《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

文|郝曉穎

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀《示兒》《題臨安邸》，并能夠背誦。

2.借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

3.積累《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，提示課題

1.出示課題《古詩(shī)三首》，生齊讀。

2.今天我們學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《示兒》，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)題目的意思。（“示”的意思是“出示”；題目告訴我們這首詩(shī)是父親寫(xiě)給兒子的。）

3.父親為什么給兒子寫(xiě)詩(shī)？詩(shī)中寫(xiě)了什么呢？

二、初讀《示兒》，整體感知

1.讀通讀順。

自由讀《示兒》，注意七言詩(shī)的節(jié)奏，讀出韻腳；指名讀，正音；齊讀。

2.初解詩(shī)意。

默讀《示兒》，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，自己完成后和同桌交流，大家都完成后班上交流。

（策略：在理解詩(shī)句意思時(shí)，可通過(guò)適當(dāng)增補(bǔ)、調(diào)換詞語(yǔ)的順序等方法，把詩(shī)句的意思說(shuō)完整，并把句子說(shuō)流暢。）

3.抓住重點(diǎn)，提出問(wèn)題。

《示兒》是陸游的絕筆詩(shī)，是遺囑。通常遺囑是關(guān)于財(cái)產(chǎn)分配的，陸游的遺囑是什么？（“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！保?/p>

為什么一個(gè)垂危的老人心心念念的是祖國(guó)統(tǒng)一呢？南宋的軍隊(duì)到底能不能收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)呢？

（出示“靖康之變”的資料）

這一段歷史被稱(chēng)為靖康之變。無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)者盼望著南宋的軍隊(duì)早日收復(fù)失地，陸游便是其中之一。南宋王朝能夠收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)嗎？我們來(lái)看林升的《題臨安邸》。

三、借詩(shī)解詩(shī)，熟讀成誦

1.解詩(shī)題。

《題臨安邸》是宋代詩(shī)人林升寫(xiě)在南宋皇都臨安一家旅舍墻壁上的一首詩(shī)。

2.曉詩(shī)意。

按照學(xué)習(xí)《示兒》的步驟，小組長(zhǎng)組織大家完成學(xué)習(xí)。

讀通詩(shī)句，讀準(zhǔn)韻腳；將詩(shī)句的意思說(shuō)通順；說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

3.理結(jié)構(gòu)。

都說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，杭州美景看西湖，詩(shī)人為什么發(fā)出“西湖歌舞幾時(shí)休”這樣的質(zhì)問(wèn)呢？原因在后兩句：“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州?！薄斑@兩句中哪個(gè)字最能回答詩(shī)人的質(zhì)問(wèn)？”（學(xué)生答“醉”）師追問(wèn)：“誰(shuí)醉了，是什么使他們醉了？”（引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“暖風(fēng)”“醉”理解）

詩(shī)的前兩句提出問(wèn)題，后兩句寫(xiě)出質(zhì)問(wèn)的原因，全詩(shī)充滿(mǎn)了對(duì)這些人的諷刺和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)慮。

4.熟讀成誦。

學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，達(dá)到背誦。

四、拉長(zhǎng)時(shí)間軸，豐滿(mǎn)詩(shī)人形象

1.一年年的期盼，一次次的失望，68歲退居家鄉(xiāng)山陰的陸游寫(xiě)下了《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》：“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！闭?qǐng)同學(xué)們自由朗讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.日日盼，南望王師又一年；夜夜盼，金戈鐵馬的征戰(zhàn)場(chǎng)面時(shí)常入夢(mèng)。他寫(xiě)下了《十一月四日風(fēng)雨大作》：“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！闭?qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象畫(huà)面。

五、回到《示兒》，感情升華

1.那一年，陸游85歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫(xiě)下了這首詩(shī)。這既是詩(shī)人的遺囑，也是詩(shī)人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號(hào)召。（齊讀《示兒》）

2.解構(gòu)全詩(shī)。

詩(shī)中有理：“死去萬(wàn)事空?！痹?shī)中有悲：“不見(jiàn)九州同?！痹?shī)中有愿：“北定中原?！痹?shī)中有囑：“家祭告乃翁。”

“元知”是詩(shī)人對(duì)人生的徹悟，“無(wú)忘”的囑托是對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的希望，是詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一矢志不渝的渴望。

3.背誦、默寫(xiě)《示兒》。