個(gè)人體模型，并在人體模型的不同部位放上有文字講解的卡片。當(dāng)學(xué)生來到展覽館參觀時(shí)，能夠拓展自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)面，了解到更多與醫(yī)學(xué)有關(guān)的科普知識(shí)，還能夠欣賞到形式多樣的、精美的醫(yī)學(xué)模型，使學(xué)生熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，學(xué)會(huì)珍惜生命。展覽館的建設(shè)可以充分利用科技發(fā)展的成果實(shí)現(xiàn)館內(nèi)模型360°旋轉(zhuǎn)，使學(xué)生可以從不同角度細(xì)致地了解人體各部分的構(gòu)成。展覽館針對(duì)人體的每個(gè)部位都錄制了專門的視頻講解內(nèi)容，通過參觀展覽館，學(xué)生不僅能夠放松身心，還能學(xué)習(xí)到很多詳細(xì)具體的醫(yī)學(xué)知識(shí)，有助于豐富學(xué)生的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)。

E.高職醫(yī)學(xué)院?？梢越M建科普知識(shí)宣講協(xié)會(huì)，并號(hào)召醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極參與，讓學(xué)生們通過各種方式積極向其他專業(yè)的學(xué)生介紹醫(yī)學(xué)方面的科普知識(shí)，讓其他專業(yè)的學(xué)生也能夠運(yùn)用醫(yī)學(xué)科普知識(shí)來處理在日常生活中遇到的健康小問題?？破罩R(shí)宣講協(xié)會(huì)也可以對(duì)校外人員開放，高職醫(yī)學(xué)院?？梢院彤?dāng)?shù)氐闹行W(xué)校進(jìn)行合作，讓中小學(xué)生作為觀眾，由科普知識(shí)宣講協(xié)會(huì)的成員向他們講解醫(yī)學(xué)方面的基本常識(shí)，這樣不僅能夠使中小學(xué)生了解更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生興趣，尊重醫(yī)務(wù)人員，還能夠?yàn)閰f(xié)會(huì)成員提供鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓他們的價(jià)值得到充分發(fā)揮。高職醫(yī)學(xué)院校還可以組織協(xié)會(huì)學(xué)生參加下鄉(xiāng)活動(dòng)，為農(nóng)民提供一些基本的保健方法，這樣既能夠給農(nóng)民帶來溫暖，又能夠使學(xué)生學(xué)有所用，形成強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，用自己學(xué)到的知識(shí)來幫助更多的人，從而培養(yǎng)高尚的醫(yī)德。

F.高職醫(yī)學(xué)院校要加強(qiáng)對(duì)科普協(xié)會(huì)成員的培訓(xùn)力度，打造屬于自己的科普品牌，還要積極和當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行合作，開展系統(tǒng)化的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)宣講活動(dòng)，讓醫(yī)務(wù)人員和學(xué)校教師組成“雙師型”隊(duì)伍，由他們對(duì)科普協(xié)會(huì)的成員進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，讓協(xié)會(huì)成員能夠形成完整的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)體系，為將來輸出富有創(chuàng)新性的科普作品奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)作科普作品時(shí)，協(xié)會(huì)成員要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，和互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行合作，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把設(shè)計(jì)出來的科普作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把醫(yī)學(xué)科普知識(shí)以易于大眾理解的形式呈現(xiàn)出來，讓更多的人能夠了解到醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，使醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的傳播形式更加豐富多樣，便于人們理解，這樣才能大大提升醫(yī)學(xué)科普知識(shí)宣講活動(dòng)的質(zhì)量。在不斷創(chuàng)新科普作品的過程中，高職醫(yī)學(xué)院校的科普品牌就會(huì)被創(chuàng)立起來。

G.高職醫(yī)學(xué)院校要建立大眾化的醫(yī)學(xué)科普宣講體系。醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的宣講活動(dòng)要讓醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來進(jìn)行，這樣能夠有效避免虛假醫(yī)學(xué)信息的傳播，避免人們受到不良言論的誤導(dǎo)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的在宣講醫(yī)學(xué)科普知識(shí)之前，科普協(xié)會(huì)人員應(yīng)深入了解人們對(duì)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的需求，明確哪些醫(yī)學(xué)科普知識(shí)是人們非常想要知道的，要根據(jù)人們對(duì)健康教育的需求設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)體系，讓這些內(nèi)容能夠給人們的健康生活帶來幫助。除此之外，協(xié)會(huì)成員要積極了解醫(yī)學(xué)科普宣講受眾群體的基本健康狀況，與他們進(jìn)行溝通互動(dòng)，把晦澀難懂的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)以通俗易懂的形式講給沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人聽，這樣能夠給醫(yī)學(xué)科普知識(shí)宣講活動(dòng)的開展帶來很大幫助，讓人們能夠真正意識(shí)到醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的重要性。

4 結(jié)語

高職醫(yī)學(xué)院校除了給學(xué)生提供基本的教學(xué)課程和實(shí)驗(yàn)之外，還應(yīng)該對(duì)課外的科普知識(shí)給予足夠多的重視，要根據(jù)學(xué)生的要求和心理特征選擇一些健康合理的科普知識(shí)進(jìn)行宣傳，使學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)更加豐富，擁有全面的知識(shí)體系，為醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值打好基礎(chǔ)。