新時代創(chuàng)新高校干部教育培訓(xùn)方法的思考

朱 蕓

（南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211188）

隨著時代的發(fā)展，我國對于高素質(zhì)的人才需求逐漸增多，高校作為孵化高級知識人才的重要區(qū)域，其中教育者自身的素質(zhì)能力必須得到重視。作為高校的管理層，在新時代之下，要善于發(fā)掘干部隊(duì)伍的能力，提升干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，從而促使高校在教育發(fā)展過程中的可持續(xù)性發(fā)展，結(jié)合日常干部培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，促使高校干部的隊(duì)伍素質(zhì)能力滿足高校的發(fā)展需求。

1 新時代高校干部教育培訓(xùn)創(chuàng)新的重要性

新時代下高校干部隊(duì)伍的建設(shè)，需要以優(yōu)質(zhì)的干部教育培訓(xùn)工作，從理論知識的學(xué)習(xí)、管理能力的實(shí)踐應(yīng)用以及干部的職業(yè)發(fā)展等方面，促進(jìn)高校干部在培訓(xùn)的過程中擁有更加專業(yè)性的能力。只有在高校之中的核心干部隊(duì)伍的綜合能力提升，才能夠更加全心全意地投入到服務(wù)廣大師生之中，確保學(xué)校的日常教育教學(xué)管理、高校的綜合管理以及校務(wù)處理等工作能夠順利進(jìn)行。干部教育培訓(xùn)內(nèi)容夠不僅是為了優(yōu)化干部隊(duì)伍能力的方式，更是通過更加系統(tǒng)、全面的教育培訓(xùn)，使得干部的管理理念得以更新，其管理的方式才符合時代的特征更加的高效。新時代下，高校的發(fā)展需要更加專業(yè)的干部隊(duì)伍來維持方向，因此，一所高校其內(nèi)部的干部隊(duì)伍素質(zhì)的呈現(xiàn)，直接影響到了高校的發(fā)展路程。

2 新時代高校干部教育培訓(xùn)工作的特點(diǎn)

2.1 培訓(xùn)目標(biāo)明確化

在新時代的背景之下，高校在干部培訓(xùn)工作上的創(chuàng)新改革是必要的。高校在進(jìn)行創(chuàng)新管理時期，需要明確干部教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)的需求以及學(xué)校的特征進(jìn)行制定詳細(xì)的培訓(xùn)方向，以保證干部教育培訓(xùn)的效果。同時在新時代之下，還需要依據(jù)時代的特征創(chuàng)新干部培訓(xùn)的相關(guān)管理模式，充分發(fā)揮干部培訓(xùn)中的理論知識建設(shè)、專業(yè)能力以及實(shí)踐運(yùn)用方面的指導(dǎo)性作用。準(zhǔn)確的培訓(xùn)目標(biāo)在一定程度上能夠?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)出更多符合新時代下高校發(fā)展的優(yōu)秀干部人才，從而為高校干部隊(duì)伍的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 培訓(xùn)理念人本化

在新時代的背景之下，社會對于人才的需求更加注重人的價值，因此，高校在進(jìn)行干部培訓(xùn)期間，也需要堅(jiān)持以人為本的理念，結(jié)合高校干部自身的職業(yè)發(fā)展方向以及高校的發(fā)展需求進(jìn)行戰(zhàn)略性的培訓(xùn)內(nèi)容部署，促使干部在參與培訓(xùn)期間，能夠獲得比較良好的培訓(xùn)體驗(yàn)，并且通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成為教育事業(yè)服務(wù)的意識。高校在開展干部教育培訓(xùn)工作期間，應(yīng)當(dāng)結(jié)合干部的生活工作需求做到充分的關(guān)懷，通過問卷調(diào)查、意見反饋的機(jī)制，收集參與培訓(xùn)人員的意見和建議，基于參與干部的反饋進(jìn)行優(yōu)化自身培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)能夠充分發(fā)揮價值性。

2.3 培訓(xùn)管理實(shí)干化

在高校的發(fā)展過程中，需要樹立實(shí)干的精神文化，因此，高校的干部教育培訓(xùn)工作也不能是一項(xiàng)浮于表現(xiàn)的形式性事件，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)干化理念。對于干部隊(duì)伍建設(shè)的問題，高校管理人員應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)切實(shí)可行的具有高價值性的培訓(xùn)管理內(nèi)容詳細(xì)規(guī)劃，使參與到培訓(xùn)的干部都能夠在培訓(xùn)的過程中學(xué)到一些理論管理理念和具體的實(shí)踐性知識，強(qiáng)化干部的教育服務(wù)意識。在出現(xiàn)干部教育培訓(xùn)管理方面的問題時期，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行分析處理，不存在推脫、消極處理的情況，以最充足的狀態(tài)進(jìn)入到高校干部教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)之中。

3 新時代高校干部教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新思考

3.1 轉(zhuǎn)變思想理念，增強(qiáng)為校參訓(xùn)意識

在新時代之下進(jìn)行高校干部的教育培訓(xùn)工作，其教育理念必須跟緊時代的發(fā)展，只有基于創(chuàng)新的理念下不斷的優(yōu)化干部教育工作，才能夠更好地促使高校干部領(lǐng)會新時代下的精神理念。干部隊(duì)伍對于高校來說是其最核心的管理力量，所以，高校的干部隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備一定的思想高度，在教育培訓(xùn)中培養(yǎng)其為教育事業(yè)服務(wù)的先進(jìn)理念，服務(wù)意識的養(yǎng)成是高校干部所必備的優(yōu)秀素質(zhì)能力。在教育培訓(xùn)中，能夠促使高校干部的思想理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，對于其價值理念有了正能量的影響，在實(shí)際運(yùn)用過程中，能夠誠心實(shí)意地為廣大師生解決遇見的難題，促使高校在發(fā)展過程中有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。新時代下，高校管理人員在創(chuàng)建干部教育工作期間，應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想建設(shè)，通過開展理論性知識學(xué)習(xí)、研討活動等方式，提升高校干部培訓(xùn)的參與度，從而增強(qiáng)高校干部的服務(wù)性思想理念。

3.2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)的針對性

高校干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)具有系統(tǒng)性的教育工作，其中的培訓(xùn)內(nèi)容涉及的方面特別多，但是培訓(xùn)的時間卻是非常有限的，一些重點(diǎn)性的知識內(nèi)容不能達(dá)到全面展示，但是也不能一筆帶過。因此，高校管理人員在進(jìn)行干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上要進(jìn)行細(xì)心甄選，使培訓(xùn)的內(nèi)容既含有相應(yīng)的全面性且與實(shí)際參訓(xùn)的干部需求相吻合，提升培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。在培訓(xùn)活動開始之前，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合參與培訓(xùn)干部的實(shí)際情況，提前進(jìn)行需求調(diào)研，并且結(jié)合收集的信息進(jìn)行認(rèn)真全面的分析，從而選擇適宜的培訓(xùn)方向，優(yōu)化培訓(xùn)過程中設(shè)計(jì)的內(nèi)容，創(chuàng)新出更多受高校干部需求的內(nèi)容，從而促使干部愿意主動參與到培訓(xùn)過程中來。在培訓(xùn)工作開啟時期，應(yīng)當(dāng)將黨性教育、先進(jìn)的教育理論以及高校干部的專業(yè)發(fā)展三者進(jìn)行結(jié)合，確保高校干部參與教育培訓(xùn)期間的實(shí)效性，提升高校干部切實(shí)的具備引導(dǎo)學(xué)校始終良性發(fā)展的能力。

3.3 創(chuàng)新培訓(xùn)形式，改進(jìn)培訓(xùn)方式方法

在以往傳統(tǒng)的高校干部教育培訓(xùn)過程中，一直采取比較枯燥的方式，將參與培訓(xùn)的干部聚集在室內(nèi)，將知識內(nèi)容傳輸進(jìn)干部的腦海之中。大部分的培訓(xùn)講師在授課期間的積極性很強(qiáng)，但是綜合的帶動性比較差，一些培訓(xùn)內(nèi)容比較系統(tǒng)化、規(guī)整化，導(dǎo)致參與培訓(xùn)的干部在學(xué)習(xí)期間如同嚼蠟，培訓(xùn)效果非常差。因此，高校管理人員應(yīng)當(dāng)重新考慮培訓(xùn)方式，結(jié)合新時代的信息技術(shù)發(fā)展，將干部培訓(xùn)形式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，使培訓(xùn)內(nèi)容更加生動，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的吸引力。干部教育培訓(xùn)在宣講期間，為了提升高校干部的參與度和時刻學(xué)習(xí)性，高校管理者可以采取線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)兩者結(jié)合的方式，建立起互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，利用信息平臺的便捷性，使參與培訓(xùn)的高校干部能夠隨時隨地地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。高校在進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)授課期間，還可以利用課堂儲存的效果，將一些培訓(xùn)課程進(jìn)行錄制上傳，方便參與培訓(xùn)人員在對于培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生疑惑時期，可以通過回放的方式進(jìn)行重復(fù)性的觀看培訓(xùn)知識重點(diǎn)，提升自身的理解能力。除了線上培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，高校管理人員在創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)形式時期，還可以結(jié)合具有實(shí)踐性的培訓(xùn)內(nèi)容，組織參與培訓(xùn)的高校干部開展社會性調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等等一系列的互動性培訓(xùn)，使理論知識聯(lián)合實(shí)踐，增強(qiáng)參與培訓(xùn)干部的教育培訓(xùn)效果，提升其實(shí)踐能力。

3.4 優(yōu)化培訓(xùn)師資，健全培訓(xùn)管理機(jī)制

在新時代下的高校干部教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新，離不開培訓(xùn)講師隊(duì)伍的建設(shè)，只有在培訓(xùn)講師自身的綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的基礎(chǔ)下，才能夠確保干部培訓(xùn)工作開展的順利性，從而提升高校干部培訓(xùn)的效果。而想要實(shí)現(xiàn)高校培訓(xùn)師資力量的提升，首先應(yīng)當(dāng)提升具有專業(yè)性的職業(yè)培訓(xùn)講師的數(shù)量，確保培訓(xùn)工作的專業(yè)化。其次是對于培訓(xùn)講師的隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，新時代下的高校培訓(xùn)隊(duì)伍中少不了中青年的優(yōu)質(zhì)講師，高?？梢酝ㄟ^外部招聘以及內(nèi)部培養(yǎng)的方式，尋找一批具有高素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平優(yōu)質(zhì)的教師來實(shí)現(xiàn)高校干部培訓(xùn)工作的創(chuàng)新。最后在培訓(xùn)教育經(jīng)費(fèi)上要有充分的保障，提升培訓(xùn)教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使其不斷學(xué)習(xí)外界先進(jìn)的理念，從而將其帶入到高校干部培訓(xùn)過程中，增強(qiáng)培訓(xùn)的高效性。

健全高校干部培訓(xùn)管理機(jī)制，是確保教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新優(yōu)化的重要前提。在建設(shè)管理機(jī)制時期，應(yīng)當(dāng)包含日常的培訓(xùn)管理、評價考核管理以及激勵約束等方面的相關(guān)制度，從而確保高校干部培訓(xùn)工作的良好運(yùn)行。首先健全日常培訓(xùn)管理機(jī)制，對于參與培訓(xùn)的干部人員應(yīng)當(dāng)具備良好的培訓(xùn)參與積極性，確保每次培訓(xùn)的到場。其次是健全評價考核管理，干部在參與培訓(xùn)期間需要對自己的行為進(jìn)行約束，在參與培訓(xùn)的過程中，講師以及陪同參訓(xùn)人員可以對其進(jìn)行行為評價，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置考核表現(xiàn)等級。最后，為了激勵高校干部積極參與到培訓(xùn)的過程中，高校管理人員應(yīng)當(dāng)建立起有效的激勵機(jī)制，在參與培訓(xùn)期間獲得良好成績的干部，可以進(jìn)行提供職稱評定崗位晉升等優(yōu)質(zhì)的機(jī)會，從而促使參與培訓(xùn)的干部認(rèn)真地對待培訓(xùn)機(jī)會。

4 結(jié)語

綜合以上內(nèi)容，在高校進(jìn)行干部培訓(xùn)能夠促進(jìn)干部自身的綜合能力提升，對于高校的可持續(xù)良好發(fā)展有著積極的推動作用。因此，高校在發(fā)展期間，需要重視干部的培訓(xùn)管理工作，通過對于培訓(xùn)內(nèi)容的豐富、培訓(xùn)形式的創(chuàng)新以及優(yōu)化培訓(xùn)師資隊(duì)伍等方式，以達(dá)到高校干部培訓(xùn)新模式的順利開展目標(biāo)。