李輝云：名師之路，永遠在路上

2021年7月，李輝云成為廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”高中名班主任培養(yǎng)對象一員。對他來說，“名師”既是一種榮譽，又是一種責(zé)任，更是一種不斷的追求。一年來，在工作中不斷踐行，憑著對教育事業(yè)的摯愛和對教學(xué)的執(zhí)著，他努力工作、敬業(yè)愛崗、樂業(yè)奉獻，不斷加強師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長認可、學(xué)校滿意的名符其實的名師。努力按照廣東省教育廳和華師師培中心的名師培養(yǎng)的要求，履行名師培養(yǎng)的職責(zé)，取得較好的成效。

不斷學(xué)習(xí)、不斷超越

做師德的表率

李輝云堅持貫徹黨的路線、方針、政策，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育理念，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，廉潔從教，以身作則，為人師表，教書育人，師德先行，做教師的表率。

一年來，他申報了廣東省中小學(xué)中職思政課百門優(yōu)質(zhì)課程主持人、廣州市名教師李輝云工作室主持人、從化區(qū)名教師工作室主持人，獲得廣州市“百名”優(yōu)秀思想政治理論課教師、從化區(qū)第一批教師培訓(xùn)專家、從化區(qū)第四批教育科研專家等榮譽。

不斷創(chuàng)新、不斷改革

做教育科研先行者

科研提高生產(chǎn)力，教育科研提高教育生產(chǎn)力。李輝云積極參加各項教科研課題的研究工作，也取得一些成績。

他積極通過課題引領(lǐng)，把對教育理解導(dǎo)向深入?，F(xiàn)主持了兩個省課題、三個市課題，核心參與兩個省級課題。一年來，他在省級以上刊物發(fā)表論文11篇，全部被知網(wǎng)收錄，其中包括《中國德育》等一些有影響力的刊物，獲得省級、市級教學(xué)成果獎各一次，國家、省、市教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計獲獎六次。

不斷研討、不斷互助

做青年教師的領(lǐng)路人

名師不是個人的成名成家，更應(yīng)該體現(xiàn)在互助過程中帶動整體教育教學(xué)的發(fā)展，尤其是帶領(lǐng)青年教師快速成長，促進整個教師團隊的發(fā)展。四年來，李輝云也積極做青年教師的領(lǐng)路人 。

積極參與工作室建設(shè)。他申報了廣東省中小學(xué)中職學(xué)?！鞍匍T”思政課優(yōu)質(zhì)課程項目、廣州市從化區(qū)第一批名教師工作室、廣州市名教師工作室主持人，被聘請為廣州市陸鳳珍名班主任工作室、從化區(qū)羅秋嫻名班主任工作室實踐導(dǎo)師，輻射引領(lǐng)，帶動青年教師成長。

積極參與科研引領(lǐng)工作。他擔(dān)任省、市、區(qū)近15個課題開題和結(jié)題指導(dǎo)專家，比如2022年度廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題（德育專項）《小組合作模式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中班級自主管理的應(yīng)用策略研究》指導(dǎo)專家等等。

積極參幫扶工作。他響應(yīng)省廳和項目辦號召，到陽江、汕尾送教下鄉(xiāng)，積極參與對口幫扶。在華南師范大學(xué)廣東省骨干班主任培訓(xùn)等活動進行了兩次省級學(xué)術(shù)交流和發(fā)言，并在廣州市、從化區(qū)進行了十三次學(xué)術(shù)講座和專題發(fā)言。參與省、市區(qū)示范課六節(jié)次。

“一年的名師培養(yǎng)，使我受益很大，激勵我去不斷學(xué)習(xí)、不斷改革、不斷帶動、不斷發(fā)展。在以后的工作中，我將一如既往，認真履行名師培養(yǎng)對象的職責(zé)，再接再厲，務(wù)實創(chuàng)新，積極地參與各項活動，力爭將研究的成果，在盡可能大的范圍內(nèi)加以推廣。名師培養(yǎng)僅僅只是一個開始，追求卓越的名師之路永遠沒有結(jié)束，名師之路永無止境?！崩钶x云說。

名師簡介

李輝云

教育碩士，中學(xué)政治高級教師，廣州市從化區(qū)第五中學(xué)德育處副主任、高一年級長，區(qū)黨代表。廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”高中名班主任項目培養(yǎng)學(xué)員，廣州市首批名班主任，兩期廣州市名班主任工作室核心成員。省思政課“百門”優(yōu)質(zhì)課程主持人，廣州市名教師工作室主持人，廣州市“百名”優(yōu)秀思想政治理論課教師，廣州市“百千萬”中學(xué)名教師，廣州市遠程培訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展專家。從化區(qū)名教師工作室主持人，從化區(qū)優(yōu)秀教師，從化區(qū)教師培訓(xùn)專家，從化區(qū)第三、四批教育科研專家，從化區(qū)大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)盟指導(dǎo)專家，從化區(qū)委宣傳部和從化區(qū)教育局宣講員。

近年來，主持國家社科基金規(guī)劃課題子課題1項，主持省教育規(guī)劃課題2項，主持省“百千萬”專項課題1項，主持市級課題3項，參與省規(guī)劃課題2項，市課題6項。主持成果獲市教學(xué)成果獎1項，參與成果獲省教學(xué)成果創(chuàng)新獎2項、市德育成果獎1項。

在省級以上刊物公開發(fā)論文表18篇，其中核心期刊3篇，在省、市、區(qū)級上班會課、公開課、開講座20余次。

名師說

生本理念是指真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。生本教育的理念是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。

人的起點非零，人擁有與生俱來的語言的、思維的、學(xué)習(xí)的、創(chuàng)造的本能，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，潛能無限，是教育教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源。

教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動學(xué)生的“纖夫”。教師在教學(xué)中要盡可能“不見自我”，為教學(xué)創(chuàng)造最大的空間。

教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。

學(xué)生的美好學(xué)習(xí)生活是學(xué)校德育的基礎(chǔ)。勞動產(chǎn)生自然素樸的美德，產(chǎn)生素樸的德行。當(dāng)學(xué)生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地進入學(xué)生本體，從而起到最大的德育作用。

（通訊員" 劉" 菲）