材料作文“俞敏洪與新東方、東方甄選”導(dǎo)寫

北京市十一學(xué)校 雷其坤

文題

閱讀下面材料，按照要求作文。

20世紀(jì)90年代初，俞敏洪發(fā)現(xiàn)不少中國學(xué)生出國留學(xué)有英語培訓(xùn)的需求，于是從北大辭職創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校?！靶聳|方”在教培行業(yè)“領(lǐng)跑”多年，“新東方”醒目的標(biāo)牌在全國許多城市都能看到，其業(yè)務(wù)也延伸到中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。2021年“雙減”政策出臺，新東方陷入困境，而俞敏洪將數(shù)萬套嶄新的課桌椅捐給了鄉(xiāng)村學(xué)校。俞敏洪在艱難中奮發(fā)，60歲再出發(fā)，尋找新出路，推出“東方甄選”直播帶貨平臺。直播老師（如董宇輝）發(fā)揮自身特長，大膽嘗試雙語上課式直播，贏得廣泛關(guān)注。最近，“東方甄選”非?；鸨?，“新東方”煥發(fā)生機(jī)。

閱讀以上材料，你有何聯(lián)想、感悟與思考？請自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700 字的文章。

要求：文體自選，文體特征明顯。議論文要論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證有力；記敘文要思想健康，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫。

導(dǎo)寫

這是一道材料作文題。寫材料作文題，要由文題材料提煉立意。換句話說，作文是否偏題、跑題，就看是否切合材料的意旨?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的角度看材料，就有不同的立意。剖析材料，就如同切一只西瓜，橫切、豎切、斜切，切入角度多種多樣，但是，要切出紅瓤才好。如果一刀下去，只是切到頭上，或者切到尾上，或是只切破點(diǎn)兒皮兒，就不好了。這樣寫出來的作文就是沾邊兒作文。

根據(jù)材料寫作議論文，開篇最好由材料落筆，自然引出中心論點(diǎn)。要注意的是，立論不同，對材料的引述、分析自然就不同。如：

1.俞敏洪由北大辭職創(chuàng)辦新東方，又由教培行業(yè)進(jìn)軍直播帶貨，“新東方”與“東方甄選”都大獲成功。（切入材料）無論是主動(dòng)走出舒適圈開辟新天地，還是被動(dòng)走出舒適圈尋找新出路，都彰顯了俞敏洪勇于進(jìn)取的強(qiáng)者本色。（分析材料）這給我們啟示：真正的強(qiáng)者，敢于走出舒適圈，奮勇拼搏。（引出觀點(diǎn)）

2.曾幾何時(shí)，新東方風(fēng)生水起；不久前，“東方甄選”異軍突起。（切入材料）究其原因，在于俞敏洪有辦學(xué)的優(yōu)勢，直播老師有雙語講課的優(yōu)勢。（分析材料）由此可見，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，是獲得成功的重要因素。（引出觀點(diǎn)）

立意的角度還有：勇于“再出發(fā)” 以應(yīng)對不確定性；突破自我勇于創(chuàng)新；勇做時(shí)代發(fā)展的弄潮兒……

確立中心論點(diǎn)后，要運(yùn)用多種論據(jù)、多種論證方法展開論證。寫此題不能就事論事，不能只對材料進(jìn)行評說，在材料上兜圈子，要展開“聯(lián)想，表達(dá)感悟和思考”。也不宜以材料作為主要論據(jù)。

議論文要表達(dá)觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要直接明確地說出來，并且要力求集中鮮明；記敘文立意不宜直接說出來，要通過故事情節(jié)、人物形象表現(xiàn)出來。當(dāng)然，也可以借文中的人物之口，或者通過簡潔的議論，巧妙地表達(dá)出來。

記敘文要巧妙構(gòu)思，可以運(yùn)用懸念、誤會(huì)、巧合、抑揚(yáng)等手法，讓故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝。也可以用故事新編手法，舊瓶裝新酒，例如，寫《老人與?！分惺サ貋喐纭霸俪霭l(fā)”……

寫記敘文，不宜對材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

佳作展示

勇敢再出發(fā)，開辟新天地

北京市十一學(xué)校 丁珞珈

在波濤翻滾的時(shí)代洪流中，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。如果陷入困境，應(yīng)該怎么應(yīng)對？創(chuàng)辦新東方的俞敏洪在“雙減”政策下積極轉(zhuǎn)型，推出“東方甄選”直播帶貨平臺，這給我們以啟示：要勇敢再出發(fā)，開辟新天地。

擁有再出發(fā)的勇氣，才能更好地應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。有這樣的勇氣，無論外界環(huán)境如何變化，即使遭遇艱難險(xiǎn)阻，仍會(huì)勇往直前；即使跌到谷底，仍會(huì)努力攀爬。就像華為，遭到美國等西方國家打壓，芯片被卡脖子，但華為沒有屈服，加大研發(fā)力度，自主創(chuàng)新，最終闖出一片暫新的天地。

勇敢再出發(fā)，才能不辜負(fù)生命，才能實(shí)現(xiàn)自我的突破，煥發(fā)新的生機(jī)。尼采曾經(jīng)說過，“每一次不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)”。陷入困境，也要奮發(fā)圖強(qiáng)，勇敢再出發(fā)。越王勾踐，貴為一國之君，淪為階下囚，但他并沒有因此而屈服，而是臥薪嘗膽，不斷做出改變，在逆境中不斷地磨練自己，最終實(shí)現(xiàn)了自我的超越，突破了自我，使越國得以煥發(fā)新的生機(jī)而稱霸一方。這不光是對自我的改變，也是對生命的尊重。

勇敢再出發(fā)，需要保持奮進(jìn)之心。奮進(jìn)之心，是跌倒后再次站起的動(dòng)力，也是支持我們繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。木心說：“萬頭攢動(dòng)的火樹銀花處不必找我。如欲相見，我在各種悲喜交集處，能做的是長途跋涉后的歸真返璞?！睍r(shí)間就像一把利刃，在不停地磨平我們身上的棱角；若在時(shí)間的洗禮后仍能不被外界所左右，堅(jiān)持本心，保持奮進(jìn)之心，便不會(huì)失去繼續(xù)努力的方向與動(dòng)力。

其次，勇敢再出發(fā)，要充分發(fā)揮自己的專長?！靶聳|方”的再成功絕對不是偶然，網(wǎng)絡(luò)上直播帶貨的形式并不新穎，但為何東方甄選能脫穎而出？是因?yàn)槎钶x充分利用自己豐厚的文化儲備與豐富的教學(xué)經(jīng)歷，發(fā)揮自己的專長，將雙語講課的優(yōu)勢與直播模式有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)出全新的直播方式，從而征服了受眾。

最后，勇敢再出發(fā)，要保持創(chuàng)新的活力。新東方，因俞敏洪在教育方式上的創(chuàng)新而成功；“東方甄選”，因在直播模式的創(chuàng)新而爆火?？v覽古今中外，創(chuàng)新才能發(fā)展，這已經(jīng)成為不爭的事實(shí)：工業(yè)革命，西方因此而強(qiáng)盛，改變了世界；封閉僵化，中國因此而落后，被烈強(qiáng)欺凌。而在改革開放后，中國也因?yàn)楦矣趧?chuàng)新，勇于跳出舒適圈，探索未知的領(lǐng)域，才逐漸追上了時(shí)代的腳步，變被動(dòng)為主動(dòng)。個(gè)人亦如此，唯有創(chuàng)新，才能抓住時(shí)代浪潮中的機(jī)遇，成為風(fēng)口的制造者。

勇于再出發(fā)，應(yīng)對不確定性，是一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

點(diǎn)評

開頭由當(dāng)今時(shí)代不確定性說起，聯(lián)系材料，引出中心論點(diǎn)：如果陷入困境，要勇敢再出發(fā)，開辟新天地。先從兩個(gè)方面論證為什么要勇敢再出發(fā)，開辟新天地：這樣才能更好地應(yīng)對新的挑戰(zhàn)；才能突破自我，煥發(fā)新的生機(jī)。然后深入一層，從三個(gè)方面論證怎么樣才能做到勇敢再出發(fā)、開辟新天地：要保持奮進(jìn)之心；要充分發(fā)揮自己的專長；要保持創(chuàng)新的活力。分論點(diǎn)都置于段首，明旨醒目。全文條分縷析，論證充分有力。