基于數(shù)字化技術(shù)的展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容改革研究*

司閑

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇蘇州 215000）

當(dāng)今科技的快速發(fā)展使得越來越多的技術(shù)涌入人們的日常生活中。以數(shù)字化技術(shù)來講，它對于人們的生活有著必不可少的存在作用。因此人們對數(shù)字化技術(shù)的展示設(shè)計(jì)要求越來越高。在技術(shù)改革的關(guān)鍵階段，對于高校的人才培養(yǎng)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。各行各業(yè)都對數(shù)字化技術(shù)展示技術(shù)提出了相應(yīng)的要求，教學(xué)應(yīng)與時代發(fā)展同步，在時代的發(fā)展下，應(yīng)用新的教學(xué)技術(shù)設(shè)置合情合理的教學(xué)內(nèi)容。畢竟高校培養(yǎng)學(xué)生是為了將人才輸送給社會，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后還要靠自己的一技之長來謀生發(fā)展。

一、數(shù)字化技術(shù)展示的發(fā)展

數(shù)字化技術(shù)展示的發(fā)展大概可以從傳統(tǒng)的3D效果圖技術(shù)開始，到如今的展示技術(shù)逐漸發(fā)展成熟應(yīng)用于各個行業(yè)中的各項(xiàng)工作。它不僅應(yīng)用于一些能源通訊行業(yè)、旅游行業(yè)，也被用于房地產(chǎn)行業(yè)、城市規(guī)劃、汽車行業(yè)、藝術(shù)作品呈現(xiàn)、藝術(shù)演出等等方面。以下對于應(yīng)用于這幾個行業(yè)的展示技術(shù)進(jìn)行了簡短的介紹。

（一）數(shù)字化展示+房地產(chǎn)行業(yè)

生活需要一個安定的場所來為人們提供休憩。所以房子對于每個人都必不可少?，F(xiàn)在的房地產(chǎn)行業(yè)也不景氣，因此為了房地產(chǎn)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、銷售等工作，很多人費(fèi)盡了頭腦。因此數(shù)字化展示設(shè)計(jì)的使用被越來越多的投入到房地產(chǎn)行業(yè)中。數(shù)字化技術(shù)的到來，使得設(shè)計(jì)師的思想不再受制于學(xué)校固定知識的影響，而能夠從知識走向具體的實(shí)踐。從而把所學(xué)的房屋構(gòu)造相關(guān)的知識展示給大眾。很多大型的地產(chǎn)商都運(yùn)用展示設(shè)計(jì)方式來進(jìn)行房子的銷售工作。例如，在房地產(chǎn)售賣展廳中，有很多大型的液晶展示大屏幕、數(shù)字沙盤、數(shù)字動靜展示等等技術(shù)的使用。[1]通過數(shù)字展示，以真實(shí)的感官感受呈現(xiàn)給購房者。此項(xiàng)技術(shù)不僅可以真實(shí)的還原房子的內(nèi)部構(gòu)造，也可以節(jié)省購房者的時間，使其在較短的時間內(nèi)有更多的參考目標(biāo)，以便更好地選擇出適合自己居住的房子。

（二）數(shù)字化展示+城市規(guī)劃

現(xiàn)在城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃是中國發(fā)展的重要立足點(diǎn)。近年來，數(shù)字展示技術(shù)在城鄉(xiāng)規(guī)劃中的使用，為城鄉(xiāng)的發(fā)展開拓了更具立體、全方位化的形式。作為城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃的智慧大腦，改變了以往的單一的設(shè)計(jì)模式，從全方位出發(fā)，將此地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、居民、環(huán)境、等方面全部考慮在內(nèi)。大街小巷也有越來越多的展示設(shè)計(jì)呈現(xiàn)在居民眼前，當(dāng)人們外出之后不必?fù)?dān)心自己的出行不便，因?yàn)閿?shù)字技術(shù)已經(jīng)提前為他們做好了全面的準(zhǔn)備，當(dāng)去往某個街道、文化展館、旅游景區(qū)時不必?fù)?dān)心自己有不懂的地方，可以說數(shù)字技術(shù)充實(shí)著居民的每處生活，它更切合實(shí)際的進(jìn)行滿足城市的規(guī)劃需求，真正做到為人民謀幸福謀發(fā)展。

（三）數(shù)字化展示+汽車行業(yè)

現(xiàn)在汽車行業(yè)發(fā)展更具多樣化，汽車的功能越來越多，從而使得從事汽車行業(yè)的工作人員更具壓力，從事汽車制造的設(shè)計(jì)師人員利用展示技術(shù)進(jìn)行汽車的設(shè)計(jì)，以先進(jìn)的技術(shù)向人們展示更具超前思維的汽車。設(shè)計(jì)令人滿意的作品，從而使得自己設(shè)計(jì)的汽車能夠通過審核最終進(jìn)行生產(chǎn)制造。汽車銷售人員在汽車展廳中運(yùn)用展示技術(shù)向購車人員展示汽車的相應(yīng)功能。以便購車人員能更簡單明了的了解汽車的配置情況。增強(qiáng)其購車欲望。數(shù)字化技術(shù)的展示設(shè)計(jì)使汽車的使用也變得更加方便。當(dāng)人們想要到達(dá)某個地方時，汽車配置中自帶實(shí)景真實(shí)路線展示，通過此技術(shù)的帶領(lǐng)，司機(jī)也不需要口干舌燥的下車問路，坐在車上，緊跟著如真人般的引領(lǐng)到達(dá)目的地。因此，數(shù)字化展示設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展成就了今天的汽車行業(yè)。

（四）數(shù)字化展示+文化產(chǎn)業(yè)

一個國家文化的發(fā)展是其發(fā)展的重中之重，在發(fā)展文化的同時也需要相應(yīng)技術(shù)的指導(dǎo)指引。數(shù)字化技術(shù)展示設(shè)計(jì)就是一個很好的指南針，各種文化的呈現(xiàn)都有數(shù)字化服務(wù)的存在。[2]例如，2021年的三星堆黃金面具的復(fù)原工作，考古團(tuán)隊(duì)數(shù)字化技術(shù)將黃金面具的具體形態(tài)展現(xiàn)的淋漓盡致，使人們穿越時空看到了千百年前的文化藝術(shù)，這就是數(shù)字化展示的魅力所在。

（五）數(shù)字化展示+藝術(shù)演出

數(shù)字化展示也更多地運(yùn)用于日常生活中的藝術(shù)演出活動中。通過運(yùn)用展示技術(shù)，使得每一份作品的呈現(xiàn)更具生機(jī)與活力。例如，在2022年的春晚演出中的展示技術(shù)的使用使得節(jié)目達(dá)到了高潮。像“只此青綠”節(jié)目的舞蹈表演通過一些水墨丹青的舞臺數(shù)字化展示，使得舞蹈與舞臺景色融為一體，舞蹈演員就像一個個活動的音符，使得在整個舞蹈表演栩栩如生，整個舞蹈的精彩使觀眾得到了一個視覺盛宴的享受，這就是展示設(shè)計(jì)給藝術(shù)演出帶來的方便所在。

二、展示設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師授課的現(xiàn)狀

展示設(shè)計(jì)專業(yè)一般開設(shè)于視覺傳達(dá)學(xué)院或環(huán)境藝術(shù)學(xué)院。不同專業(yè)的教師授課方式和授課內(nèi)容不同，這就使得很多專業(yè)的展示設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的不同。從展示設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展情況來說，任何的教學(xué)內(nèi)容都是短暫的，設(shè)計(jì)是一種商業(yè)行為，行業(yè)發(fā)展非常迅速，而不是一成不變的，如果教師用兩三年之前的課件來講解目前所學(xué)的知識，這樣新的教學(xué)知識不僅沒有展示出來，反而會使所學(xué)知識受到干擾，與實(shí)踐中實(shí)際情況相脫節(jié)。因此，教師課件的設(shè)計(jì)也要緊跟時代的發(fā)展變化，不能一味的停留在過去的知識點(diǎn)上，要做到與時代同進(jìn)步，與教學(xué)同進(jìn)步。[3]只有這樣，教師才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

高職院校的學(xué)生大多數(shù)文化課較弱，動手能力較強(qiáng)。這對于展示設(shè)計(jì)教學(xué)的教授是一個有利的特點(diǎn)，但課程展示多以理論為主，這樣動手能力強(qiáng)也會無用武之地。高職院校學(xué)生正處于一個學(xué)習(xí)困惑、對于未來的迷茫之中。他們不能夠?qū)ψ约旱娜松龊芎玫囊?guī)劃。再加上課堂內(nèi)容的枯燥，學(xué)生會更加放任自己不學(xué)無術(shù)。再加上一些新課程的注入，使得原本還能夠掌握好一些知識的學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)無從下手。所以展示設(shè)計(jì)教學(xué)更需要學(xué)校和教師的用心規(guī)劃。讓學(xué)生愛上此門功課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，以便于學(xué)生能夠?qū)W有所成，在技術(shù)上有所進(jìn)步來彌補(bǔ)自己的學(xué)識不足的問題。加強(qiáng)與企業(yè)公司的合作，讓學(xué)生對自己未來的工作有一個行動目標(biāo)，為社會輸送更多的設(shè)計(jì)人才，從而有助于高職院校的人才培養(yǎng)更上一個臺階。

三、展示設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題

（一）課程設(shè)計(jì)未與時代發(fā)展同步

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，課程設(shè)計(jì)也應(yīng)該不斷的改進(jìn)與發(fā)展。高職院校里的教材大多數(shù)沿用幾年前的知識理論。由于一些專家的精準(zhǔn)研究探討在教材中呈現(xiàn)，使得此本教材相對來講比較經(jīng)典，導(dǎo)致學(xué)校不愿突然換置教材。這就使得一些較新的言論只能通過其他渠道的收集才能夠獲取到，這樣的課程設(shè)計(jì)實(shí)屬不妥。經(jīng)典的知識也有被打破的一天。例如，展示設(shè)計(jì)教學(xué)中的3D技術(shù)。它最初的功能較少，但經(jīng)過不斷的改進(jìn)與打破，才有了今天展示技術(shù)的飛速發(fā)展。所以課程的設(shè)計(jì)一定要緊跟時代的發(fā)展，做到課程教學(xué)與實(shí)踐操作的可持續(xù)發(fā)展。

（二）課程內(nèi)容與實(shí)際操作脫軌

任何設(shè)計(jì)課程都并非單純的理論課，也非單純的技能課，而是基于各種美學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐技能相結(jié)合的，而一切脫離實(shí)際的理論都是空談。沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，畢竟實(shí)踐出真知，教學(xué)更是如此。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的展示設(shè)計(jì)知識時，光有足夠的理論支撐還是不行的。還應(yīng)走出課堂，付諸行動。比如說，當(dāng)學(xué)習(xí)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)時，只是單獨(dú)的向?qū)W生介紹此項(xiàng)技術(shù)是動、感、視、聽相結(jié)合的技術(shù)，學(xué)生只會聽得模棱兩可。當(dāng)學(xué)生走出教室實(shí)際觀察操作體驗(yàn)時，他們自然而然的能夠明白此項(xiàng)技術(shù)的內(nèi)涵所在。還有就是課程內(nèi)容脫離了實(shí)際操作。很多內(nèi)容沒有實(shí)際的操作就講授給學(xué)生，這樣也不能夠使學(xué)生信服，而且理論具有一定的不貼合實(shí)際的特點(diǎn)。所以，高校和教師應(yīng)做好研究做好改進(jìn)，選取貼合實(shí)際的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得。

四、數(shù)字展示技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)教學(xué)中的必要性

數(shù)字展示技術(shù)的使用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的授課形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。而且通過不斷的實(shí)踐使得學(xué)生在掌握課本上的知識之后能夠?qū)W會拓展課本以外的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索能力。重要的是，在社會日新月異的發(fā)展下，數(shù)字化展示技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)從簡單的單一技術(shù)向多方面復(fù)雜的技術(shù)發(fā)展，學(xué)生通過對此項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而擁有在社會上謀生的本領(lǐng)，讓自身較好的發(fā)展成為具有實(shí)干精神與能力于一身的設(shè)計(jì)人才。[4]這是通往社會的敲門磚。因此，將數(shù)字展示技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)教學(xué)刻不容緩。

五、數(shù)字化技術(shù)下的展示設(shè)計(jì)教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）設(shè)置相應(yīng)試點(diǎn)任務(wù)

現(xiàn)在的高職院校內(nèi)，數(shù)字化展示設(shè)計(jì)課程設(shè)置的較少，數(shù)字化技術(shù)展示設(shè)計(jì)教學(xué)改革應(yīng)該做到全方位全覆蓋。在不同的學(xué)校，不同的院系都應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的課程。給予校外的各個場所設(shè)置相應(yīng)的試點(diǎn)任務(wù)，使得校外各個場所也應(yīng)該積極使用數(shù)字化展示設(shè)計(jì)技術(shù)，畢竟此項(xiàng)技術(shù)可以應(yīng)用于我們生活的方方面面。例如，將此項(xiàng)技術(shù)在博物館設(shè)置試點(diǎn)，每次展覽需要用不同的展示技術(shù)，從而推陳出新，使得過舊的技術(shù)被淘汰，更好地技術(shù)得以發(fā)展。這也意味著此項(xiàng)工作需要更多的技術(shù)更全面的人才，從而激勵學(xué)生不斷進(jìn)取不斷向上的心。

（二）出臺相關(guān)支持措施

一切事情有了相應(yīng)政策的支持，從事此項(xiàng)工作的工作人員就會變得積極起來，教學(xué)工作也是如此。教育部門出臺相應(yīng)的支持政策來促進(jìn)數(shù)字化教學(xué)方法的推進(jìn)，使得數(shù)字化教學(xué)方法必須出現(xiàn)在學(xué)校的課程設(shè)置中。并且每隔一個階段應(yīng)對學(xué)校的執(zhí)行力進(jìn)行評估，對教師教學(xué)能力進(jìn)行評估，對學(xué)生的成績進(jìn)行量化評定。對于數(shù)字化課程實(shí)施效果優(yōu)秀的專業(yè)進(jìn)行獎勵，從而達(dá)到更好地激勵作用。

（三）提供資金支持

學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)各項(xiàng)科研工作都需要足夠的資金支持，展示設(shè)計(jì)教學(xué)亦是如此。以往的展示設(shè)計(jì)教學(xué)課堂形式太過于單一，可能也并不是教師想要呈現(xiàn)單一的教學(xué)形式，而是沒有足夠的資金支持。一旦沒有資金的支持，學(xué)校就沒有辦法購買各項(xiàng)教學(xué)器材用于教師課堂上的教學(xué)工作。所以提供資金支持是重中之重?？梢圆扇∫韵聨讉€方面為教學(xué)提供資金支持。首先，學(xué)校進(jìn)行與公司企業(yè)的合作，通過企業(yè)的定向培養(yǎng)資金幫扶政策來為學(xué)生提供一系列的教學(xué)幫扶。其次，政府出資為教學(xué)提供一部分資金支持，幫扶資金可以以直接補(bǔ)貼的形式，也可以以崗位補(bǔ)貼的形式進(jìn)行幫扶。最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該具有自己足夠的辦學(xué)能力，學(xué)校應(yīng)該有其自己的產(chǎn)業(yè)資金來支撐學(xué)校的教學(xué)工作。這樣多方位相結(jié)合的資金支持下，學(xué)生才會有一個更好地教學(xué)環(huán)境。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)

一個好的教師的培養(yǎng)能讓學(xué)生受益一生。因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)也是十分重要的?，F(xiàn)在學(xué)校里教授展示設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)老師特別少，即使學(xué)校有這類課程的教師也是半路出家進(jìn)行教學(xué)，其專業(yè)度可想而知。因此學(xué)校應(yīng)加大對展示設(shè)計(jì)教學(xué)人才的多方位的引進(jìn)力度。[5]從多方位引進(jìn)人才。做好專業(yè)教師的資金鼓勵政策，以便更多的人才愿意加入其中。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對從事數(shù)字化教學(xué)的教師進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)行課前培訓(xùn)等具體的工作，以此來加強(qiáng)教師對于所教內(nèi)容的熟悉程度，從而培養(yǎng)一名優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)的教育工作者。

（五）注重多種教學(xué)改革相結(jié)合

第一，展示設(shè)計(jì)教學(xué)最開始是靜態(tài)的展示，一般出現(xiàn)在博物館的物件展、超市商品的陳列、路線指向牌的展示標(biāo)等等內(nèi)容。這些展示設(shè)計(jì)的特點(diǎn)大多數(shù)都是以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)。但封閉的環(huán)境下，只會增加環(huán)境的沉悶感。倘若融入動態(tài)的展示設(shè)計(jì)就會使展示變得更加生動化具體化。所以在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的動態(tài)展示內(nèi)容，就會使學(xué)生更具積極性，從低沉的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸變得緩和起來。而且數(shù)字化展示設(shè)計(jì)教學(xué)的動態(tài)教學(xué)更容易引起學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)感，從而引起學(xué)生的思考。

第二，現(xiàn)在課堂教學(xué)更應(yīng)該注重線上教育與線下教育相結(jié)合的形式。很多課程在教材中能夠詳細(xì)的進(jìn)行介紹，但是理論之下的學(xué)習(xí)還是不能夠使學(xué)生明了，這就需要線上教學(xué)的使用來彌補(bǔ)其不足?；诮滩膶?nèi)容以實(shí)景的線上演練，使得教學(xué)更加直觀、更加形象。通過真情實(shí)景的演繹與展示，教學(xué)內(nèi)容更能夠由繁入簡的被學(xué)生掌握住，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三，展示設(shè)計(jì)教學(xué)不應(yīng)該單獨(dú)使用視覺的方式來進(jìn)行教學(xué)，而且必須以多種感官相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在多數(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生大多數(shù)使用的是視覺學(xué)習(xí)。教師也會使用相應(yīng)的視覺沖擊來提高教學(xué)效果，但這往往是不夠的。學(xué)生接受知識可以從多種感官出發(fā)。運(yùn)用其動、感、視、聽等多方面的能力來提高其教學(xué)。這樣多種感官結(jié)合下的學(xué)習(xí)會使得學(xué)生對此項(xiàng)課程更感興趣。

最后，展示設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該用傳統(tǒng)的單一技術(shù)與多種技術(shù)相互配合。并不是說過去單一的技術(shù)沒有使用價值，而是希望通過多方面技術(shù)的互相結(jié)合使得教學(xué)內(nèi)容更能跟上時代發(fā)展的節(jié)奏與步伐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)W會并運(yùn)用更多的展示設(shè)計(jì)技術(shù)。

小結(jié)

數(shù)字化技術(shù)的使用給我們的生活帶來了很大的改變，生活中數(shù)字化技術(shù)的使用為觀眾帶來了更真實(shí)更精彩的體驗(yàn)。同時也給高職院校的學(xué)生帶來新的就業(yè)機(jī)會與挑戰(zhàn)。在新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，這就要求教師應(yīng)該努力提高自身的學(xué)識與教學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)不同的變化做出不同的改進(jìn)。高職學(xué)院的學(xué)生更應(yīng)該抓住時代所給予的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)技術(shù)知識，從而用自身的本領(lǐng)改變自己的命運(yùn)。