紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑探析①
——以公安類高職院校為例

鮮 艷

（青海警官職業(yè)學(xué)院，青海 西寧 810000）

回顧中華民族波瀾壯闊的歷程，黨在帶領(lǐng)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的實(shí)踐中創(chuàng)造和積累了豐富的紅色資源、紅色文化，所凝結(jié)成的紅色基因是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的寶貴精神財(cái)富。為了推進(jìn)立德樹人根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，思想政治理論課發(fā)揮主渠道主陣地作用是應(yīng)有之義。基于此，思想政治理論課教育教學(xué)必須致力于充分把握紅色基因所蘊(yùn)含的文化精神，改變課堂教學(xué)模式，積極探索實(shí)踐育人實(shí)現(xiàn)路徑，將紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)思想政治理論課的感染力、滲透力。將枯燥單一的理論學(xué)習(xí)與豐富的紅色基因相結(jié)合，有利于引導(dǎo)高職院校學(xué)生價(jià)值觀培育的正確方向；有利于增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際效果；有利于筑牢高職院校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、紅色基因融入高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的可行性

（一）紅色基因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源

紅色基因是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與民族精神的傳承因子，是中國共產(chǎn)黨在歷經(jīng)艱險(xiǎn)的革命史、不屈不撓的斗爭(zhēng)史、英勇悲壯的英雄史中蘊(yùn)涵的革命理想、優(yōu)良作風(fēng)和思想文化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命逐步凝聚起來的以愛國主義為核心的精神資源；是探索馬克思主義中國化道路中長(zhǎng)期沉淀下來的以中國特色社會(huì)主義為主題的政治資源；是中國共產(chǎn)黨建黨百年歷程中不斷凝練而來的以偉大建黨精神為內(nèi)容的歷史資源。

伴隨著中國特色社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)入新的歷史方位，全球化、市場(chǎng)化、信息化不斷深入推進(jìn)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也在各種社會(huì)思潮和文化相互激蕩下呈現(xiàn)多元化格局，沖擊著當(dāng)代大學(xué)生理想信念的構(gòu)建。當(dāng)下高等院校的青年學(xué)生都是在改革開放取得巨大成就的進(jìn)程中成長(zhǎng)起來的，物質(zhì)條件豐富，生活環(huán)境優(yōu)越，使得他們對(duì)一代又一代共產(chǎn)黨人矢志不渝、頑強(qiáng)奮斗的革命精神缺乏情感。將紅色基因作為高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源融入各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)紅色資源與其他育人資源相統(tǒng)一，讓青年學(xué)生牢記紅色政權(quán)從何而來、新中國如何建立、中國共產(chǎn)黨如何踐行初心使命，提高高職院校大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨精神內(nèi)核的認(rèn)同感，引導(dǎo)教育青年學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，激發(fā)愛黨愛國意識(shí)情懷，增強(qiáng)為民服務(wù)職責(zé)使命。

（二）紅色基因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)指明了正確方向

社會(huì)主義的國家性質(zhì)決定著我國高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)主義建設(shè)者、中國夢(mèng)的實(shí)踐者。因此，高職院校思想政治教育必須著眼于“愛黨愛國、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的根本要求，本著“立德樹人”的宗旨和原則，把培育政治方向正確性和理想信念堅(jiān)定性融入教書育人全過程，培養(yǎng)愛黨愛國愛社會(huì)的優(yōu)秀人才。

在高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中融入紅色基因，使理論學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)全面，提高思想政治教育的親和性和針對(duì)性，可以引導(dǎo)學(xué)生在紅色文化熏陶中充分認(rèn)識(shí)到“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根結(jié)底是因?yàn)轳R克思主義行”。在各種思想文化相互激蕩的今天，運(yùn)用有著豐富內(nèi)涵、引領(lǐng)價(jià)值觀的紅色基因進(jìn)行思想政治教育，將助力于高職院校大學(xué)生始終堅(jiān)持用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用正確的思想指引方向，用堅(jiān)定的信念指導(dǎo)實(shí)踐。

（三）紅色基因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)增強(qiáng)了預(yù)期效果

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)最重要最難的是如何最大限度實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。伴隨著迅猛發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)在青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著越來越重要的位置，如何牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的主流方向，亟待根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的需要和特點(diǎn)，創(chuàng)新紅色基因的傳播途徑和方式。

由于紅色基因載體的多樣性，思想政治教育者根據(jù)不同的載體特征，以革命傳統(tǒng)教育、宣傳教育、示范指導(dǎo)為形式，采用革命故事講解、革命遺址參觀體驗(yàn)、革命英雄人物訪問等方法，讓學(xué)生不知不覺中沉浸于紅色文化、紅色精神的滋養(yǎng)中，不僅加深了理論知識(shí)的認(rèn)知，也培養(yǎng)了實(shí)踐運(yùn)用的能力，更培育了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成三者有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)高職院校大學(xué)生思想政治教育與優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育協(xié)同推進(jìn)，有助于促進(jìn)紅色基因教育走深走實(shí)，提高大學(xué)生對(duì)革命文化、革命精神的認(rèn)同，進(jìn)而推動(dòng)紅色基因接續(xù)傳承，讓學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化接續(xù)奮斗者。

二、紅色基因融入高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題

作為鑄魂育人，培養(yǎng)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人的主戰(zhàn)場(chǎng)，近年來，各高職院校越來越重視紅色基因在校園文化中的融入和傳承，有針對(duì)性地在思想政治工作中體現(xiàn)紅色教育，通過逐步完善機(jī)制硬件、不斷豐富紅色資源等方式，呈現(xiàn)出紅色基因教育氛圍更加濃厚的良好局面。但在實(shí)際教育教學(xué)中，還存在融入機(jī)制不健全、融入形式不新穎、融入深度不徹底等弊端，高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)紅色基因潛在育人功能的發(fā)揮并不理想。

（一）重視程度不足，融入機(jī)制不健全

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中，紅色基因作為不可替代的利器，體現(xiàn)著代表文化自信的軟實(shí)力。在紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)、提高全方位育人功能方面，一些高職院校還存在重視度不足、認(rèn)識(shí)模糊等現(xiàn)象，停留在結(jié)合重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)或紀(jì)念日開展“應(yīng)景式”活動(dòng)，缺乏科學(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)和持續(xù)有效的實(shí)施方案；在融入機(jī)制、課程內(nèi)容和形式表現(xiàn)上缺乏科學(xué)統(tǒng)籌和總體規(guī)劃，存在較大的隨意性，影響和制約了紅色基因形成常態(tài)融合。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)只有與校園文化相結(jié)合，才能發(fā)揮其實(shí)效性，而紅色基因是體現(xiàn)校園文化特色和品牌不可或缺的一部分，一些高職院校在校園紅色文化宣傳、營造紅色氛圍上存在投入不足、重視程度不夠等現(xiàn)象。

（二）創(chuàng)新力度不夠，融入形式不新穎

當(dāng)前，高職院校在思想政治教育教學(xué)工作中越來越注重實(shí)踐性和實(shí)效性，試圖通過開展實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)、儀式熏陶等形式，實(shí)現(xiàn)“大思政”育人格局，但沒有走出傳統(tǒng)教育思維模式，實(shí)踐教學(xué)成了浮于表面，干癟教條的“走過場(chǎng)”“走形式”，未能達(dá)成“入腦入心”“春風(fēng)化雨”的預(yù)期效果。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國革命歷史和革命先輩們紅色精神的認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)生了變化。如果不認(rèn)清他們?cè)谛畔⒕W(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的環(huán)境背景，不創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，就很難使師生之間達(dá)成共識(shí)、產(chǎn)生共鳴，紅色基因融入實(shí)踐教學(xué)就成了施教者的“獨(dú)角戲”，最終也會(huì)因缺乏新鮮感而使受教者疲于應(yīng)付、思想倦怠。

（三）實(shí)踐成效不實(shí)，融入深度不徹底

部分高職院校的思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中根據(jù)所授理論知識(shí)點(diǎn)的需要，也會(huì)通過播放影視作品、歌曲等環(huán)節(jié)挖掘紅色基因進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，但缺乏課堂實(shí)踐的整體性和有效性，不能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因文化的潛能，導(dǎo)致紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的育人功能未能發(fā)揮到最理想狀態(tài)。

在進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，囿于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、人員等因素往往流于形式，加之主題不鮮明、任務(wù)不明確，不能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和情感認(rèn)同。有些活動(dòng)在開展前沒有布置針對(duì)性的問題任務(wù)，開展后沒有深入討論和活動(dòng)總結(jié)，紅色基因的深刻內(nèi)容和育人價(jià)值沒有系統(tǒng)地貫徹于實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，紅色基因融入實(shí)踐教學(xué)的深度不夠，無法從博大精深的紅色基因中提煉“教育點(diǎn)”，無法實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐教學(xué)中隱含的“實(shí)踐點(diǎn)”有機(jī)結(jié)合而形成立體育人環(huán)節(jié)。

三、紅色基因融入高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)立足校內(nèi)，借助校外與網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持以校內(nèi)課堂開展為主、校外實(shí)踐為輔，營造面向全體學(xué)生的紅色基因文化氛圍。筆者現(xiàn)針對(duì)青海警官職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“本院”）提出了紅色基因融入公安類高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，具體如下。

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全融入機(jī)制

根據(jù)教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，制定《青海警官職業(yè)學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，有計(jì)劃、有步驟地開展覆蓋全院的校園文化主題活動(dòng)。與此同時(shí)，開展了由院黨委成員負(fù)責(zé)，思想政治理論教學(xué)研究部、學(xué)生處（團(tuán)委）、教學(xué)系部牽頭，政治部、院辦、圖書館、后勤管理處等部門協(xié)同，具有我院特色的系列紅色基因校園文化活動(dòng)。促使學(xué)生在參與活動(dòng)中經(jīng)過熏陶和感悟，領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨人的革命精神實(shí)質(zhì)，不僅提高了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，也進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)院的社會(huì)影響。

1.紅色基因融入校園文化。為了使紅色基因真正融入校園文化建設(shè)的血脈中，使其上升為學(xué)院發(fā)展的核心內(nèi)容，學(xué)院學(xué)生處（團(tuán)委）在學(xué)生管理中滲透育人因素，增強(qiáng)紅色基因融入校園文化的感染力和說服力，并聯(lián)合院學(xué)生會(huì)按節(jié)點(diǎn)開展常態(tài)化、類型化校園活動(dòng)。每年4 月開展“緬懷紅色革命歷史”清明掃墓活動(dòng)；5 月舉行“向英雄學(xué)習(xí)、向先進(jìn)學(xué)習(xí)”五四表彰大會(huì)；9 月舉辦“緬懷先烈繼承遺志，為公安事業(yè)不懈奮斗”主題演講活動(dòng)；12 月進(jìn)行“傳承紅色精神，磨煉無悔青春”詩歌朗誦大賽等。通過滲透紅色文化、營造紅色氛圍，將紅色基因融入以校園文化為載體的思想政治理論課“第二課堂”，將紅色基因真正融入廣大學(xué)生的血脈中，激發(fā)紅色精神力量，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代生活的有機(jī)融合。

2.紅色基因融入黨史教育。為熔鑄愛黨愛國品質(zhì)，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興信念，展現(xiàn)公安院校學(xué)生積極向上風(fēng)采，每年4~5 月思想政治理論教學(xué)研究部在全院范圍內(nèi)開展集體誦讀活動(dòng)。誦讀以賡續(xù)紅色基因的時(shí)代精神為基調(diào)，以弘揚(yáng)黨的百年奮斗歷程和偉大成就為主題，以詩歌、散文、紅色著作選讀等為形式，展現(xiàn)了新時(shí)代公安院校大學(xué)生赤誠的愛國情懷和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。

3.紅色基因融入法治教育。為大力弘揚(yáng)法治精神、做好法治宣傳，充分體現(xiàn)公安院校特色，每年12 月由政治部牽頭在全院范圍內(nèi)開展“憲法宣傳周”活動(dòng)，通過模擬法庭、知識(shí)競(jìng)賽、微電影等多種形式，著力培育青年學(xué)生學(xué)法守法、尊崇憲法的法治精神。同時(shí)，由法律系學(xué)生社團(tuán)“法宣青年”在校園進(jìn)行普法宣傳活動(dòng)，通過感知法治的力量，堅(jiān)定身為時(shí)代新人守護(hù)紅色江山的法治信仰。

4.紅色基因融入文化傳承。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)革命文化，每年9 月由基礎(chǔ)部組織開展“普通話推廣宣傳周”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，通過紅色詩歌朗誦、規(guī)范漢字書寫、網(wǎng)上答題等活動(dòng)，使學(xué)生在積極參與中通過直觀感受中華文化的博大精深、語言文字的獨(dú)特魅力、革命文化的生生不息，強(qiáng)化青年學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和延續(xù)革命精神的使命擔(dān)當(dāng)。

5.紅色基因融入內(nèi)涵建設(shè)。為激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀紅色書籍的良好習(xí)慣，形成正確的思維模式和價(jià)值判斷，加強(qiáng)我院紅色基因內(nèi)涵建設(shè)，圖書館每年4 月舉辦“世界讀書日”系列活動(dòng)。通過舉辦紅色主題有獎(jiǎng)閱讀、“知識(shí)發(fā)現(xiàn)大賽”、“書臉秀”創(chuàng)意攝影比賽等形式，將弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時(shí)代精神結(jié)合起來，通過閱讀文獻(xiàn)、觀看有聲讀物等，讓學(xué)生感知紅色基因所蘊(yùn)含的民族精神、歷史承載、人文涵養(yǎng)，充分發(fā)揮圖書館文化主陣地作用。

6.紅色基因融入校園環(huán)境。環(huán)境育人也是高職院校思想政治教育中極為重要的一環(huán)。優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，融入紅色基因元素，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)烘托濃厚的育人氛圍。我院在院辦和警務(wù)保障部共同努力下，合理利用現(xiàn)有公共空間，通過宣傳欄、電子大屏、標(biāo)語、橫幅、標(biāo)志性雕塑等打造彰顯公安院校特色的、紅色底蘊(yùn)深厚的校園文化環(huán)境，有力促進(jìn)了以文化人、以美育人。

（二）加大改革力度，創(chuàng)新融入形式

實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用理論知識(shí)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)能力的重要手段。近年來，我院在加大實(shí)踐教學(xué)改革力度上不斷下功夫，在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，整合現(xiàn)有資源，打造全新實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)紅色基因與思想政治理論課相融合，營造良好的文化氛圍，積極創(chuàng)造條件創(chuàng)新紅色基因融入形式，保證學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將紅色基因蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)滲透給學(xué)生，提高其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

1.積極研發(fā)思想政治理論課實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。為凸顯具有新時(shí)代特征的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新點(diǎn)，著力突出高職院校特色，切實(shí)增強(qiáng)我院大學(xué)生在思想政治理論課中的獲得感，積極研發(fā)與思想政治理論課配套的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。該實(shí)訓(xùn)手冊(cè)為我院學(xué)生提供可供選擇和操作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生展開有效實(shí)踐提供依據(jù)，在能力培養(yǎng)上深化學(xué)生對(duì)自身問題和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)及判斷，提升其解決實(shí)際問題的素養(yǎng)和能力。通過小組研學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)演說、紅色電影心得分享、紅色歌曲傳唱、紅色書籍分享等實(shí)踐項(xiàng)目，讓枯燥難懂的思想政治理論課變得生動(dòng)有趣。通過課上課下、校內(nèi)校外多方面的實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的理論學(xué)習(xí)觀念，在實(shí)踐項(xiàng)目參與中加深對(duì)紅色基因所蘊(yùn)含精神的理解，自覺內(nèi)化為行為修正準(zhǔn)則，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并提高自我綜合素質(zhì)。

2.深入挖掘地方紅色資源。紅色資源是有著獨(dú)特品質(zhì)的教育資源，具有感性直觀、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，與思想政治理論課所需實(shí)踐教育資源相契合。挖掘身邊可以直觀感受的地方紅色資源，將理論知識(shí)帶到紅色基因場(chǎng)地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，因地制宜，因時(shí)制宜，因材施教，學(xué)生能身臨其境，在情感上感受、體驗(yàn)、感悟紅色印記，從而實(shí)現(xiàn)潤物無聲地提高思想認(rèn)識(shí)、實(shí)踐能力和品質(zhì)修養(yǎng)。本院依托“原子城紀(jì)念館”“中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館”“紅軍溝”等地方紅色資源開展愛國主義、理想信念等實(shí)踐教育，因地制宜開展思政育人課堂，扎實(shí)講述“接地氣”的思政故事，將紅色基因由感性認(rèn)識(shí)上升為理性思維，旨在紅色基因真正實(shí)現(xiàn)入腦、入眼、入心，從而筑牢思想之魂。

思想政治理論課教師借助地方紅色資源進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生猶如跨越時(shí)空般重現(xiàn)紅色歷史，身入其境般感悟紅色精神，自覺增強(qiáng)對(duì)老一輩革命家的情感認(rèn)同。同時(shí)，也助力于加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的感染力、滲透力，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使其對(duì)當(dāng)前得來不易的和平環(huán)境更加珍惜，成為忠誠的愛國者和實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍。

3.大力創(chuàng)建紅色學(xué)生社團(tuán)。為深入踐行以文化人、以文育人理念，體現(xiàn)校園文化輻射、熏陶功能，發(fā)揮大學(xué)生對(duì)紅色基因的傳播和傳承作用，成立“紅色文化研習(xí)社”。社團(tuán)依托本土紅色資源，創(chuàng)新挖掘紅色基因途徑方式、拓展宣傳紅色基因教育載體，打造出了特色鮮明的社團(tuán)品牌。通過制作“本土紅色精神宣傳冊(cè)”、走訪“習(xí)近平總書記青海足跡———班彥新村”、分享“西路紅軍精神故事會(huì)”等活動(dòng)，吸引了一批思想積極、紅色文化底蘊(yùn)好的學(xué)生的熱情參與，為豐富校園活動(dòng)、傳播紅色精神創(chuàng)造了條件。

4.著力搭建紅色宣傳平臺(tái)。高職院校宣傳平臺(tái)作為校園精神文明建設(shè)重要的思想陣地，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)有著舉足輕重的作用。搭建相應(yīng)的平臺(tái)做好宣傳是紅色基因融入校園文化的有效途徑之一。在信息化時(shí)代背景下，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性是顯而易見的。鑒于此，高職院校思想政治教育工作要充分體現(xiàn)實(shí)效性就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過創(chuàng)新手段，充分利用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳紅色基因文化，實(shí)現(xiàn)全時(shí)空、全方位育人。近年來，作為公安類高職院校，我院在堅(jiān)守和引領(lǐng)思想意識(shí)形態(tài)時(shí)，始終堅(jiān)持以主流意識(shí)形態(tài)為方向，以紅色基因?yàn)榛{(diào)，掌控校園輿論陣地，實(shí)現(xiàn)了紅色文化引領(lǐng)校園主流網(wǎng)絡(luò)陣地，積極濡染校園主體的作用。通過開設(shè)微信公眾號(hào)、“易班”思政專欄等平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體講好紅色故事，傳遞紅色聲音，學(xué)生通過關(guān)注公眾號(hào)、瀏覽專欄等形式了解紅色文化；再以撰寫簡(jiǎn)文、制作微視頻等方式宣傳紅色精神，這既符合大學(xué)生接受新知識(shí)的傳播方式，又具有生活和時(shí)代氣息，更能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境“隱性教育”功能。

（三）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，深化融入效果

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)“過程”與“效果”的統(tǒng)一。紅色基因融入實(shí)踐教學(xué)必須切實(shí)發(fā)揮其育人功能，才能真正體現(xiàn)針對(duì)性和實(shí)效性，將紅色基因轉(zhuǎn)化為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的“活教材”，使其更具感染力和親和力?；诖?，必須完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中切實(shí)接受教育，自覺提高積極性和參與性，對(duì)紅色基因教育真心喜愛、終身受益。我院不僅注重對(duì)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐材料等結(jié)果的評(píng)價(jià)，更注重學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中認(rèn)知能力的提高和道德素質(zhì)的養(yǎng)成。通過問題訪談、PPT 講演大賽、主題座談會(huì)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)出的理想信念和求實(shí)精神。

紅色基因?yàn)楦呗氃盒Ｋ枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源，確保了正確方向，增強(qiáng)了預(yù)期效果，為紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供了可行性。實(shí)現(xiàn)紅色基因與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融入是高職院校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展的一大難題，實(shí)現(xiàn)紅色基因傳承的價(jià)值引領(lǐng)，為學(xué)院培養(yǎng)人才培根鑄魂更是紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重中之重。筆者結(jié)合我院特點(diǎn)及紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成功案例認(rèn)為，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)頂層設(shè)計(jì)、健全紅色基因融入機(jī)制，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，創(chuàng)新紅色基因融入形式，完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，深化紅色基因融入效果等，是紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑，也是公安類高職院校培養(yǎng)可堪大任時(shí)代新人的紅色底蘊(yùn)。由于本人學(xué)術(shù)功底有欠扎實(shí)，研究視野不夠?qū)拸V，在對(duì)紅色基因融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)相關(guān)問題的把握和研究上，還存在許多不足之處，對(duì)實(shí)現(xiàn)路徑的探索還有待深入。在今后的教育實(shí)踐中，需要繼續(xù)研究有關(guān)問題，真正把傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神融入學(xué)校思想政治教育中，進(jìn)而進(jìn)一步發(fā)揮紅色基因在公安類高職院校思想政治工作中的“隱性教育”功能，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有本領(lǐng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。