以高層次國(guó)際化人才服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)

文| 屈文謙

黨的二十大報(bào)告對(duì)于中國(guó)式現(xiàn)代化典型特征和本質(zhì)要求的深刻闡述，對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的長(zhǎng)遠(yuǎn)部署，對(duì)于加快構(gòu)建新發(fā)展格局、著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的明確要求，進(jìn)一步為新時(shí)代我國(guó)高等教育國(guó)際化人才培養(yǎng)提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大報(bào)告精神，深刻理解更高要求，把好正確方向，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大報(bào)告精神，深刻理解中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才的更高要求。

中國(guó)式現(xiàn)代化不同于以往任何國(guó)家的現(xiàn)代化，它是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化，它創(chuàng)造了人類文明的新形態(tài)，為人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇。

要全面提高思想認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大與艱巨?！拔覀兊默F(xiàn)代化既是最難的，也是最偉大的”，惟其艱難，所以偉大。我國(guó)的現(xiàn)代化是14億多人口整體邁入現(xiàn)代化社會(huì)，不同于西方兩極分化的現(xiàn)代化，我們是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，這是由中國(guó)特色社會(huì)主義制度的本質(zhì)決定的，也是人類現(xiàn)代化歷史上前所未有的壯舉。億萬(wàn)人民的智慧和力量、共同富裕的美好愿景是加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才的能量來(lái)源和動(dòng)力保證，我們要加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，為偉大而艱巨的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓄積人才力量，夯實(shí)人才基石。

要主動(dòng)服務(wù)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，增強(qiáng)中華文明傳播力影響力?！坝^乎人文以化成天下”，文化是推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)更基本、更深沉、更持久的力量。中國(guó)特色社會(huì)主義文化既是民族的、科學(xué)的、大眾的，也是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的。新時(shí)代建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量意義重大。我們要加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，用世界聽(tīng)得懂的方式講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，推動(dòng)中華文化更好地走向世界。

要致力推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生?！叭f(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”，我國(guó)樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展，對(duì)內(nèi)積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型，加快美麗中國(guó)建設(shè)，對(duì)外切實(shí)展現(xiàn)大國(guó)擔(dān)當(dāng)，提出碳達(dá)峰碳中和的“雙碳”目標(biāo)，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化，為全球生態(tài)安全作出了重大貢獻(xiàn)。我們要加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，服務(wù)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)，為加快落實(shí)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程、助力全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)力量。

要促進(jìn)世界和平與發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。“大道之行，天下為公”，面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體這一中國(guó)方案。不同于一些國(guó)家通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民、掠奪等方式實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的路子，我國(guó)的現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。黨的二十大報(bào)告指出，以中國(guó)新發(fā)展為世界提供新機(jī)遇，推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)；積極參與全球治理體系改革和建設(shè)；推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系。我們要加快培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，積極、深度參與各領(lǐng)域全球治理，推動(dòng)全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展，維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展。

服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，強(qiáng)化高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)的正確方向。

教育、科技、人才是全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，黨的二十大報(bào)告首次將科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略一體部署，一體推進(jìn)，體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)的高度重視與深切期盼。高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，將在全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中承擔(dān)更多責(zé)任，發(fā)揮更大作用。

高校人才培養(yǎng)要始終把好政治方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。高等教育要始終堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才，不斷加強(qiáng)思想教育和理想信念教育，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生聽(tīng)黨話，跟黨走，胸懷兩個(gè)大局，心懷“國(guó)之大者”，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。要全面推進(jìn)“大思政”工作，通過(guò)構(gòu)建大學(xué)工內(nèi)循環(huán)、大思政外循環(huán)、校院層級(jí)循環(huán)“三個(gè)循環(huán)”，通過(guò)優(yōu)化網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同、第一課堂與第二課堂協(xié)同、主渠道與主陣地協(xié)同“三個(gè)協(xié)同”，抓好骨干隊(duì)伍，聚焦主責(zé)主業(yè)，提升學(xué)生思政工作的整體性、系統(tǒng)性、精細(xì)化、精準(zhǔn)化，擦亮青年學(xué)生信仰底色，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

要深入推進(jìn)“兩個(gè)結(jié)合”，夯實(shí)高層次國(guó)際化人才的文化自信。在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記明確提出“把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”的重要論斷，這是馬克思主義中國(guó)化的重大理論創(chuàng)新，充分展現(xiàn)了新時(shí)代全黨全國(guó)各族人民的文化自信，彰顯了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在服務(wù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路中的重要地位。要始終踐行以“成人”教育統(tǒng)領(lǐng)“成才”教育的教育理念，加大人文精神、自然科學(xué)精神、中國(guó)精神的涵育，提高青年學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)青年學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，積極培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，成為博大精深的中華文化的傳承者和發(fā)展者。

要著眼人類未來(lái)，塑造高層次國(guó)際化人才的全人類共同價(jià)值觀。和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值，是解決當(dāng)今全球性問(wèn)題、局部性沖突的根本所在。只有立足于共同價(jià)值，各國(guó)才能更好增進(jìn)理解與互信、加強(qiáng)對(duì)話與合作，共同應(yīng)對(duì)各種全球性挑戰(zhàn)，維護(hù)世界和平與發(fā)展。高等教育要以謀求人類福祉、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)為己任，以世界眼光關(guān)注人類前途命運(yùn)，大力弘揚(yáng)和傳播全人類共同價(jià)值觀，著力培養(yǎng)國(guó)際化科技創(chuàng)新人才、涉外法治人才、全球治理人才、國(guó)際組織人才、國(guó)際傳播人才等推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、促進(jìn)全球發(fā)展的高層次人才，為人類文明進(jìn)步和全球發(fā)展事業(yè)注入青春活力。

全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的高層次國(guó)際化人才。

2021年，武漢大學(xué)開(kāi)設(shè)國(guó)際組織與全球治理人才試驗(yàn)班

中國(guó)式現(xiàn)代化不是關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，而是高度開(kāi)放和包容的現(xiàn)代化，對(duì)外開(kāi)放是我們的基本國(guó)策，互利共贏是我們的開(kāi)放戰(zhàn)略，我國(guó)現(xiàn)代化將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)全球交流與合作，為世界各國(guó)提供更多發(fā)展機(jī)遇。對(duì)外開(kāi)放的現(xiàn)代化需要一大批具有國(guó)際視野、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高層次國(guó)際化人才。

高校人才培養(yǎng)要切實(shí)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才、跨學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才和應(yīng)用型復(fù)合型人才，加快培養(yǎng)緊缺專業(yè)、急需領(lǐng)域人才，提升高等教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，久久為功，為我國(guó)打造一支數(shù)量眾多、布局合理、質(zhì)量?jī)?yōu)良的人才隊(duì)伍貢獻(xiàn)高校力量。

要不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，對(duì)接我國(guó)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，對(duì)接我國(guó)國(guó)際合作新需求，大力推進(jìn)新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科建設(shè)，聚焦人才核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力突出、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有多學(xué)科專業(yè)背景、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的高層次科技人才、高層次產(chǎn)業(yè)人才、高層次管理人才，培養(yǎng)大批在相關(guān)領(lǐng)域具有一流的專業(yè)能力、具有國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的專家，切實(shí)提高我國(guó)的國(guó)際影響力、感召力、塑造力。

要著力推進(jìn)人才國(guó)際化培養(yǎng)，大力引進(jìn)高層次人才，打造人才發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，吸引來(lái)自世界各地的優(yōu)秀人才匯聚高校，讓高校成為一流人才高地和創(chuàng)新高地，推動(dòng)師資隊(duì)伍的高水平國(guó)際化，以高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才，加強(qiáng)國(guó)際化人才自主培養(yǎng)能力，通過(guò)中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)期交流等方式培育學(xué)生國(guó)際視野和跨文化交流能力，加強(qiáng)人才國(guó)際交流，推動(dòng)人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷和國(guó)際視野、具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的高層次國(guó)際化人才。

要加快推進(jìn)外語(yǔ)教育教學(xué)改革，緊跟時(shí)代形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，在通用語(yǔ)人才培養(yǎng)上大膽改革創(chuàng)新，破除固化的語(yǔ)言類人才培養(yǎng)模式，注重專業(yè)外語(yǔ)能力、外語(yǔ)實(shí)用能力的培養(yǎng)；也要大力推進(jìn)非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)，特別是我國(guó)周邊國(guó)家小語(yǔ)種語(yǔ)言人才的培養(yǎng)，將非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)與國(guó)別區(qū)域研究貫通，為深入推進(jìn)“一帶一路”倡議、拓展國(guó)際合作新領(lǐng)域儲(chǔ)備人才。

要加強(qiáng)國(guó)際理解教育和全球視野培育，通過(guò)推進(jìn)全英文課程、雙語(yǔ)課程、全球治理課程等國(guó)際化課程體系建設(shè)，豐富拓寬學(xué)生國(guó)際理解實(shí)踐，強(qiáng)化相應(yīng)支持保障體制機(jī)制，提高青年學(xué)生理解、尊重和借鑒其他文化文明的能力，推動(dòng)更多青年學(xué)生積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)青年力量。