大學(xué)生安全教育的理論研究與創(chuàng)新思路

蔣新麗

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院,江蘇泰州 225300）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國接受高等教育的人群在日益增長(zhǎng)的同時(shí)，高等院校的大學(xué)生安全教育工作也成為焦點(diǎn)。安全教育對(duì)于高等教育的高質(zhì)量發(fā)展和大學(xué)生的全面健康發(fā)展都至關(guān)重要[1]。

一、大學(xué)生安全教育的意義

（一）社會(huì)層面

對(duì)大學(xué)生的安全教育是維護(hù)校園安定的基本手段，作為社會(huì)的重要構(gòu)成部分，校園的安定也關(guān)乎社會(huì)的和諧發(fā)展。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校的數(shù)量在增長(zhǎng)，接受高等教育的人群也在壯大，越來越多的人在中學(xué)畢業(yè)之后選擇走進(jìn)大學(xué)，大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)極其龐大的群體。而且，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生群體的關(guān)注度也在不斷攀升，如果在高等院校內(nèi)發(fā)生了安全事件，對(duì)于整個(gè)社會(huì)都有著極其惡劣的影響，甚至?xí)璧K構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。所以，安全教育不但利于提升大學(xué)生本身的個(gè)人素質(zhì)，有助于高校的穩(wěn)定和諧，而且更為重要的是，有益于維護(hù)社會(huì)的安定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[2]。

（二）學(xué)校層面

高等院校的主體教育對(duì)象就是在此就讀的大學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的安全教育也是讓高校能夠維持正常工作的重要內(nèi)容。如果因?qū)τ趯W(xué)生的安全教育不足而發(fā)生了相關(guān)的安全事件，將會(huì)破壞高校的正常秩序，嚴(yán)重影響高校的日常運(yùn)行。所以，高等院校必須要在學(xué)校層面之上將安全教育這根“弦”繃緊，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生不可掉以輕心，要嚴(yán)格執(zhí)行高校所制定的相關(guān)規(guī)章制度。強(qiáng)化安全教育，可以讓學(xué)生在學(xué)校就讀期間，身心健康得到切身的保護(hù)，個(gè)人素質(zhì)得到長(zhǎng)足的提升。對(duì)于學(xué)校而言，可以營造安全穩(wěn)定的校園氛圍，讓學(xué)校能夠在穩(wěn)定的環(huán)境中做好教學(xué)和研究工作[3]。

（三）個(gè)人層面

大學(xué)生在德智體等各方面都獲得提升，才是高校對(duì)學(xué)生教育的成功。這一階段的學(xué)生正處于發(fā)奮向上的黃金時(shí)期，也恰好處在步入社會(huì)的準(zhǔn)備期。所以，大學(xué)生往往沖進(jìn)十足，但又會(huì)因?yàn)闆]有經(jīng)過社會(huì)的歷練而相對(duì)幼稚。安全教育對(duì)大學(xué)生本人必不可少，因?yàn)樗麄儗?duì)于很多安全隱患認(rèn)識(shí)不足，甚至對(duì)身邊的很多安全問題根本難以發(fā)覺。所以，高校必須要通過系列的安全教育讓學(xué)生學(xué)習(xí)到系統(tǒng)化的安全知識(shí)，避免發(fā)生不必要的安全事故，同時(shí)也讓學(xué)生積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，健康成長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)能力，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)各種各樣的生活、工作環(huán)境，為其將來步入社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)[4]。

二、大學(xué)生安全教育的創(chuàng)新思路

（一）依托新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)安全教育的高效化

新時(shí)代的大學(xué)生是被新媒體熏陶長(zhǎng)大的一代，其對(duì)于依托于新媒體的各種安全教育更加容易產(chǎn)生興趣。因此，高等院校在大學(xué)生安全教育工作上，要注重學(xué)生的這些特點(diǎn)，緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，加大新穎的安全教育形式的開發(fā)力度，讓學(xué)生不再對(duì)安全教育感到乏味無趣。高校要充分學(xué)會(huì)運(yùn)用各種信息技術(shù)，為學(xué)生營造一個(gè)立體化的安全教育體系，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的沉浸其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且樂此不疲[5]。在具體的操作當(dāng)中，首先，高校要注意利用各類新媒體平臺(tái)，讓安全教育的相關(guān)內(nèi)容能夠做到迅速、廣泛的傳播，如在微信、微博、快手等上設(shè)立安全知識(shí)賬號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。同時(shí)，高校還要構(gòu)建自己的平臺(tái)，如設(shè)立自己的安全知識(shí)教育網(wǎng)站等。高校還可以根據(jù)學(xué)生的喜好，把安全知識(shí)制作成為漫畫、小視頻等形式，借助平臺(tái)不斷推送給學(xué)生，讓學(xué)生樂于觀看和學(xué)習(xí)。其次，高校要把時(shí)事熱點(diǎn)和安全教育有機(jī)結(jié)合起來。當(dāng)社會(huì)上發(fā)生安全事件時(shí)，及時(shí)的在學(xué)校舉行相關(guān)安全知識(shí)的專題教育。同時(shí)，在各類主題日時(shí)，高校也要及時(shí)推出相關(guān)的教育內(nèi)容，如在國家安全教育日，通過在校園的宣傳櫥窗中辦安全教育手繪報(bào)，通過校園廣播進(jìn)行安全教育內(nèi)容宣講等。再者，除了在理論上讓學(xué)生掌握更多安全知識(shí)之外，高校還應(yīng)該舉辦各類實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、應(yīng)變、應(yīng)急能力，讓其在情境當(dāng)中學(xué)會(huì)如何規(guī)避危險(xiǎn)、保護(hù)自我。此外，高校一定要明白，安全教育并不僅僅只是一門課程、一項(xiàng)活動(dòng)、一次實(shí)踐，而應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活。所以，安全教育其實(shí)是持續(xù)不斷的，當(dāng)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)生求學(xué)期間，要注意學(xué)生的心理安全，在畢業(yè)季，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防詐騙、法律安全等針對(duì)性的教育。

（二）用思政課程賦能，實(shí)現(xiàn)安全教育和思政教育“同向同行”

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，各類課程要與思想政治理論課同向同行。高等院校的安全教育課程同樣也要與思想政治理論課程形成協(xié)同效應(yīng)。第一，安全教育課程要和思想政治理論課程形成有機(jī)的一體，高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，并且將思政課程的內(nèi)容、教材、方法、模塊引入到安全教育模式當(dāng)中，讓安全教育和思想政治理論你中有我、我中有你，互相借鑒、引用。第二，大學(xué)生的安全教育課程的具體內(nèi)容中，要強(qiáng)化思想政治理論的內(nèi)容，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，也同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育，并對(duì)學(xué)生注重價(jià)值引領(lǐng)，提升學(xué)生的品質(zhì)和道德，激發(fā)正能量。如在向?qū)W生講授國家安全教育知識(shí)時(shí)，就要首先給學(xué)生灌輸愛國愛黨、矢志不渝的信念感。第三，思想政治理論課程教育中的很多優(yōu)秀之處，高校要注意將其移栽到安全教育課程當(dāng)中。不論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段，還是教學(xué)載體、評(píng)價(jià)體系，都可以為安全教育課程賦能，讓學(xué)生在接受安全教育的同時(shí)，時(shí)刻跟隨時(shí)代的腳步，不斷提升價(jià)值和內(nèi)涵，真正的實(shí)現(xiàn)思想政治教育和安全教育兩者“同向同行”[6]。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓其成為維護(hù)校園安全“主人翁”

教育的主體是學(xué)生，在校園安全教育當(dāng)中，學(xué)生同樣應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主體作用。高等院校在安全教育工作當(dāng)中要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，不要只把學(xué)生當(dāng)成是“被教育”的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與到安全教育當(dāng)中，成為“教育者”，進(jìn)而讓學(xué)生成為校園安全的創(chuàng)立者。首先，高校要讓學(xué)生對(duì)學(xué)校當(dāng)中所存在的各種安全問題進(jìn)行深入思考，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全穩(wěn)定的校園的重要作用和意義，從而從意識(shí)上加深對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)和理解。其次，為了消除各類安全隱患，高校在設(shè)定各類相關(guān)規(guī)定時(shí)，要廣泛聽取學(xué)生的意見和建議。高校要開通各類渠道，讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)規(guī)章制度提出不同見解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到被尊重和認(rèn)可，進(jìn)而體會(huì)到自己就是這些規(guī)章制度的設(shè)定者。再者，在執(zhí)行相關(guān)的規(guī)定時(shí)，吸引學(xué)生進(jìn)入“管理者”的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生去對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和管理。這不但可以強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心，讓其成為維護(hù)校園安全的“主人翁”，進(jìn)而讓安全意識(shí)深入人心，而且還能鍛煉學(xué)生的管理能力，增強(qiáng)其自信心，個(gè)人素質(zhì)也獲得全面的提升。此外，高校還可以發(fā)揮學(xué)生的各類特長(zhǎng)，讓其利用自己的知識(shí)多為學(xué)校的安全教育工作做貢獻(xiàn)。如讓喜歡拍攝、剪輯、表演的學(xué)生組成“攝制組”，拍攝安全教育小視頻推送給全校學(xué)生，讓大家在娛樂中增強(qiáng)安全意識(shí)。再如讓熟悉網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營的學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)校安全教育的社交媒體賬號(hào)，及時(shí)推送相關(guān)內(nèi)容，并且隨時(shí)搜集學(xué)生的評(píng)論、意見和建議，學(xué)?？梢罁?jù)學(xué)生的想法增加安全教育知識(shí)。這些方法都能夠讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，促進(jìn)校園安全教育的工作實(shí)施。

（四）安全教育教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)“理論+實(shí)踐”兩手抓

高校的安全教育內(nèi)容要以學(xué)生為本，充分考慮學(xué)生的需求以及實(shí)踐應(yīng)用。在課程內(nèi)容的選擇上要注重兩方面的內(nèi)容，一是理論知識(shí)要系統(tǒng)化，而且具備科學(xué)架構(gòu)，二是課程要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。安全教育理論知識(shí)的內(nèi)容要覆蓋面廣且內(nèi)涵豐富，包括國家安全、消防安全、信息安全、心理健康、財(cái)產(chǎn)安全等等各個(gè)方面[7]。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家安全教育時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為國家公民，有著維護(hù)國家安全的責(zé)任和義務(wù)，要嚴(yán)守國家秘密，絕不背叛國家。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防教育時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi)，懂得火災(zāi)的嚴(yán)重后果，知曉如何預(yù)防火災(zāi)，在發(fā)生火災(zāi)之后如何自救和救他。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，學(xué)會(huì)預(yù)防交通事故，以及在發(fā)生交通事故之后的處置策略。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息安全教育時(shí)，要讓學(xué)生知曉與網(wǎng)絡(luò)信息相關(guān)的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)和了解信息相關(guān)安全事件的特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方法。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)產(chǎn)安全教育時(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到財(cái)產(chǎn)安全事故就在身邊，要認(rèn)識(shí)和了解各類詐騙手段，要給學(xué)生傳授防偷盜、防搶奪的知識(shí)。此外，心理健康教育是安全教育內(nèi)容當(dāng)中最為重要的環(huán)節(jié)，高校一定要注意強(qiáng)化心理安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解自我、認(rèn)識(shí)自我，懂得生命的珍貴，預(yù)防心理安全事故的發(fā)生。安全教育課程要針對(duì)各類教育內(nèi)容為學(xué)生提供相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)解決各類實(shí)際安全問題的方法。如當(dāng)遇到溺水者該如何進(jìn)行搶救，在同伴突發(fā)昏迷時(shí)候該如何處置，被動(dòng)物咬傷之后該怎么辦，不慎觸電該如何自救，不慎被燙傷應(yīng)該如何處理創(chuàng)面等等。

（五）發(fā)揮信息和互聯(lián)網(wǎng)的作用，開發(fā)多種安全教育教學(xué)模式

當(dāng)前社會(huì)正處于信息大爆炸的時(shí)代，信息傳播方式層出不窮，對(duì)于高校而言，在這樣的互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境當(dāng)中，可以開發(fā)更多的和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)模式，構(gòu)建安全教育的各類平臺(tái)。第一，打破安全教育的時(shí)間和空間壁壘。移動(dòng)終端設(shè)備手機(jī)、平板電腦如今在大學(xué)生當(dāng)中已經(jīng)普及，因此學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受各類信息。高?？梢詫踩逃齼?nèi)容即時(shí)發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，使其學(xué)習(xí)過程不再受時(shí)間和空間的限制。第二，推送給學(xué)生的安全教育知識(shí)要及時(shí)進(jìn)行更新。大學(xué)生接受新鮮信息的愿望十分強(qiáng)烈，而且其自主學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)大，所以，安全教育的知識(shí)必須要豐富且具有內(nèi)涵，才能夠滿足學(xué)生的日益變化的需求。教師要利用好互聯(lián)網(wǎng)這一海量的資源寶庫，從中搜集更多的安全教育資源，尋找適宜學(xué)生接受的教育方法，豐富自我的教育模式。第三，在安全教育實(shí)踐活動(dòng)中，高校也要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和各類新科技[8]。當(dāng)前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫軟件技術(shù)、游戲開發(fā)工具等已經(jīng)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開始進(jìn)入各行各業(yè)。高?？梢猿浞纸Y(jié)合這些技術(shù)，構(gòu)建安全教育實(shí)踐活動(dòng)的虛擬場(chǎng)景，給學(xué)生設(shè)置出身臨其境的安全事件案例。具體可以使用三維動(dòng)畫技術(shù)創(chuàng)立模型，再使用游戲開發(fā)工具增加場(chǎng)景的真實(shí)感，并且讓所有人員都能夠參與任務(wù)。例如，在舉行消防演練時(shí)，傳統(tǒng)的滅火器使用訓(xùn)練，通常都是由少數(shù)人員進(jìn)行演示性操作，其他人都只是觀摩、學(xué)習(xí)，但是引入虛擬科技之后，就可以讓每一位學(xué)生都能夠在虛擬場(chǎng)景當(dāng)中體驗(yàn)、練習(xí)滅火器的使用技巧。高校還可以將這種線下訓(xùn)練搬到“線上”，舉辦多種多樣的“云”活動(dòng)。高校要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)多種多樣的教學(xué)模式，將虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)的技術(shù)引入到安全教育當(dāng)中而來，幫助教師更好地應(yīng)用于對(duì)學(xué)生的安全教育之中，拓寬教育思路，也讓學(xué)生能在豐富多彩的教育模式當(dāng)中完成對(duì)于自我的安全教育培養(yǎng)。

（六）依托校園社團(tuán)，舉行各類安全教育相關(guān)活動(dòng)

安全教育知識(shí)有時(shí)過于枯燥，如果僅僅是借助傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)方式向?qū)W生進(jìn)行灌輸，很容易會(huì)引起學(xué)生的反感。大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，完全具備對(duì)自我進(jìn)行安全教育和完成各類實(shí)踐活動(dòng)的能力。大學(xué)生對(duì)于各類校園社團(tuán)有著強(qiáng)烈的參與欲望，高校要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的這一特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立各類社團(tuán)，并通過舉行各類社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中獲得安全教育知識(shí)。高?？梢越M織社團(tuán)里的成員，舉行各種跟安全教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓成員們能夠積極參與進(jìn)來，如以安全教育為主題的歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)答賽等，這些帶有競(jìng)賽、比拼性質(zhì)的活動(dòng)能夠激發(fā)大學(xué)生的好勝心，依托社團(tuán)的號(hào)召力，也能在校園里掀起更高的熱度，不但可以讓學(xué)生們?cè)诒荣?、娛樂?dāng)中學(xué)會(huì)更多必需的安全知識(shí)，還能讓學(xué)生的課余生活變得更加多彩，也讓學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗壓能力得到訓(xùn)練和提升。高校還可以依托社團(tuán)，邀請(qǐng)安全教育的相關(guān)專家、學(xué)者定期到學(xué)校的社團(tuán)，開展各類講座活動(dòng)，為學(xué)生們答疑解難，不但可以豐富學(xué)生的安全教育知識(shí)，還能夠讓學(xué)生在校園里就能夠接觸社會(huì)從而積累更多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語

新時(shí)代背景下，盡管我國高校已將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)常態(tài)化的重要工作不斷貫徹落實(shí)且成效顯著，但大學(xué)生安全教育仍面臨新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)高校環(huán)境安全穩(wěn)定的需求與高校對(duì)危機(jī)分析處理、安全教育的不充分成為影響高校發(fā)展的重要矛盾之一。因此，推動(dòng)安全教育指導(dǎo)原則與時(shí)俱進(jìn)、構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)的大學(xué)生安全教育育人體系，是新時(shí)代大學(xué)生安全教育的應(yīng)然之舉。