伍玲玲：在無聲世界里追夢(mèng)

文/李定超

今年26 歲的伍玲玲（圖1），出生在重慶市江津區(qū)四屏鎮(zhèn)銀巖村。兩歲多時(shí)，家人就發(fā)現(xiàn)她聽力似乎有點(diǎn)問題，但因她家地處渝黔邊界海拔1 000 多米的高寒山區(qū)，山高坡陡、條件惡劣，加之上有奶奶、父母（母親多?。掠袃蓚€(gè)妹妹，家庭負(fù)擔(dān)重，經(jīng)濟(jì)困難而沒引起重視，大一點(diǎn)后去醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)她是先天性耳聾。

圖1 伍玲玲

跟著電視學(xué)識(shí)字

耳聾通常與語言障礙相關(guān)聯(lián)，民間都有“十聾九啞”之說，所以在殘疾人類別劃分上把有聽覺和語言障礙統(tǒng)稱為聾啞人。幸運(yùn)的是，伍玲玲的耳朵雖然聽不見，但嘴巴能說（口齒不清），眼睛能看。

玲玲雖是聽力障礙，但很聰明。從小就知道要獲得知識(shí)，必須會(huì)識(shí)字。于是，她通過看有字幕的電視劇學(xué)識(shí)字。采取的方法是：把電視聲音調(diào)到最大，近距離“聽”；與電視里說話的人對(duì)口型，嘴巴跟著念?！半娨暿墙涛易R(shí)字的第一個(gè)老師?？吹米钤缱疃嗟碾娨晞∈恰吨匕噶M》。由于看得次數(shù)多了，所以劇中的好多故事情節(jié)我至今都能背下來。這部電視劇教會(huì)了我識(shí)字，也教教會(huì)了我思考。”伍玲玲說。

識(shí)字不多上初中

伍玲玲因?yàn)槭锹犝先耸?，小學(xué)五年級(jí)時(shí)也識(shí)字不多，進(jìn)了初中也常常碰到很多不認(rèn)識(shí)的字。為了多識(shí)字，她學(xué)會(huì)了查字典。由于小學(xué)基礎(chǔ)沒打好，所以學(xué)習(xí)上遇到了很多常人難以想象的困難。課堂上經(jīng)常“坐飛機(jī)”（聽不懂），盡管她課堂上眼睛緊盯著黑板上的板書和老師動(dòng)著的嘴，但就是不知道講的是什么，只好課后借同學(xué)的筆記來抄。

為攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，爭(zhēng)取取得進(jìn)步，她思考著這樣一個(gè)問題——老師在臺(tái)上講課，不就是一個(gè)表演者，而學(xué)生聽課不就是聆聽者嗎？從而引發(fā)了聯(lián)想：看電視用字幕與畫面結(jié)合，讓我學(xué)會(huì)了識(shí)字，課堂上聽課不也就是同一個(gè)道理嗎？課本上好多都是圖文并茂的呀！于是，她嘗試著用“看電視”的方法學(xué)習(xí)。

本想把這種方法在暑期中好好實(shí)踐，可白天要做飯和帶兩個(gè)妹妹，看書學(xué)習(xí)只好放在晚上進(jìn)行。為了有多點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，玲玲晚上常常熬到半夜；白天妹妹睡著時(shí)，她就看電視劇《重案六組》或其他邏輯性強(qiáng)又配有字幕的電視劇。她認(rèn)為：有字幕的電視劇畫面豐富而深沉，可以把學(xué)到的文字用到作文寫作上，學(xué)到的邏輯知識(shí)可以用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。

伍玲玲的“看電視”學(xué)習(xí)法，在堅(jiān)持了兩個(gè)月后還真的見了成效。初二上學(xué)期第一學(xué)月考試各科考試成績(jī)就有了較大突破，不但超越了自己，而且也超越了班上好多同學(xué)，一下引起了同學(xué)們的關(guān)注。

英語是她感到最頭痛的學(xué)科，聽力是完全聽不懂，語法也是似懂非懂的。為攻下英語學(xué)習(xí)難關(guān)，她用別人吃飯時(shí)間學(xué)習(xí)英語，通過閱讀文章去尋找其中的奧秘， 晚上熄燈后常常打著手電筒學(xué)習(xí)。為不妨礙同學(xué)休息，她居然跑到廁所里去學(xué)習(xí)?！耙驇锏臒羰且恢绷林摹！蔽榱崃嵝χf。正是有了這種“釘子”般的學(xué)習(xí)精神，她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，但也經(jīng)歷了幾次大的起伏……

伍玲玲的初中是在柏林中學(xué)（四川省達(dá)州市大竹縣）上的。學(xué)校離家很遠(yuǎn)，要走幾個(gè)小時(shí)的山路。學(xué)校每月都要放歸宿假。每次回家，她都戴上電子手表，從柏林乘車到東勝，再從東勝步行4 個(gè)多小時(shí)才能到四面山（今重慶市江津區(qū)四屏鎮(zhèn)）。為鍛煉意志，她給自己規(guī)定只走三個(gè)半小時(shí)，從起點(diǎn)東勝開始計(jì)時(shí)。由于東勝到四屏是兩山夾一溝地貌，溝深山高路難走，來回都要先下坡，后上坡，爬完一坡又一坡才能到達(dá)目的地。為鍛煉意志，她強(qiáng)迫自己爬坡不休息，爬到頂點(diǎn)再去用心體味“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感受。她還默默告訴自己：你若不堅(jiān)強(qiáng)，誰替你堅(jiān)強(qiáng)！有一次回家途中，突降大雨，腳下打滑摔了一跤，滾了一身泥巴，還差點(diǎn)摔下100 多米的懸崖。她告訴自己：從哪里摔倒就要從哪里爬起來！并要把這種精神用于學(xué)習(xí)上，在失敗中吸取教訓(xùn)，去追求學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步。正是在這樣的自我激勵(lì)下，玲玲最終以551.7 分的中考成績(jī)考入了重慶市重點(diǎn)中學(xué)——聚奎中學(xué)。

人在高中不避難

聚奎中學(xué)是伍玲玲中考前的心儀學(xué)校。她之所以要報(bào)考聚奎，是因該校的校訓(xùn)是“事不求易，事不避難”。她覺得這兩句話對(duì)她很有激勵(lì)性和鞭策性。堅(jiān)信在聚奎校訓(xùn)的感召下，她會(huì)離目標(biāo)越來越近……

伍玲玲渴望讀書，想走出大山，去看外邊的美好世界，因此她決心一定要努力考上大學(xué)。在聚奎中學(xué)的3年里，讓她遇見了最好的朋友和老師。最好的朋友是她生活的傾聽者，學(xué)習(xí)的陪伴者，玩耍時(shí)的好朋友；最好的老師是她的班主任、物理老師朱茂友。同學(xué)們知道她的情況，都很關(guān)心她，積極幫助她，讓她感到很溫暖，與同學(xué)們結(jié)下了深厚的同學(xué)情誼。朱老師更是在她心里留下了刻骨銘心的記憶。高一時(shí)，物理是她學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，哪怕她每天晚上都在看物理書，煩悶時(shí)還坐在地上學(xué)習(xí)，可仍徒勞無功，學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去。后來她鼓起勇氣向朱老師請(qǐng)教，在朱老師的悉心輔導(dǎo)下闖過了物理學(xué)習(xí)難關(guān)，考試成績(jī)一次比一次好?！拔艺娴暮芨兄x朱老師對(duì)我的幫助，很難以用語言來表達(dá)我對(duì)他的尊敬與感謝?！蔽榱崃釀?dòng)情地說。（圖2）

圖2 伍玲玲在教室學(xué)習(xí)

還有件令她難以忘懷的事是：高一下學(xué)期第三學(xué)月考試，在成績(jī)公布前的頭天下午，班主任老師在教室后門和班上一同學(xué)談到這次學(xué)月考試的情況。幾分鐘后，這個(gè)同學(xué)跑在她桌前，以驚訝的口氣說：“你怎么這么厲害?。縿倓偫蠋熣f你考了班上第二名，年級(jí)前200 名?！甭犓@么一說，同學(xué)們都感到很驚訝。因?qū)W習(xí)上的壓力，伍玲玲平時(shí)很少有笑臉。晚自習(xí)下課時(shí)，組長問她：“你為什么每天都一個(gè)表情，沒有笑臉呢？”“什么叫笑，我為什么要笑？”于是，組長講了個(gè)一笑話，當(dāng)即就把她惹笑了。組長也開心地說：“這是我第一次看見你笑?！?/p>

伍玲玲的各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟咭?、高二都是平穩(wěn)發(fā)展的。但在高三第一學(xué)期，為幫助她克服聽力障礙，區(qū)殘聯(lián)免費(fèi)給她配了助聽器。沒想到戴上助聽器反而讓她感到不習(xí)慣了，導(dǎo)致幾次考試成績(jī)都不理想，直到第二學(xué)期才慢慢適應(yīng)過來。為備戰(zhàn)高考，她調(diào)整了心態(tài)，改進(jìn)了方法，不在乎平時(shí)一次、兩次考試的失敗，而在于基礎(chǔ)知識(shí)的真正掌握。通過總結(jié)反思，重溫昨天做了什么，今天該做什么，課外時(shí)間和同學(xué)一起跑步活動(dòng)筋骨，減輕思想壓力，堅(jiān)定了必勝信心，變得越學(xué)越想學(xué)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽榱崃嵴窃诰劭袑W(xué)“事不求易，事不避難”校訓(xùn)的激勵(lì)下，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，戰(zhàn)勝了一次又一次挑戰(zhàn)，2015年高考，她以540 分的成績(jī)考入重慶三峽學(xué)院，圓了她的大學(xué)夢(mèng)。（圖3）

圖3 伍玲玲與學(xué)校合影

大學(xué)校園天地寬

剛進(jìn)大學(xué)不久，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)就讓她感到很頭痛，根本學(xué)不進(jìn)去。因她從小生活在山區(qū)，初中時(shí)學(xué)校缺乏設(shè)備，高中又重視不夠，對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通。為學(xué)好這門課程，她利用課余時(shí)間去蹭課，持續(xù)時(shí)間長達(dá)兩個(gè)多月，才慢慢入了門，但也連續(xù)考了3 次才通過了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

她學(xué)的是安全工程專業(yè)。在專業(yè)學(xué)習(xí)上十分刻苦，各門功課學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)穩(wěn)居前列。而英語是她感到最為惱火的學(xué)科，大學(xué)英語四級(jí)考了三次也未通過，但她并沒有因此而放棄，而是以“越戰(zhàn)越勇”的勇氣，最終闖過了大學(xué)英語四級(jí)考試這一關(guān)。

伍玲玲在大學(xué)里先后擔(dān)任過學(xué)校心理健康協(xié)會(huì)干事、班生活委員，因工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)受到師生好評(píng)。她心懷感恩之心，積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)，是一名優(yōu)秀的志愿者。每逢重大節(jié)日，她都要給關(guān)心幫助過她的老師、單位領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)好心人士寫信或打電話問候。

她因品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)突出，先后榮獲學(xué)?！叭脤W(xué)生”“青年志愿者先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)；兩次獲得學(xué)校建模競(jìng)賽“本科組一等獎(jiǎng)”；多次獲得學(xué)?！蔼?jiǎng)學(xué)金”，還獲得了“重慶安全工程專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)”“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。

考上交大研究生

2019年，伍玲玲從三峽學(xué)院畢業(yè)后參加全國研究生考試，以優(yōu)異成績(jī)考入西南交通大學(xué)，成為安全科學(xué)與工程專業(yè)的一名研究生。（圖4）

圖4 伍玲玲參加中國大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽

在求學(xué)的道路上，伍玲玲一直都是以自強(qiáng)不息的精神與困難搏斗。在交大讀研期間，一次老師布置了個(gè)有關(guān)Pathfinder（人員疏散模擬軟件）的作業(yè)，通過給出的建筑圖，需要做的是畫出對(duì)應(yīng)CAD 的圖，然后選擇其中一部分用Pathfinder畫出來，要求半個(gè)月完成任務(wù)。這對(duì)伍玲玲來說是非常陌生的一件事，因她從沒學(xué)過CAD 和Pathfinder 軟件，令她感到一籌莫展。一打開兩個(gè)軟件全是英文，不知道怎么把這些功能連在一起，也不知道這些功能的作用，更不知道如何使用。為完成這個(gè)作業(yè)，先要會(huì)CAD 軟件，這是完成任務(wù)的第一步。為此，她和同一課堂的兩位女同學(xué)相互配合，一起畫出對(duì)應(yīng)的CAD 圖，然后各自完成自己的Pathfinder 作圖模型?？蒔athfinder 軟件的操作，伍玲玲就連安裝都不會(huì)，但是最后還是在同學(xué)的幫助下學(xué)會(huì)了安裝。而在模型的創(chuàng)建中，當(dāng)她快要完成時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)建得不對(duì)，查來找去也找不到原因，還是在同學(xué)的幫助下，她才完成了作業(yè)。這件事更是加深了她對(duì)“學(xué)問”的認(rèn)識(shí)和理解。

伍玲玲在西南交大讀研期間，曾先后獲得了學(xué)校學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，第一屆長三角高校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽研究生組三等獎(jiǎng)。

伍玲玲從未向命運(yùn)屈服過，也不曾有過怨天尤人，從來都是迎難而上，正如她所尊崇的校訓(xùn)“事不求易，事不避難”一般，碰到困難的第一反應(yīng)是想辦法解決問題，她的堅(jiān)韌與自強(qiáng)值得廣大青年朋友去學(xué)習(xí)。