增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑探索

在小學(xué)階段如果能夠發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的體育愛好，對于學(xué)生未來的生涯規(guī)劃和發(fā)展方向來說，具有極大的促進(jìn)意義。當(dāng)前隨著體育強(qiáng)國理念的不斷深化改革，在小學(xué)階段必須加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，教育部已經(jīng)對處于小學(xué)階段的學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求，在進(jìn)行足球課程開展的過程中，教師必須明確體育工作與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性和重要性，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的足球水平逐步提高，優(yōu)化學(xué)生的體育鍛煉理念的加強(qiáng)，從而通過對學(xué)生進(jìn)行勞逸結(jié)合，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和成績。

1 正確看待足球教學(xué)的對象

在小學(xué)足球教學(xué)過程中，其培養(yǎng)的主要對象大多數(shù)體育特長生，這種方式對于體育足球教學(xué)的發(fā)展是極為不利的，并且如果學(xué)生一直處在不會(huì)變動(dòng)的氛圍中，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏向上的活力和積極性，對于建立體育足球教學(xué)趣味性來說，具有極大的消極意義。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該正確看待每一個(gè)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的潛力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，能夠幫助體育足球教學(xué)發(fā)展得到大幅提升，也能夠?yàn)樽闱蚪虒W(xué)團(tuán)隊(duì)注入新的活力和生機(jī)，幫助隊(duì)員在進(jìn)行技能和動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，培養(yǎng)其正確的競爭意識(shí)，并且教育工作者還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，幫助學(xué)生挖掘內(nèi)在運(yùn)動(dòng)潛力，在基于這一特點(diǎn)上，對極具足球運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生進(jìn)行著重培養(yǎng)，在教學(xué)過程中建立榜樣，也能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)能力的大幅提升。

2 現(xiàn)階段我國小學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

教育的不斷改革促使體育課程成為我國課程教學(xué)中的重要組成部分，因此如果能夠有效提高學(xué)生的體育鍛煉，對于學(xué)生身體素質(zhì)有極大的作用，但是，任何改革和變化都不是一朝一夕能夠完成，在進(jìn)行小學(xué)體育足球教學(xué)的過程中也會(huì)面臨各種問題，需要體育教師和學(xué)生共同解決。

我國現(xiàn)階段小學(xué)體育足球教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀是慘淡的，主要包括學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性下降、體育教師對足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的方法缺少改革、學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)過程中缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，促使我國小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性不高，與此同時(shí)，這也是我國小學(xué)體育足球增長教學(xué)趣味性所面臨的必經(jīng)階段，因此需要對現(xiàn)狀進(jìn)行充分的探究，在后續(xù)進(jìn)行改進(jìn)措施中就會(huì)有針對性的方案提出。

2.1 學(xué)生對足球的積極性有所下降

在開展小學(xué)體育足球教學(xué)的過程中，體育教師著重培養(yǎng)學(xué)生的體育足球能力，因此忽略了學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的興趣，并且一味的鍛煉學(xué)生的足球技能，讓學(xué)生在體育課上重復(fù)枯燥的提高足球技能的相關(guān)動(dòng)作，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性有所下降。體育教學(xué)的教學(xué)模式為了學(xué)生的安全性考慮，大多還是以教育工作者為主體，在課程教學(xué)方面，學(xué)生通常是跟隨體育教師做簡單的熱身運(yùn)動(dòng)后，進(jìn)行體育足球技能的常規(guī)性訓(xùn)練，因此學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)上缺少自己能夠掌控的時(shí)間，并且大量重復(fù)枯燥的體育動(dòng)作在一定程度上也會(huì)麻木學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)造成學(xué)生在體育課上的參與率高，不能夠很好的帶動(dòng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，就不能夠提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，長此以往，只會(huì)讓學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣程度降到最低。

2.2 足球體育教學(xué)的教學(xué)方法落后

雖然體育強(qiáng)國理念在不斷改革和加強(qiáng)，但是學(xué)校的體育課程會(huì)充分的考慮學(xué)生的安全，因此體育教師在體育課上的活動(dòng)時(shí)間就會(huì)盡量的減少，避免學(xué)生因?yàn)橥庠谝蛩卦斐缮眢w上的傷害，所以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，只能夠根據(jù)教師所安排的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教育工作者在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)并沒有能夠及時(shí)創(chuàng)造新的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)階段的教學(xué)，導(dǎo)致教育工作者的教學(xué)方法嚴(yán)重落后，教學(xué)內(nèi)容也不能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的改革和轉(zhuǎn)變，就會(huì)造成學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)體育教師布置的內(nèi)容時(shí)，缺乏主動(dòng)性。學(xué)校在進(jìn)行體育器材的購買上，因?yàn)榉N種因素，導(dǎo)致體育器材在學(xué)生體育課上分布不均，所以就會(huì)缺乏對其他技能的鍛煉和掌握，教育工作者如果不及時(shí)的對自己的教學(xué)方式和內(nèi)容做出一定的改革，學(xué)生在體育課上的積極性只會(huì)逐漸減小。

2.3 學(xué)生缺乏足球團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

良好的競爭與合作是可以帶動(dòng)學(xué)生足球技能的發(fā)展的，因此在課堂教學(xué)過程中，教育工作者可以給學(xué)生設(shè)定足夠的空間進(jìn)行足球比賽，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生足球團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，另一方面也可以為學(xué)生樹立正確的榮辱觀，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，會(huì)起到極大的促進(jìn)意義。但是受到當(dāng)前的教育模式和教學(xué)方法的限制，體育教師會(huì)特別重視足球中個(gè)人能力的表現(xiàn)，在進(jìn)行足球活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，會(huì)加大基礎(chǔ)性訓(xùn)練的力度和強(qiáng)度，所以教育工作者重視個(gè)人能力的同時(shí)，也讓學(xué)生喪失了對于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的建立，無法進(jìn)行有效的合作，在足球比賽過程中就無法與隊(duì)員打好配合，就沒辦法讓整個(gè)比賽成功，長此以往，學(xué)生雖然加強(qiáng)了自己個(gè)人的體育足球技能的技點(diǎn)，但是在比賽過程中，得不到強(qiáng)烈的成功和滿足感，就會(huì)導(dǎo)致在體育課程學(xué)習(xí)規(guī)劃中，喪失對足球的信心，如此循環(huán)往復(fù)，對于加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉來說，學(xué)生會(huì)有極大的抵觸心理，就不利于學(xué)生整體身心的發(fā)展。

3 增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的措施

增強(qiáng)學(xué)生對足球體育教學(xué)的趣味性是需要教育工作者和學(xué)生一起努力的，因此如何針對現(xiàn)階段的足球教學(xué)現(xiàn)狀，提出具有改革和規(guī)范性的措施，這一任務(wù)是艱巨的，但是只有加強(qiáng)了學(xué)生對足球體育的趣味性，在才會(huì)推動(dòng)我國小學(xué)體育足球教學(xué)的契機(jī)，才會(huì)為社會(huì)提供良好的人才支持。

3.1 提高學(xué)生對足球的積極性

興趣是最大的老師，處于小學(xué)階段的學(xué)生抱有較大的活力，因此在體育活動(dòng)教學(xué)過程中，會(huì)對其有極高的興致，所以教育工作者就應(yīng)該利用學(xué)生這種特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行體育足球技能和動(dòng)作的引導(dǎo)，幫助學(xué)生對足球建立起完善的好奇心和能動(dòng)性，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生提高對足球的興趣，在此過程中，體育教師主要起到引導(dǎo)作用，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后進(jìn)行體育活動(dòng)，才能夠?qū)ψ闱虮３殖浞值呐d趣，在一定程度上也會(huì)增加足球的參與率，學(xué)生只有足球活動(dòng)中得到一定的成功和滿足感，才會(huì)引發(fā)對足球的興趣，才會(huì)在體育活動(dòng)和人生規(guī)劃方面，主要向足球靠攏。教師幫助學(xué)生建立完善的對足球?qū)W習(xí)的趣味性，就需要在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，努力將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移到戶外，讓學(xué)生充分的與大自然進(jìn)行接觸的過程中，引導(dǎo)學(xué)生足球技能的學(xué)習(xí)。

例如，教師可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，或是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)或是讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場足球比賽的觀看，以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)足球賽場上的各種規(guī)則和技能，在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程，教師也可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，為學(xué)生組織足球友誼賽，以此來提高學(xué)生對于足球?qū)W習(xí)的興趣，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以充分的融入到足球運(yùn)動(dòng)中去，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對足球趣味性的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在足球運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到其他運(yùn)動(dòng)不同的感受，并享受其中。

3.2 教育工作者要完善足球教學(xué)的教學(xué)方法

學(xué)生在進(jìn)行對足球興趣的建立的過程中，教師主要起到引導(dǎo)的作用，因此教師必須要完善符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，以此來滿足學(xué)生各方面能力的欠缺，并且在培養(yǎng)過程中，更要善于運(yùn)用學(xué)生的各種優(yōu)勢，對其進(jìn)行鼓勵(lì)式的教育，“做的很好”“不錯(cuò)”“很有天賦”等一系列的語言，能夠幫助學(xué)生建立起對足球?qū)W習(xí)的信息，能夠提高學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，在進(jìn)行體育足球動(dòng)作和技能訓(xùn)練過程中，才不會(huì)將其當(dāng)做枯燥的任務(wù)來完成，學(xué)生只有在充分融入進(jìn)足球這一運(yùn)動(dòng)，享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的感覺，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中才能夠與教育工作者保持良好的溝通，教師就可以根據(jù)學(xué)生對足球技能的掌握情況，來完善對學(xué)生的培養(yǎng)工作，學(xué)生也可以通過與教師的良好溝通，對教師形成良好的依賴，在進(jìn)行體育活動(dòng)過程中，才會(huì)對教師敞開心扉，面對困難的技能和動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生才會(huì)積極地向教師進(jìn)行助，所以在課程學(xué)習(xí)過程中，教師必須要建立完善的鼓勵(lì)機(jī)制，提供完整的溝通交流的平臺(tái)，以此來幫助學(xué)生提升足球運(yùn)動(dòng)的興趣，在人際交往和足球能力培養(yǎng)上都可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.3 教育工作者在足球教學(xué)過程中要重視團(tuán)隊(duì)合作

重視團(tuán)隊(duì)合作就是重視每一個(gè)處在團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員的協(xié)調(diào)能力，這種能力能夠幫助隊(duì)員在比賽場上進(jìn)行良好的配合，只有良好的配合才能夠讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在魅力，對于學(xué)生提高對足球?qū)W習(xí)的興趣和參與率來說，都是起到積極的意義的，因此在課程教學(xué)過程中，教師在注重個(gè)人能力提升的基礎(chǔ)上，要著重培養(yǎng)足球團(tuán)隊(duì)的整體合作能力，這樣學(xué)生在比賽或小組賽的過程中才能夠充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)帶給自己的榮譽(yù)，才會(huì)從團(tuán)隊(duì)中體會(huì)到體育的合作精神，并且良好的競爭關(guān)系，也能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)生今后未來的發(fā)展歷程中，才會(huì)正視自己成長路上的每一個(gè)成功和失敗，才能夠進(jìn)一步提高學(xué)生“不以物喜，不以己悲”的處事態(tài)度。

4 增強(qiáng)學(xué)生足球趣味性學(xué)習(xí)，各方面應(yīng)做的努力

為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對足球體育學(xué)習(xí)的趣味性，需要社會(huì)，學(xué)校，體育工作者和學(xué)生共同努力，以此來打造完善的足球體育教學(xué)模式鏈，才會(huì)推動(dòng)我國足球體育進(jìn)入全新的發(fā)展格局。

4.1 社會(huì)崇尚體育風(fēng)氣

體育強(qiáng)國是新時(shí)期下根據(jù)國民身體特點(diǎn)和國家未來發(fā)展趨勢所制定的，它的目的是鍛煉國民身體呈健康趨勢展，革命的本錢是身體，只有強(qiáng)化身體素質(zhì)，才會(huì)在社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中貢獻(xiàn)自己的力量，因此為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，必須對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的建立和培養(yǎng)，在這一過程中，社會(huì)更要形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，以此來激勵(lì)學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且良好的運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣也可以帶動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉。例如，社區(qū)在建設(shè)過程中可以配備良好的體育設(shè)施，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)校的課程學(xué)習(xí)后，可以通過對社區(qū)中的體育設(shè)施的利用，強(qiáng)化其足球運(yùn)動(dòng)和技能的能力，這樣體育教師在進(jìn)行后續(xù)工作的進(jìn)程中才能保持正常的開展速度，并且良好的體育鍛煉也能夠幫助學(xué)生完善人格的培養(yǎng)。

只有社會(huì)形成包容的氛圍，才會(huì)對學(xué)生人格培養(yǎng)創(chuàng)作良好的發(fā)展環(huán)境。例如，社會(huì)在發(fā)展過程中可以適當(dāng)?shù)慕⑸鐓^(qū)或省市的友誼賽，以此來提高城市化發(fā)展進(jìn)程的自信感和自豪感，在進(jìn)行比賽的過程中，要擴(kuò)大參與人群的覆蓋率，這樣，學(xué)生能夠通過社區(qū)或市級的比賽建立起完善的對于體育足球?qū)W習(xí)的趣味性，會(huì)在日常訓(xùn)練和加強(qiáng)的過程中，勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任感，對于進(jìn)一步建設(shè)城市化發(fā)展和社會(huì)主義發(fā)展道路來說，能夠勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，是成為合格社會(huì)主義接班人的重要素質(zhì)。

4.2 學(xué)校的大力支持

學(xué)校方面應(yīng)該加大投入對足球運(yùn)動(dòng)各個(gè)設(shè)施的購買或采辦進(jìn)程，不斷對足球課堂進(jìn)行資金的投入，以此來完善足球課堂的環(huán)境，能夠有效地提高學(xué)生在足球場地中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，能夠進(jìn)一步挖掘?qū)W生內(nèi)在的足球運(yùn)動(dòng)的細(xì)胞和潛力。學(xué)校更要在學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中，創(chuàng)設(shè)安全的氛圍，同時(shí)還要對體育足球運(yùn)動(dòng)場上的各個(gè)設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的養(yǎng)護(hù)工作，只有保障學(xué)生所運(yùn)動(dòng)的場地是安全的，才能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度，才會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，所以在進(jìn)行課程的設(shè)置時(shí)，應(yīng)該將體育活動(dòng)較大部分的時(shí)間交給學(xué)生自己去利用，這樣既能夠培養(yǎng)喜歡足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生根據(jù)自身不足積極進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)鍛煉，也能夠培養(yǎng)喜歡其他運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行不同設(shè)施的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，這種氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生對體育活動(dòng)的參與率呈大幅提高，學(xué)生對體育活動(dòng)的參與程度大幅提高也能夠幫助教師在課程開展過程中建立良好的課程教育。

4.3 完善體育課程活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容

教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的制定。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，學(xué)生在進(jìn)行跑步后，教師通常會(huì)讓學(xué)生做簡單的拉伸運(yùn)動(dòng)，然后讓學(xué)生或是自由活動(dòng)或是繼續(xù)鍛煉，在此過程中，重復(fù)枯燥的拉伸活動(dòng)對于提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣來說，起到的作用微乎其微，因此體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，首先體現(xiàn)在拉伸運(yùn)動(dòng)方面，要?jiǎng)?chuàng)新更加靈動(dòng)性的方式幫助學(xué)生拉伸運(yùn)動(dòng)的鍛煉。

例如可以使學(xué)生原地進(jìn)行青蛙跳，以此來保證學(xué)生腿部肌肉的拉伸，可以使學(xué)生進(jìn)行原地快速奔跑的運(yùn)動(dòng)，以此來幫助學(xué)生協(xié)調(diào)全身肌肉進(jìn)行簡單的訓(xùn)練，這樣在后續(xù)的鍛煉過程中才不會(huì)傷到學(xué)生的身體，所以拉伸運(yùn)動(dòng)不僅僅局限于簡單的動(dòng)動(dòng)身體，有許多具有創(chuàng)新形式的拉伸運(yùn)動(dòng)供教育工作者選擇，所以體育教師在進(jìn)行課堂活動(dòng)的過程中，更要?jiǎng)?chuàng)新體育內(nèi)容，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)保持較大的好奇心，這樣才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生對足球和其他球類競技類學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)建立起完善的學(xué)生對足球體育的趣味性。

4.4 學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

任何運(yùn)動(dòng)在早期鍛煉的過程中，學(xué)生都會(huì)對其保有較大的活力，在經(jīng)過漫長和枯燥的技能的訓(xùn)練后，學(xué)生對于足球體育運(yùn)動(dòng)可能會(huì)喪失信心，所以在進(jìn)行足球體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程中，對學(xué)生各種素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)也起到了積極的作用。

例如，學(xué)生在面對困難的足球體育技能和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程中的挫折時(shí)，學(xué)生是否能夠堅(jiān)持下來或放棄，就是取決于學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的心質(zhì)，只有意志力堅(jiān)定的學(xué)生，在面對困難和挫折時(shí)，會(huì)勇往直前，越過一座又一座困難的大山，直至成功。但是在此過程中，不時(shí)會(huì)有很多學(xué)生對運(yùn)動(dòng)進(jìn)行放棄的可能，在這一過程中，是需要教師對其進(jìn)行積極和鼓勵(lì)的引導(dǎo)的，學(xué)生并不是不能夠堅(jiān)持下來，而是一直處于安樂的氛圍中，并不能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行嚴(yán)格的控制，導(dǎo)致自己最后的失敗。所以在進(jìn)行足球體育運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生一定要又有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，在面對困難時(shí)，不放棄，不拋棄，才能夠擁抱成功。這樣所培養(yǎng)出來的人才，在今后人生歷程中，面對困難和挫折時(shí)才會(huì)不言放棄。

對增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑探究這一課題的研究，是為了進(jìn)一步探索未來體育足球教學(xué)的發(fā)展趨勢，因此在保證其趣味性增加的基礎(chǔ)上，還要探索學(xué)生各方面在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到的各種能力的培養(yǎng)，以此來完善學(xué)生正確的榮辱觀、價(jià)值觀和人生觀的建立，幫助學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過程中，汲取足夠的力量，幫助其專業(yè)課程和體育課程同步發(fā)展，所以就需要社會(huì)，學(xué)校和體育教師不斷進(jìn)行探討和思路研究，為學(xué)生提供良好的足球體育發(fā)展的環(huán)境。

（作者單位：包頭市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）