新時(shí)代大學(xué)生中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀教育研究

梁璐 江領(lǐng) 陳楊超

懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖南省懷化市 418000）

1 前言

眾所周知，熱愛勞動(dòng)是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是培養(yǎng)人形成良好品格的重要元素。在新時(shí)代的背景之下，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記不斷豐富勞動(dòng)的內(nèi)涵，因此，在教育過程當(dāng)中，應(yīng)該充分強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性，和勞動(dòng)價(jià)值觀念培養(yǎng)的重要意義，不斷地引導(dǎo)學(xué)生形成更為健康的勞動(dòng)價(jià)值觀念，這樣才能夠?yàn)槠浜笃诘倪x擇和實(shí)踐以及思維的發(fā)展創(chuàng)造有利契機(jī)。

2 中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀概念簡述

在新時(shí)代發(fā)展背景下，要強(qiáng)化以人民為中心的新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀的樹立。當(dāng)前我國的社會(huì)矛盾已經(jīng)是人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。因此，在這個(gè)活動(dòng)背景之下，一方面要保證勞動(dòng)者的主體地位，另一方面也要能引導(dǎo)勞動(dòng)者去創(chuàng)造美好的生活，凝聚中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀念，不斷追求人們實(shí)現(xiàn)共同的價(jià)值追求，確保勞動(dòng)者敬業(yè)、熱愛自己的職業(yè)，對(duì)于自己的勞動(dòng)有崇高的敬佩之情，這樣才能使其夠更好的去追求美好生活，在勞動(dòng)中獲得美好生活的體驗(yàn)，不斷縮小與美好生活之間的距離。

在新時(shí)代背景之下，大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀念就也有了更多的教育內(nèi)涵和特點(diǎn)，大學(xué)生是社會(huì)建設(shè)和時(shí)代發(fā)展重要的關(guān)鍵促進(jìn)因素和影響因素。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期如何培養(yǎng)人才，積極的引導(dǎo)他們形成健康的勞動(dòng)價(jià)值觀念，從而促進(jìn)其產(chǎn)生更多有價(jià)值的勞動(dòng)行為成為值得重視的問題。首先，在勞動(dòng)教育過程當(dāng)中，要有強(qiáng)烈的中國社會(huì)主義特色，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的特殊性地位，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)程和中國發(fā)展的有利因素。而另一方面，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展所需求的領(lǐng)域也更加廣泛，在原有的物質(zhì)文化基礎(chǔ)之上也應(yīng)該不斷的對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的需求給予探索，強(qiáng)化大學(xué)生關(guān)注自己和敢于參與校園的意識(shí)，融入到這個(gè)校園的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中。為此，要從社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的角度去培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生形成積極的勞動(dòng)價(jià)值觀念，讓其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，及其與社會(huì)、人類以及國家發(fā)展的緊密聯(lián)系，使得這種價(jià)值更具有思想導(dǎo)向，讓大學(xué)生充分的去銜接好學(xué)校和社會(huì)，承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。最后是要有強(qiáng)有力的理論支撐，勞動(dòng)價(jià)值觀的教育不是普通的教育，要有較強(qiáng)的理論支撐，讓學(xué)生充分的掌握這些勞動(dòng)技能、勞動(dòng)常識(shí)，不斷的強(qiáng)化基本理論，才能夠獲得價(jià)值觀的穩(wěn)定提升。最后是價(jià)值觀教育的特殊性。在實(shí)際的教育過程當(dāng)中，要充分結(jié)合教育環(huán)境等諸多因素，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，要具有實(shí)踐性，才能夠有效見證勞動(dòng)價(jià)值觀的理解和認(rèn)同的有效性。

3 中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀中存在的問題

3.1 對(duì)勞動(dòng)本質(zhì)認(rèn)識(shí)偏差

縱觀目前當(dāng)下的大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀調(diào)查現(xiàn)狀，主要呈現(xiàn)以下幾方面的問題，首先是對(duì)勞動(dòng)認(rèn)知不足。很多大學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)存在著強(qiáng)烈的偏差。大部分學(xué)生都是將動(dòng)物的生命活動(dòng)當(dāng)做勞動(dòng)，而對(duì)于勞動(dòng)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)并不清晰，不知如何對(duì)其進(jìn)行界定以及價(jià)值判斷等，缺少積極的情感引導(dǎo)和理論支撐。很多學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的目的和價(jià)值并不了解，并且不能夠充分的認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的積極影響，只是片面地將其當(dāng)做謀生的一種手段。

3.2 輕視體力勞動(dòng)及體力勞動(dòng)者

一方面很多學(xué)生認(rèn)為，體力勞動(dòng)是不體面的工作，科學(xué)家的勞動(dòng)要比環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)更有價(jià)值，腦力勞動(dòng)的價(jià)值要充分的高于體力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)的目的就是不斷的去通過個(gè)人發(fā)展來減輕體力勞動(dòng)。因此，他們輕視體力勞動(dòng)，以至于讓自己的生活積極發(fā)展與不想勞動(dòng)等形成了矛盾沖突。

3.3 工匠精神和勞模精神欠缺

很多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到新時(shí)代背景之下工匠精神和勞模精神的重要性。在實(shí)際的勞動(dòng)過程當(dāng)中，其僅僅是為了能夠簡單的實(shí)現(xiàn)價(jià)值勞動(dòng)目標(biāo)和勞動(dòng)成果，而不注重對(duì)于勞動(dòng)過程的體驗(yàn)，也不注重對(duì)于勞動(dòng)成果的優(yōu)化，缺少思考和積極正確的態(tài)度，從而使得很多勞動(dòng)成果并沒有做到全新升級(jí)。無論是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)都缺乏積極探索和精益求精的態(tài)度。

4 新時(shí)代大學(xué)生中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀發(fā)展方法

4.1 理論教育深化

①滲透勞動(dòng)教育知識(shí)

在新的時(shí)代背景之下，若想要充分塑造大學(xué)生的中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀，就需要對(duì)其進(jìn)行明確和有針對(duì)性的教育，這也是其形成正確價(jià)值觀念的有效基礎(chǔ)和路徑。通過這種勞動(dòng)教育，能夠使其充分的認(rèn)識(shí)到馬克思主義勞動(dòng)觀念的價(jià)值性和光榮性，并且對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生更多美好的向往和熱愛。從而形成明確的動(dòng)機(jī)以及積極的勞動(dòng)教育目標(biāo)。在大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀教育過程當(dāng)中，應(yīng)該充分的強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)在人類歷史發(fā)展過程當(dāng)中的重要意義和對(duì)于人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要促進(jìn)作用，讓學(xué)生能夠崇尚勞動(dòng)和認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)偉大和勞動(dòng)光榮的意義。其次，勞動(dòng)的本質(zhì)價(jià)值是人通過一系列腦力或者體力活動(dòng)之后，探索生命發(fā)展和個(gè)人發(fā)展成長的意義，在此前提之下，人們首先對(duì)于人類歷史以及勞動(dòng)對(duì)于歷史作用的重要意義有認(rèn)識(shí)研究。正是人類不斷地通過勞動(dòng)來不斷的滿足和探索自己的需要，才得以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人類的社會(huì)的進(jìn)步。通過這樣的理論教育，深化學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知。不斷的去熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程當(dāng)中的重要主體地位，并且可以認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者一方面可以享受勞動(dòng)過程，另一方面還能夠享受勞動(dòng)的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值是非常豐富的。于此同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)幸福的教育意義，每個(gè)人都在追求幸福生活，然而，部分學(xué)生認(rèn)為這種勞動(dòng)只是片面的勞累，與幸福生活是矛盾的，可實(shí)際上勞動(dòng)正是為了實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要保障。因此，強(qiáng)化勞動(dòng)價(jià)值的意義，是讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)價(jià)值的重要路徑。

②加強(qiáng)理論宣導(dǎo)

要做好理論宣傳工作。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要將勞動(dòng)教育與理論教育充分結(jié)合，不斷地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與教育過程當(dāng)中感受到勞動(dòng)的氣息，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)要素的重要價(jià)值。對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值科價(jià)值觀的學(xué)科進(jìn)行歸屬，將價(jià)值觀念的培養(yǎng)列入到高校的思想政治教育課。當(dāng)前在實(shí)際的勞動(dòng)價(jià)值觀教育過程當(dāng)中，最大的問題就是學(xué)科和課程的歸屬問題。高校應(yīng)該為了解決這一沖突，圍繞著立德樹人的角度和動(dòng)機(jī)，充分結(jié)合勞動(dòng)教育文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際辦學(xué)特色進(jìn)行組織，搭建良好的勞動(dòng)價(jià)值觀培育體系。另一方面，可以將勞動(dòng)價(jià)值觀與專業(yè)課程進(jìn)行滲透和結(jié)合，從專業(yè)知識(shí)角度探索勞動(dòng)的主流價(jià)值和特色，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化勞動(dòng)價(jià)值理論和價(jià)值意義。

4.2 實(shí)踐教育探索

①發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用

當(dāng)代大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀教育，可從中國的傳統(tǒng)文化著手，不斷發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，以實(shí)現(xiàn)良好的勞動(dòng)價(jià)值觀教育。例如：可以重要的節(jié)慶日為契機(jī)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的針對(duì)性。每個(gè)節(jié)日的形成都因自身重要的獨(dú)特的價(jià)值觀念，因此，高校應(yīng)該充分結(jié)合這些重大的節(jié)日精神內(nèi)涵與勞動(dòng)之間建立緊密的聯(lián)系，從而不斷的強(qiáng)化這種價(jià)值觀念的傳承。一方面充分利用黨史、國史上的重要的事件，以及人物的紀(jì)念日等話題為契機(jī)進(jìn)行展開，定期的去開展相應(yīng)的文化活動(dòng)，以此來對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀念給予培育，例如：五一國際勞動(dòng)節(jié)、中國人民警察節(jié)等等這些的特殊日子，更有助于加強(qiáng)學(xué)生的思想和精神素養(yǎng)的培育和教育。通過這種愛祖國，愛勞動(dòng)等相應(yīng)的話題和演講比賽，以及繪畫展覽活動(dòng)的舉辦，讓學(xué)生積極的參與其中，并且在勞動(dòng)的整個(gè)參與過程當(dāng)中進(jìn)一步的探索勞動(dòng)的價(jià)值和動(dòng)力。

②積極借助網(wǎng)絡(luò)資源展開引導(dǎo)

在新時(shí)代背景之下，信息技術(shù)已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域資源整合的重要的發(fā)展前提。因此，在對(duì)于大學(xué)生的勞動(dòng)觀教育的過程當(dāng)中，也應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的重要意義，不斷的提供勞動(dòng)宣傳和教育宣傳的路徑。因此，高校應(yīng)該充分地加強(qiáng)這種積極的健康網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，大力倡導(dǎo)這種馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀念以及集體觀念社會(huì)主義核心價(jià)值觀等等，通過傳播正能量的方式，弘揚(yáng)主旋律，進(jìn)一步的讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)價(jià)值觀念。因此在實(shí)際的具體工作當(dāng)中，學(xué)?？梢越⑼晟频拇髮W(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀培育的專題網(wǎng)站以及校園主網(wǎng)站等等，在建設(shè)過程當(dāng)中，充分結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想和心理發(fā)展需要，找到大學(xué)生比較關(guān)心和重要的話題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)陣地的搭建；而另一方面學(xué)校也可以利用微博、微信等平臺(tái)進(jìn)一步的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀念的積極塑造，例如：很多高校名師和輔導(dǎo)員等等，其可以通過微博、微信等引導(dǎo)學(xué)生通過制作原創(chuàng)微電影，微視頻，微課堂等等，對(duì)新時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值觀念等話題進(jìn)行積極的探索和文化成果的構(gòu)建，強(qiáng)化價(jià)值觀念教育的培育的針對(duì)性。

③深化實(shí)踐教育

勞動(dòng)價(jià)值觀念相比較于其他教育而言，更加注重實(shí)踐性。因此，在教育過程當(dāng)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的意義，例如我們可以利用專業(yè)實(shí)習(xí)來進(jìn)行教育。也就是說，專業(yè)實(shí)訓(xùn)本身強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐結(jié)合的過程，注重學(xué)生在實(shí)踐過程當(dāng)中，將問題進(jìn)行有效解決，讓學(xué)生對(duì)于專業(yè)勞動(dòng)深入的認(rèn)知和探索，并且強(qiáng)化對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠強(qiáng)化其對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生遇到實(shí)操困難時(shí)，能夠在解決問題當(dāng)中不斷的去進(jìn)行探索，體驗(yàn)到勞動(dòng)幸福感。在勞動(dòng)結(jié)束以后，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行積極的交流，在交流和分享經(jīng)驗(yàn)過程當(dāng)中，形成對(duì)于勞動(dòng)過程的優(yōu)化和改進(jìn)，強(qiáng)化公益精神和工匠精神的重要意義。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該積極的與新興的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)進(jìn)行積極的聯(lián)系，提供更多的實(shí)踐崗位機(jī)會(huì)，新興產(chǎn)業(yè)不斷的衍生，如果只看到職業(yè)的表面，就無法實(shí)現(xiàn)對(duì)于相關(guān)行業(yè)的充分認(rèn)知，為此，企業(yè)可以為學(xué)校提供相應(yīng)的實(shí)踐崗位，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過程當(dāng)中來加強(qiáng)對(duì)于這種新興行業(yè)的認(rèn)知。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)來為社會(huì)提供專業(yè)的服務(wù)，例如：師范類專業(yè)可以提供專業(yè)支教，法律專業(yè)的課的可以去免費(fèi)的進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行普法宣傳，通過這些服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)的初步的觀念，讓學(xué)生在勞動(dòng)過程當(dāng)中體驗(yàn)到幸福感、收獲感。

4.3 培育方法概述

①創(chuàng)新利用網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于勞動(dòng)教育的發(fā)展提供了有效的路徑，當(dāng)下大學(xué)生也更加的愿意在網(wǎng)絡(luò)上來獲得交流和實(shí)現(xiàn)信息的獲取。因此，在勞動(dòng)價(jià)值觀的教育過程當(dāng)中，應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到利用網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)創(chuàng)新的重要意義。首先，學(xué)?？梢耘θソ⒁詣趧?dòng)價(jià)值觀為核心的專題網(wǎng)站，把準(zhǔn)勞動(dòng)觀念的教育的正確導(dǎo)向和相應(yīng)的示例文件資料進(jìn)行資源庫的構(gòu)建，為整個(gè)教育提供有效的支持資源。教育庫收集過程當(dāng)中可以涵蓋多方面的內(nèi)容，可以對(duì)于中國民族的勞動(dòng)模范和大國工匠典范等知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，通過相應(yīng)的文字資料和勞動(dòng)過程，勞動(dòng)精神的視頻資源的添加能夠使得整體的案例更加具有典型性，更加完整性，對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值觀念的線上資源教育進(jìn)行完善和豐富。其次，也應(yīng)該去構(gòu)建完善的社會(huì)平臺(tái)，各個(gè)網(wǎng)站也應(yīng)該以促進(jìn)勞動(dòng)價(jià)值觀念為導(dǎo)向來構(gòu)建這種良好的健康的網(wǎng)絡(luò)，在了整個(gè)構(gòu)建過程當(dāng)中，針對(duì)于不良言論給予合理的把控。第三方面也可以去強(qiáng)化新媒體宣傳的作用，例如當(dāng)下微博，微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生時(shí)刻關(guān)注的重點(diǎn)，通過這種勞動(dòng)知識(shí)的傳播和定期的勞動(dòng)知識(shí)打卡，勞模故事分享、勞動(dòng)過程短視頻的剪輯等活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值觀的教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)可。

②發(fā)揮榜樣示范作用

通過問卷調(diào)查，學(xué)生更加喜歡向自己崇拜的偶像進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們可以利用這一特征來不斷地利用典型、模范等來強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀念的培養(yǎng)?？梢岳媒艹鲂Ｓ训馁Y源作為榜樣?？梢酝ㄟ^舉辦勞模講話和大國工匠進(jìn)校園等相應(yīng)的活動(dòng)來在微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)等進(jìn)行宣傳，將這些勞動(dòng)勞模的先進(jìn)事跡進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠經(jīng)有機(jī)會(huì)與這些先進(jìn)的模范進(jìn)行接觸，傾聽他們的故事和感受他們之間的精神，在體驗(yàn)過程當(dāng)中來去獲得更多深刻的感受。其次是教師可以先去做模范的這樣的作用，在教育過程當(dāng)中教師本身的師德師風(fēng)建設(shè)也是非常重要的，通過師兄老師的精神品質(zhì)來帶動(dòng)學(xué)生。另一方面也可以去挖掘群體中的正能量，在彼此之間也能夠愿意相互學(xué)習(xí)，構(gòu)建正確價(jià)值觀念。

5 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生的勞動(dòng)觀念的積極建設(shè)和發(fā)展是非常重要的，因此要強(qiáng)化對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知，構(gòu)建積極健康的勞動(dòng)價(jià)值觀念，為學(xué)生的后期成長和個(gè)人發(fā)展以及社會(huì)建設(shè)和人類發(fā)展創(chuàng)造有利的因素。當(dāng)然，此過程不可一蹴而就，需要在不斷的理論與實(shí)踐結(jié)合過程當(dāng)中得到日益完善、日益優(yōu)化，使新時(shí)代大學(xué)生中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀念得到日益豐富、長期發(fā)展。