高中思想政治課如何講好黨的故事
——以必修一《中國特色社會主義》為例

遼寧 萬雅靜 溫欣

欲知大道，必先為史。歷史是最好的老師，黨的歷史是最有說服力的最鮮活的教材。高中思想政治課作為立德樹人、鑄魂潤心的關(guān)鍵課程，融入黨史教育，講好黨的故事，使命在肩，責無旁貸?，F(xiàn)以高中思想政治統(tǒng)編版新教材必修一《中國特色社會主義》為例，淺析教師在思想政治課教學中應(yīng)如何講好黨的歷史故事，發(fā)揮明理、增信、崇德、力行的育人作用。

一、拓展教學內(nèi)容，講清黨的“史實”

必修一《中國特色社會主義》的主要內(nèi)容是通過梳理近代中國仁人志士探索偉大復興之路的歷程，回顧中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族和中國人民進行偉大革命、建設(shè)和宏偉改革的奮斗歷程，理解堅持和發(fā)展中國特色社會主義是引領(lǐng)時代發(fā)展、實現(xiàn)偉大復興中國夢的必由之路。該模塊的教學內(nèi)容就是對中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的濃縮，特別是第二課、第三課和第四課。思想政治學科教材畢竟不是歷史學科教材，受篇幅以及學科性質(zhì)等因素的影響，教材中對黨的革命史、社會主義建設(shè)史、改革開放史等史實的內(nèi)容只是進行歷時性的簡單陳述。

例如，第二課“只有社會主義才能救中國”中關(guān)于新民主主義革命的勝利征程，僅用兩段文字簡要介紹了從1921 年中國共產(chǎn)黨誕生到1949 年中華人民共和國建立的過程，雖然高一年級學生在初中對此段歷史有一定的了解，但對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命奮斗歷史的認識并不清晰、透徹和深刻，如果課堂上只是依照教材提及的內(nèi)容一帶而過，學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命的重要意義可能就僅僅停留在文字表面。

因此教師在思想政治課教學中，應(yīng)適當拓展教學內(nèi)容，圍繞黨的革命歷史、社會主義建設(shè)歷史和改革歷史的主題主線，帶領(lǐng)學生一起實事求是地分析和評價黨史上的重大事件、會議以及重要人物，從時間、地域、人物、事件、影響等不同維度，用豐富、鮮活的歷史事實呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史過程，講透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。

二、豐富教學論據(jù)，梳理黨的“功績”

史由證來，論從史出。這不僅是歷史教育應(yīng)有的意識，也是思想政治教育應(yīng)遵循的規(guī)則。要增強學生的政治認同，堅定四個自信，需要豐富的論據(jù)來證明中國中國共產(chǎn)黨“能”、馬克思主義“行”、中國特色社會主義“好”，而黨在實踐中取得的豐功偉績就是最好的論據(jù)。在第三課“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”、第四課“只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興”的教學過程中可以有機融合建黨百年，黨帶領(lǐng)中國人民取得的歷史功績，讓學生深刻領(lǐng)悟黨的治理能力和治理水平。對于黨歷史功績的梳理，可以從政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)、社會建設(shè)的維度，也可以從國內(nèi)和國際、中西對比的維度，既可以選取歷史上的偉大成績，也可以選取當前扶貧、抗疫、航天等重要成果。事實勝于雄辯。通過多維度地展示黨的功績，可以讓學生在感知中國共產(chǎn)黨“能”的過程中感悟中國共產(chǎn)黨“行”，在體會社會主義“行”的過程中，領(lǐng)悟中國特色社會主義“好”。

三、厚植教學底蘊，感悟黨的“思想”

思想就是力量。思想理論的充實程度影響著教學的深度和厚度。我們教學的目的不是單純講黨史故事，而是幫助學生挖掘故事背后蘊含的思想，引領(lǐng)學生解讀百年大黨永葆青春的密碼，凸顯思想政治課程的思想性、科學性和時代性。必修一《中國特色社會主義》通過歷時方式，闡述不同社會形態(tài)更替的過程、不同國家發(fā)展的道路，以此揭示人類社會發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律。為了更好地實現(xiàn)課程目標，提升思想政治課教學的深度，需要教師講清馬克思主義的偉大理論，講透中國共產(chǎn)黨人在中國實踐中一系列創(chuàng)新性的中國化馬克思主義理論成果，特別是講好習近平新時代中國特色社會主義思想。這些理論成果是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導集體和人民群眾智慧的結(jié)晶，是引領(lǐng)中國革命和建設(shè)取得偉大勝利的思想指南。在解讀習近平新時代中國特色主義思想這一理論成果時，教師可以結(jié)合《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的內(nèi)容進行整合。

實踐是變化發(fā)展的，理論也不是一成不變的，教師在教學過程中還要做到與時俱進。例如，《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中用“十個明確”對習近平新時代中國特色社會思想做出全面概括，這是繼黨的十九大報告之后，對習近平新時代中國特色社會主義思想中最為核心的組成部分“八個明確”的豐富和理論創(chuàng)新。教師要及時在教學過程中進行補充講解，通過對理論創(chuàng)新的解讀，讓學生深刻理解理論源自實踐又指導實踐，習近平新時代中國特色社會主義思想具有鮮活的時代特征，立足時代之基、回答時代之問、引領(lǐng)時代之變，是具有開創(chuàng)性意義的新理念、新思想、新戰(zhàn)略。

四、優(yōu)化教學效果，詮釋黨的“精神”

《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》中明確提出，思想政治課要培育和踐行社會主義核心價值觀，要引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨的百年歷史，反映了中國共產(chǎn)黨精神譜系的構(gòu)建過程，是我黨一部經(jīng)典的紅色精神的傳承史。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在長期革命、社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐中，形成了“紅船”精神、長征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、塞罕壩精神、抗疫精神等，成為思想政治課教學中難得的精神寶藏。在進行“社會主義制度的確立”“偉大的改革開放”“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”等章節(jié)教學時，可以適當?shù)赝诰蜻@些優(yōu)秀的紅色精神資源，講述中國共產(chǎn)黨人的理想信念、精神追求，詮釋民族精神的時代價值，讓青年學生在與先進人物隔空對話的同時，感受中國共產(chǎn)黨敢于斗爭、勇于勝利的風骨和品質(zhì)，感受共產(chǎn)黨人革命的理想信念和奮斗激情，在偉大民族精神的鼓舞下，在先進人物的感召下，增強學生接力奮斗的使命感和責任感，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，勇做新時代的弄潮兒。這樣“學史崇德”“學史增信”“鑄魂潤心”的教育效果會更為突出。

五、活化教學手段，開展愛黨“活動”

高中思想政治課是提高學生核心素養(yǎng)，增強學生社會理解和參與能力的綜合性、活動型課程。必修一《中國特色社會主義》遵循學科邏輯和實踐邏輯統(tǒng)一、理論知識與生活關(guān)切結(jié)合的構(gòu)建原則，從學生生活實踐出發(fā)，以探究活動為手段，提出具有辨析性或引領(lǐng)性的問題，讓學生在實踐活動的歷練中，在自主辨析的思考中感悟真理的力量，從而自覺踐行社會主義核心價值觀。為此，教師在教學過程中，必須清晰領(lǐng)悟課程構(gòu)建意圖，轉(zhuǎn)變思想政治課就是“老師教教材知識，學生背書本觀點”的落后思想，牢固樹立新課程理念和大思政觀，把傳授小學問轉(zhuǎn)化成育人大智慧，把思政小課堂與社會實踐大講堂有機結(jié)合起來。首先，拓寬教學場域，活化教學載體。文化育人離不開一定的物質(zhì)載體，思想政治課教學不僅要依托教材這一重要的教學資源和載體，還要打破時空局限性，將課堂搬到農(nóng)村、社區(qū)、紀念館、展覽館等場所，通過參觀、實地走訪、體驗參與等方式，了解中國共產(chǎn)黨踐行黨的初心使命的歷史，深化對黨的性質(zhì)、宗旨的認識，發(fā)揮教育基地等物質(zhì)載體的育人作用。其次，有針對性地對接學生日常教育活動。

學校德育部門定期舉行主題教育活動，思想政治課堂可以與這些活動相結(jié)合，課堂內(nèi)外聯(lián)動，以重大紀念活動，比如馬克思誕辰、建黨、改革開放、新中國成立等周年慶典活動、黨的代表大會召開等為契機，開展主題演講、辯論、志愿服務(wù)等活動，在活動中強化辨析，作出正確的價值判斷和價值選擇。最后，開展研究型學習活動，布置開放性作業(yè)。思想政治課教學的成果檢驗不應(yīng)局限于書面測試分數(shù)，更應(yīng)注重其在看待和解決實際問題時表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價值取向。因此，教師需要布置一些開放性的作業(yè)。可以是閱讀性作業(yè)。讓學生利用業(yè)余時間閱讀一些優(yōu)秀作品，例如《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》《青年在選擇職業(yè)時的考慮》《習近平談治國理政》《中國共產(chǎn)黨歷史》等，也可以是研究性作業(yè)。

思想政治學科教師可以與歷史學科教師聯(lián)手，共同作為學生研究性學習的導師，開展關(guān)于黨史學習教育的研究性學習活動，學生可以選取自己感興趣的建黨百年歷史中的人物、事件或者革命文物、紅色旅游勝地等進行研究，最后大家可以分享自己的研究成果。在自主研修過程中，學生能更為深刻地認識新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，不斷增強歷史定力，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。教師也可以以當前黨的重要方針、政策、會議以及關(guān)系民生的重要舉措為情境，開展時政微寫作等活動，讓學生在評析的過程中，潛移默化地感受黨以人民為中心的立場，培養(yǎng)愛黨愛國之情。

總之，高中思想政治課務(wù)必要融入黨史學習教育，講好黨的故事。正如習近平總書記所說，要注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。